高中學(xué)生的隨筆
高中學(xué)生的隨筆
妙筆開花，我們都盼望著有那么一天。那么我們該如何寫好高中隨筆呢?請往下看。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理高中學(xué)生的隨筆，希望你喜歡。
高中學(xué)生的隨筆篇一
狼，不知何時(shí)何因，大家談起它，總是否定它。我們視狼為一種貪婪、陰險(xiǎn)、狡詐、嗜血成性的危險(xiǎn)動(dòng)物。無論是童話《小紅帽》里的大灰狼，還是蒲松齡之作《狼》，呈現(xiàn)的都是愚蠢而惡毒的形象，但掩蓋了其最本質(zhì)的狼魂。而我們?yōu)槭裁床荒軓母顚拥慕嵌热チ私饫恰⒄J(rèn)識狼呢?
狼不同于虎和豹，它們狩獵的時(shí)候是靠集體的力量，既有明確的分工，又有密切的協(xié)作，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝比自己強(qiáng)大的對手。單獨(dú)的狼不堪一擊，但是一群狼，一群有著嚴(yán)密組織與配合默契的狼，足以讓獅、虎、豹、熊等談狼色變，足以使任何比其更為兇猛的猛獸汗顏。團(tuán)結(jié)的力量是多么的令人畏懼!
狼在獵取的時(shí)候，常常會(huì)遇到獵物的拼死抵抗。但只要狼鎖定目標(biāo)，不管跑多遠(yuǎn)的路程，耗費(fèi)多長時(shí)間，冒多大的風(fēng)險(xiǎn)，它是不會(huì)放棄的，不捕獲獵物誓不罷休。那是永不言敗的信念。
狼為了在殘酷的優(yōu)勝劣汰的動(dòng)物界生存，從不守株待兔，而是認(rèn)真主動(dòng)地觀察和尋找目標(biāo)和獵物，主動(dòng)攻擊一切可以攻擊和捕獲的對象并獵取它們。主動(dòng)出擊是狼魂的精髓。
狼為了種族的尊嚴(yán)和利益，無論面對多么強(qiáng)大的敵人，狼會(huì)舍生忘死地沖上去與之進(jìn)行殊死拼搏，要么傲立于領(lǐng)地，要么含笑死去……。草原上的一個(gè)夜晚，狼群準(zhǔn)備去偷襲牧場，以獵取羊，狼王派兩只最勇猛的狼去吸引狼狗，好讓其它的去獵取羊。那兩只狼用義無反顧的眼神望了眼狼王，毅然踏上征途。結(jié)果這兩只狼在與獵狗的搏斗中死去了，但其它的狼卻成功了。勇于奉獻(xiàn)自我的精神鑄就了狼魂的最高境界。
在狼的生命中，沒有什么可以替代鍥而不舍的精神，才使狼得以千辛萬苦地生存下來，這種精神千百年來，對人類也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
游牧民族的生活離不開狼，每天與狼親密接觸，與狼斗爭。在與狼斗智斗勇的過程中，人們早已在不知不覺間擁有了狼性血液，即最真的狼魂。游牧民族一方面崇狼拜狼，一方面又殺狼，就在汲取狼魂中，他們的狼性血液迅速蔓延，豪邁而開放，不屈不饒。
狼不惜一切的拼命、進(jìn)取精神——狼魂，同樣也鼓舞著那些古代的帝王?；仡櫄v史，發(fā)現(xiàn)那些稱霸一時(shí)甚至擁有統(tǒng)領(lǐng)世界能力的朝代，例如漢朝的漢武帝，清朝的康熙等，為了國家的安穩(wěn)、強(qiáng)大，他們主動(dòng)出擊，決不言敗，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的盛世。使中華民族傲立于世界民族之林。
在《亮劍》中，李云龍所帶領(lǐng)的部隊(duì)為什么能所向披靡、英勇殺敵、屢立戰(zhàn)功。用李云龍的話說，就是，他的部隊(duì)是一支嗷嗷叫的狼，重創(chuàng)日軍，讓日軍聞風(fēng)喪膽。
某些年后的某一天，或許狼群會(huì)成為永遠(yuǎn)的歷史。只是，不管如何，都不應(yīng)忘記狼魂豪邁的精神。狼魂不應(yīng)該在我們的生活中消失。狼的的堅(jiān)韌、狼的拼搏、狼的自我奉獻(xiàn)，將給我們以激勵(lì)、給我們以啟迪，將使我們勇于挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，取得成功。
高中學(xué)生的隨筆篇二
悄悄地、悄悄地，我躲進(jìn)了書房，沒有了媽媽的嘮叨;沒有了玩伴的嬉鬧;沒有了秋蟲夏蟬的鳴叫，一切都是那么靜謐，我小心翼翼地掀開頁腳，慢慢沉醉其中。
讀書是快樂的。書在我的世界里，其樂無窮。她是在水一方的伊人嗎?讓我如此的牽腸;是白云深處的人家嗎?透著如此的神秘;是芳草鮮美、落英繽紛的桃花源嗎?令我如此的流連。駐足書海，放眼觀望，我看到了“白了少年頭，空悲切”的屈原，“我輩豈是蓬蒿人”的李白;“巾幗不讓須眉”的李清照;“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”的魯迅。從古至今的多少仁人志士，都被我們認(rèn)識、了解。或許，這就是書的魅力所在吧!
漫漫書卷，更讓我受益匪淺。我要用鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)意志去面對困難，那是保爾柯察金告訴我的;不能光從身份的高貴低賤來評判一個(gè)人的價(jià)值，瑪格麗特對我說;正義必將戰(zhàn)勝邪惡，哈里波特的行動(dòng)已向我證實(shí)了;要執(zhí)著地堅(jiān)守自己的追求，覺慧也這樣做著。我徜徉其中，一個(gè)個(gè)人物角色都牽動(dòng)著我的心弦，感性的我常常被觸動(dòng)著，甚至在有些時(shí)候，我?guī)缀跏呛蹨I、帶著憎恨看完了整本書。我被這方方正正的文字的魅力所折服!
我開始嘗試寫作，把我小小的世界詮釋出來。但可惜的是，我的文字如此蒼白無力，沒有“花自飄零水自流”的豁達(dá)，沒有“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的憂傷，沒有“此時(shí)無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的愁離，沒有“街遠(yuǎn)山，呑長江”的氣勢，更沒有“執(zhí)手相看淚眼”的纏綿!但我依舊選擇握起我的筆，繼續(xù)寫著，寫著。我時(shí)常試著想象，想象湘夫人日思夜居的點(diǎn)點(diǎn)斑竹淚，和那林黛玉冷月葬花魂的片片殘紅，借以寄上我的情，賦于紙上，即便我的文字缺少一種成熟。
有書的日子，讓我不再是搖曳在風(fēng)中的秋千，更多的是一種透著幸福的充實(shí)，滲著甜蜜。也讓我的心，從此有了歸屬。而我用這略顯稚嫩與青澀的文字寄予我的精神世界，更是一種莫可名狀的快樂!漸漸、漸漸，在書海中，我找到了自己，也覓到了我應(yīng)該走的路，夢想，也在這里插上翅膀，開始翱翔!
捧起書本，晨光撥動(dòng)我的眼簾，清風(fēng)刷上我的眉，但我依舊，沉醉其中。我深知：書海無涯，學(xué)無止境。
高中學(xué)生的隨筆篇三
江南，江南，心靈的天堂;天堂，天堂，永恒的家鄉(xiāng)。江南的西湖美景，是很多人都向往的，是每個(gè)人都想去一飽眼福的地方。
江南的四季，每個(gè)季節(jié)都風(fēng)景秀麗。春天，勃勃生機(jī)，充滿活力;夏天，朝陽四射，五彩金光;秋天，碩果累累，楓葉輕飄;冬天，也照樣暖意洋洋。江南的四季是美麗萬千的。
江南的春天，小鳥成群結(jié)隊(duì)地在一起嬉戲、玩耍，好像心中從來沒有其他事情一樣，每天早出晚歸，盡情玩樂。魚兒也不甘心，它們一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，在水里來回游個(gè)不停，還不時(shí)向上吐著水泡。這時(shí)，在寧靜的水面上泛起一層層波紋，像是一名高級畫家描繪出來的，美妙可人。在這時(shí)，如果你細(xì)看的話，在江的兩岸，一些花草樹木都在搖曳著，散發(fā)出他們獨(dú)特的芬芳。原來這些小植物也不甘示弱，他們以這種獨(dú)特的方式吸引著人們，以便去關(guān)注他們，欣賞他們。他們的心里也是豐富多彩的。江南的春天生機(jī)勃勃，充滿活力，有時(shí)還透露出一絲絲的香意。
江南的夏天，綠樹成蔭，百鳥相鳴。在寧靜的湖面上浮動(dòng)著一群群的鴨、鵝等動(dòng)物，十分快活的在水里嬉戲。此時(shí)，寧靜的湖面頓時(shí)變的喧囂起來。鴨叫聲，鵝叫聲，還有岸邊上小朋友的歡呼聲，交叉在一起，譜成了一曲優(yōu)美的樂章。一聲聲的話語，就成為了這篇樂章中一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。在河岸上，一排排郁郁蔥蔥的白楊樹，柳樹等植物，交相輝映，形成一道道亮麗的風(fēng)景線。江南的夏天，朝陽四射，五彩金光。
江南的秋天，紅葉滿地。在秋天里，所有的莊稼都豐收了，農(nóng)民們一個(gè)個(gè)都綻開了笑顏，比春天的花兒還要燦爛。一片片紅葉從樹上微微的笑著，給人們帶來一絲絲的暖意。如果你在樹下走過，楓葉在你的肩頭暢想著美妙。楓葉輕飄，滿地紅光，江南美景，唯它獨(dú)尊，它簡直可以和陶淵明的世外桃源相媲美。江南的秋天，碩果累累，楓葉飄香。
江南的冬天，詩情畫意的冬天;暖意洋洋的冬天;美妙如春的冬天。在這個(gè)季節(jié)里，沒有北方似的寒風(fēng)凜冽、白雪皚皚，他就像一頭溫順的小豬，對世界充滿著好奇，充滿著遐想。它如同春天一樣暖洋洋，好似韓愈的《早春呈水部張十八員外》。詩情畫意，美妙如春。
江南的風(fēng)景秀麗，每個(gè)季節(jié)都具有它自己別具一格的特色。這就是我心中江南的美景。那江南的人物風(fēng)情呢?
江南的人們有著共同的一個(gè)特點(diǎn)——熱情好客。他們的心中承載著共同的心愿。小朋友們無憂無慮的玩耍，沒有約束，沒有顧慮，他們的天真無邪使我想起了我自己那種庸俗的歡樂，我不禁有些傷感。
江南的人們熱情淳樸，天真無邪，他們的品格是人們所向往的，是人們所期盼的，是人們所最想擁有的東西——愛。
我心中的江南，心愛的江南，遙遠(yuǎn)的夢鄉(xiāng)，它使我有了前進(jìn)的航標(biāo)，是我走向正確的道路，指引我的人生步步高升。誰不說那江南美?你說，我說，大家都在說：江南，江南，心靈的天堂;天堂，天堂，永恒的家鄉(xiāng)。江南，永遠(yuǎn)追求的夢鄉(xiāng)。我心中的江南;我所愛的江南;我所追求的江南——我永遠(yuǎn)的夢鄉(xiāng)。
我心中的江南，是不是你心中的江南呢?
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