研修學(xué)習(xí)隨筆
研修學(xué)習(xí)隨筆
人只有不斷研修，才能進(jìn)步。聽(tīng)說(shuō)人家寫了很多研修隨筆，我們?nèi)タ纯窗伞Ｏ旅媸菍W(xué)習(xí)啦小編精心為你整理研修學(xué)習(xí)隨筆，希望你喜歡。
研修學(xué)習(xí)隨筆篇一
今年的遠(yuǎn)程研修讓老師們走在時(shí)代的前沿，借助信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化自己的教學(xué)。本次的學(xué) 習(xí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，新的技術(shù)帶來(lái)了許多新的名詞，豐富了我的知識(shí)范圍，讓我也擁有了學(xué)習(xí)的欲望。
每天，我都按照學(xué)習(xí)任務(wù)，看視頻，學(xué)方法，通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)了解新的學(xué)習(xí)信息和指導(dǎo)方向，在簡(jiǎn)報(bào)中我還看到了許多優(yōu)秀的作業(yè)、案例。在這些優(yōu)秀的作業(yè)和案例中我找到了自己作業(yè)中的不足，然后我一項(xiàng)項(xiàng)的去修改。首先，我修正了自己的選題。本來(lái)以為選擇任何一個(gè)自己熟悉的課題就可以，后來(lái)才知道，要選擇每個(gè)年級(jí)上冊(cè)的課文來(lái)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，雖然耗費(fèi)時(shí)間很多，但是我還是靜下心來(lái)，從導(dǎo)入到講授，再到最后的評(píng)價(jià)，我都設(shè)計(jì)出了運(yùn)用信息技術(shù)支持的優(yōu)化方案。其次，通過(guò)指導(dǎo)老師的知道，在各個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的設(shè)計(jì)問(wèn)題我又進(jìn)行了修改，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從雜亂無(wú)章到有章可循。我知道雖然在不斷改正，但是自己的設(shè)計(jì)水平離自己的期望還有很大的差距。在新技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在各位老師的指導(dǎo)過(guò)程中，在閱讀簡(jiǎn)報(bào)，觀看視頻中，新的技術(shù)與方法不斷充入我的大腦，在我的腦海里，新的設(shè)計(jì)方案又涌現(xiàn)出來(lái)。我相信，隨著知識(shí)量的增加，隨著知識(shí)內(nèi)容的消化吸收，隨著我的不斷學(xué)習(xí)與探索，我會(huì)有很大程度的提高，我設(shè)計(jì)出來(lái)的信息技術(shù)支持的優(yōu)化作業(yè)也會(huì)一次比一次好。
我始終相信，提高是需要不斷學(xué)習(xí)的，而我正在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中。為自己加油!
研修學(xué)習(xí)隨筆篇二
研修已經(jīng)過(guò)去一天了，僅僅一天，卻有太多太多的話想對(duì)你說(shuō)。
還記不記得，自己“初出茅廬”時(shí)的豪言壯語(yǔ)，可是兩年了，進(jìn)步呢?成就呢?總是滿足于一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，總是滿足于對(duì)課本上知識(shí)的領(lǐng)悟;還記不記得，研修中，在寫作業(yè)、寫隨筆感言的時(shí)候，自己運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行寫作、表述方面的欠缺?學(xué)習(xí)的感悟、收獲、體會(huì)，自己的想法、觀點(diǎn)明明就在心頭，可就是無(wú)從下筆，“書(shū)到用時(shí)方恨少”!還記不記得，看到一個(gè)個(gè)“同仁”被推薦作品時(shí)的興奮，自己呢?這一切的一切，說(shuō)明了什么?想過(guò)嗎?還是不夠優(yōu)秀啊!
你早已不是那個(gè)剛初出茅廬的黃毛丫頭啦，不能再憑借著自己資質(zhì)淺、經(jīng)驗(yàn)少、一而再再而三的縱容自己啦，趕緊改變吧，親愛(ài)的自己。
多讀書(shū)吧。必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷充電，多讀書(shū)。讀書(shū)是教師的一種生活，天天讀書(shū)，終生以書(shū)為友，既可以保持教學(xué)的“源頭活水”，保持職業(yè)永不倦怠的活力，又可以保持心靈的潤(rùn)澤，靈魂的高潔。
多反思吧。“君子三省吾身”、“學(xué)然后知不足”。要經(jīng)常在網(wǎng)上觀摩名師的課堂教學(xué)，與自己的教學(xué)作比較，找不足。堅(jiān)持寫教學(xué)反思教育教學(xué)隨筆、教學(xué)日記，及時(shí)記錄自己的成長(zhǎng)。
多靜心吧。佛經(jīng)里說(shuō)：“佛能空一切向，成萬(wàn)法智，而不能滅定業(yè)。”佛不能滅的定業(yè)，誰(shuí)能滅呢?只能靠自己了。一個(gè)人的心如果澄凈了，就日日是好日，夜夜是清宵，處處是福地，法法是善法，那么，還有什么能迷惑我們呢?
盡力而為還不夠。難道忘記很早以前就告訴你的那個(gè)故事了么?兔子說(shuō)過(guò)的那句“獵狗是盡力而為，我是竭盡全力呀!他沒(méi)追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑。可就沒(méi)命了!”所以，永遠(yuǎn)記得，凡是不能拖后腿，一定要竭盡全力!
相信自己，一切皆有可能。老驥伏櫪還志在千里呢，何況自己這么年輕，有的是精力，有的是干勁。生命本身就是神奇的，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的奇跡。只要用心去做，一切皆有可能。
打拼的當(dāng)下就是幸福。人生的幸福究竟是什么?想必這個(gè)問(wèn)題你也曾想過(guò)。環(huán)游世界，可能是其中的一種幸福。但更多的幸福是：以一種舒緩的心情呼吸新鮮的空氣，靜靜的觀賞藍(lán)天中飄忽的白云，和學(xué)生同事一起聊天說(shuō)笑，與朋友分享生活的喜怒哀樂(lè)，心安理得的好好入夢(mèng)，然后愉快的蘇醒，迎接充滿樂(lè)趣的工作.......這樣唾手可得的幸福，真的不用等到退休的那一天，只要你認(rèn)清自己的方向，努力的去執(zhí)行實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，在打拼的過(guò)程中就會(huì)體認(rèn)到:幸福，其實(shí)就在身邊。
學(xué)會(huì)感恩。感恩這次遠(yuǎn)程研修，得以聆聽(tīng)專家的引導(dǎo)，得以接受指導(dǎo)老師專家的批評(píng)指正，學(xué)習(xí)英語(yǔ)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的理論，從而反思自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐。
親愛(ài)的自己，教師職業(yè)的專業(yè)化既是一種認(rèn)識(shí)，更是一個(gè)奮斗過(guò)程;既是一種職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)、不斷更新的自覺(jué)追求。要時(shí)刻立足英語(yǔ)學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)技能過(guò)硬、理念先進(jìn)，勤于實(shí)踐、善于研究，不斷創(chuàng)新、追求卓越的英語(yǔ)教師。我真心的希望未來(lái)的你，足夠勇敢、足夠成熟、足夠陽(yáng)光、足夠優(yōu)秀、足夠卓越!加油吧，相信你的未來(lái)不是夢(mèng)!
指導(dǎo)教師 鄭艷萍：作為一名年輕的老師，你能沉下心來(lái)反思，實(shí)屬難能可貴，是的，正如你說(shuō)的：相信自己，一切皆有可能。
省專家 唐廣新推薦：讀著您的隨筆，心好象被一種東西緊緊抓住，您真實(shí)的教育情感經(jīng)歷向我們?cè)V說(shuō)著一種心情，一種很多教育人都曾有過(guò)的心情，一種很多研修人都曾體驗(yàn)的心情。把你隨筆中的一句話送給您，那是我們對(duì)您最真誠(chéng)的祝愿：真心的希望未來(lái)的你，足夠勇敢、足夠成熟、足夠陽(yáng)光、足夠優(yōu)秀、足夠卓越!加油吧，相信你的
研修學(xué)習(xí)隨筆篇三
教師在教育教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景!
想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。
本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
路漫漫長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果!
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