中班個(gè)人隨筆
中班個(gè)人隨筆
中班老師會(huì)如何去寫個(gè)人隨筆呢?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中班個(gè)人隨筆，希望你有所收獲。
中班個(gè)人隨筆篇一
在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子聽話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛。而對(duì)于那些過于“活潑、愛動(dòng)”的幼兒，則往往因?yàn)槠?ldquo;調(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我覺得，對(duì)待那些過于“活潑、愛動(dòng)”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過意識(shí)引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過于“活潑、愛動(dòng)”的習(xí)慣，使其容入班級(jí)整體活動(dòng)之中去。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么一位，他不僅活潑愛動(dòng)，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比如，在大家一起游戲時(shí)，他往往趁老師不注意就會(huì)掉頭大竄，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁;教育活動(dòng)中有時(shí)他會(huì)鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”;可能由于他的過分愛動(dòng)引起了大家的注意，在幼兒園里已經(jīng)小有名氣，大部分老師認(rèn)識(shí)他。他的媽媽曾這樣給我說過：“我的兒子不簡(jiǎn)單，四歲就成了„明星‟”，我也曾開玩笑地對(duì)家長(zhǎng)說：“你的兒子簡(jiǎn)直就是一個(gè)„自由人‟”。
如何教育這樣一位剛剛?cè)龤q的“自由人”呢?我的切入點(diǎn)是
——找優(yōu)點(diǎn)，并使其發(fā)揚(yáng)光大。根據(jù)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，反應(yīng)能力強(qiáng)。有時(shí)老師在門外回教室時(shí)，外面的老師會(huì)輕輕
敲門或向里招招手，示意小朋友過來開門，四歲的孩子大多猜不透老師的心思，可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過來，給老師打開門，這時(shí)我便過去親他一口，并伸出大拇指以示鼓勵(lì)，讓他感受到跑過去做了一件正確的事，老師就會(huì)喜歡我!
我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友，人緣好。一天早上開飯時(shí)他遲遲不吃，他說他要等到他的好朋友來了一起吃!還有一次，班上的新新小朋友因生病幾天未來園，當(dāng)新新小朋友來園時(shí)，他主動(dòng)走上前去迎接，并拉著他的手認(rèn)真地說：“你怎么了?”。當(dāng)時(shí)我看出了他此時(shí)的心情，他確實(shí)是真的想念新新小朋友了，這也是他關(guān)心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀察，一次次的發(fā)現(xiàn)，讓我對(duì)這位幼兒有了新的了解，一次次地鼓勵(lì)給了他自信，使其獲得了積極的情感體驗(yàn)，從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為，并為其帶來了更多的成功體驗(yàn)。不到一個(gè)月的時(shí)間，他的進(jìn)步可不小，他再也不一人跑出去讓老師追來追去;現(xiàn)在他再也不是以前媽媽眼里的那個(gè)“自由人”了。
記得一位專家曾這樣講過：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨(dú)特發(fā)展。”
換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會(huì)帶來意想不到的效果，不信你也試試看!
中班個(gè)人隨筆篇二
新學(xué)期開學(xué)已有一段時(shí)間了，中班的孩子們漸漸對(duì)幼兒園生活恢復(fù)了適應(yīng)，這時(shí)各種各樣的問題也開始出現(xiàn)，無論是課間還是戶外活動(dòng)回來以后，孩子們都要去喝水，可是總是太亂，不是你爭(zhēng)我搶，就是你推我擠，還有幾個(gè)調(diào)皮的孩子總要去“搗亂”，直到他搶到第一才罷休。對(duì)于這樣的現(xiàn)象老師提醒了好幾次，可是沒有起到多大的作用，一會(huì)兒又亂套了。這樣的情況在別的活動(dòng)中也屢屢發(fā)生。這不僅影響了正常的教學(xué)秩序也容易造成意外事故，真是讓人頭痛。戶外活動(dòng)回到活動(dòng)室，我也口渴了想喝點(diǎn)水，無意中我拿著杯子悄悄地跟在孩子們的后邊排起了隊(duì)，有的孩子看見了都用大大的眼睛看著我，有個(gè)小朋友問：“老師你干什么呀?” 我說：“排隊(duì)喝水呀?”她笑嘻嘻的說：“老師喝水也排隊(duì)呀?” 我回答：“對(duì)呀!，我們到超市買東西時(shí)稱重，付款不都是自覺排隊(duì)嗎?今后小朋友喝水要排隊(duì)，老師喝水也要排隊(duì)呀!我們比賽看誰(shuí)排隊(duì)排的好吧。” “好”，全班小朋友齊聲說。 再一看，那幾個(gè)愛搗亂的孩子馬上排到了我的后面。看到這我不覺的笑了。
之后我引導(dǎo)孩子們討論喝水排隊(duì)的好處，討論怎樣才能把隊(duì)排好，隨便插隊(duì)好不好等。孩子們都積極的想辦法，我們的排隊(duì)亂問題迎韌而解，孩子們也從中體會(huì)到了遵守秩序的快樂。當(dāng)然，在日常
排隊(duì)，戶外活動(dòng)中，排隊(duì)秩序也大大有了改觀。以后，我們還要明確的要求，反復(fù)的強(qiáng)化，相信會(huì)得到更佳的效果!
中班個(gè)人隨筆篇三
“糖葫蘆---糖葫蘆......”嘹亮的叫賣聲從胡同里傳來，吸引了剛從幼兒園放學(xué)回家的孩子。
“又是那個(gè)叔叔，他的糖葫蘆可甜啦，快回家拿錢去!”冰冰高興的和小伙伴們說，就飛快的往家跑。青青、強(qiáng)強(qiáng)、萌萌也趕緊回家啦。
冰冰跑到門口一看，傻眼啦，媽媽爸爸沒在家，只有奶奶在家做飯，正忙得不可開交。奶奶一見冰冰就說在在:“冰冰快幫我拿柴火來”!
“ 奶奶外面有賣糖葫蘆的，人家都去買啦。”
“好孩子你媽媽爸爸都不在家，奶奶正忙著呢!”
冰冰不高興啦，賭氣似的走啦，在門口看見青青、強(qiáng)強(qiáng)、萌萌買到了糖葫蘆，正高高興興的回家。
“冰冰你快去買吧，要不就買完啦。”青青說。
冰冰急啦，轉(zhuǎn)身就往家里跑，拉著奶奶的手就往外走“奶奶去看看嗎?人家都賣啦，快賣光啦。”
奶奶被冰冰拉著差點(diǎn)被摔倒，跌跌撞撞的被拉到胡同口。冰冰一見奶奶還是不想買，就一屁股坐在地上，哇哇哇——的大哭起來。
“別哭別哭，我回家拿錢。”奶奶只好又跌跌撞撞的回到家，拿了錢買了糖葫蘆。
第二天，幼兒園里的小朋友高高興興的說“糖葫蘆真好吃，我買了兩串!”這是青青在說。
“又酸又甜，下次我還買。”這是強(qiáng)強(qiáng)再說。
只有冰冰不說話，他買了糖葫蘆，可一家人的飯都燒糊啦。媽媽爸爸有眼睛瞪了他，唉!那糖葫蘆吃在嘴里一點(diǎn)也不甜。
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