幼師心得體會隨筆
幼師心得體會隨筆
每個人在生活中都會有心得體會。那幼師又有哪些心得呢?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理幼師心得體會隨筆,希望你有所收獲。
幼師心得體會隨筆篇一:幼兒園老師個人讀書心得體會
最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻。這些天的讀書讓我切切實實的感受到讀書帶來的好處,使我深切地感受到多讀書,可以變聰明,變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。我們變得更聰明,才可以勇敢地面對困難,用自己的方法來解決問題。這樣,就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書,也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中,我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識,其中《做一個專業(yè)的幼兒教師》一書中,不僅有一些理論性的專業(yè)知識,更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗的實際案例,對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件,一起簡單的抓傷事件,由于兩個老師的不同態(tài)度以及說話的技巧,事情也經(jīng)過了兩三個轉(zhuǎn)折,這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說,組織好語言,不然出口之后往往會收到不一樣的效果,同時也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴謹性,應(yīng)為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人,他們不是單一的從事一個職業(yè)的,面對不同的人也要有不同的處事技巧,學(xué)會了這個才能給我們的工作帶來便利,自己也能在工作中有所收獲。
另外,我們無論是面對面對家長和孩子,都要用心,無論什么事情,只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子,畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子,我們用心對待孩子,家長也會感覺得到,對于我們的工作,他們自然而然的就會給與支持與鼓勵,這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外,雖然工作中會遇到很多不順心的事情,但我們盡量不要表現(xiàn)出來,我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己,把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟,要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話,最合適的莫過于“微笑面對每一天,真誠對待每一位家長,愛心呵護每一個孩子。”
幼師心得體會隨筆篇二:培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,是一件非常細致的工作。我們老師要靈活而機智的運用各種各樣的方法,對幼兒進行系統(tǒng)教育。
循循善誘,向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點要求的時候,事先都經(jīng)過周密考慮,做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,提出的要求逐步提高,循序漸進。開頭的時候,只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如,上課的時候,要安靜地坐好。接著,提出關(guān)于社會行為的要求,比如,待人要有禮貌,看到老師、阿姨要問好,接受人家的禮物,或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看,既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求,也要做出巨大的努力。如果老師對他們提出的要求不合理,他們接受不了,那么這樣的要求就會落空。當(dāng)幼兒做不到老師的有些要求時,往往會對自己的能力喪失信心,并且對老師的話產(chǎn)生懷疑,不信任老師了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時候,注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒:早上入園的時候要向老師問聲好;放學(xué)的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心,眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確,幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵,讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久,注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點,我采取不斷鼓勵的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時候,往往有個別幼兒起來小便,腳步走的很重,就給他一個暗示,提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時候,就微笑著點頭表示他做的對。當(dāng)幼兒受到鼓勵的時候,他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?,也就會自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸,注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤。
幼兒往往從細小的過錯中,慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。在日常生活中常常發(fā)生這些事情:有些幼兒容易發(fā)脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時,就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,聽任它發(fā)展下去。幼兒喜歡模仿成年人的行為,特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。
比如,坐的時候注意姿勢端正,搬東椅子用完后要放回原來的地方,答應(yīng)幼兒的諾言絕對實現(xiàn)。
因勢利導(dǎo),個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點各有不同,他們各有各的興趣愛好,行為習(xí)慣也往往不一樣。
有一個特別膽小的幼兒,他不習(xí)慣集體生活,不相信自己的力量,即使是最簡單的事情,也往往不敢去做。
幼師心得體會隨筆篇三:一次繪畫活動的收獲
小宇是個調(diào)皮的小男孩,但他有一個特長——愛畫畫,在游戲活動中他總是跳來蹦去的,從來沒閑過,可當(dāng)他一坐下來畫畫時,他就顯得安靜多了。
在一次的繪畫活動中,我讓小朋友們畫春天的景色,大部分小朋友都能根據(jù)老師的要求作畫,小宇也埋頭認真地畫著。展示作品的時候,同伴悅悅舉手告訴老師說小宇畫得亂七八糟的。而小宇在一旁不服氣地辯解說:“不是的,不是的。”
我發(fā)現(xiàn)小宇的畫上除了太陽、房子、小花和小草外,還畫了許多亂糟糟的圖案。難怪悅悅認為他畫得不好看。我說:“悅悅,我們先來聽小宇講一講他畫的內(nèi)容。”
小宇站起來指著畫面說:“上一次我看到電視里貓和老鼠也是在草地上玩游戲的,你看,貓躲在樹的后面,小老鼠走過來了,我畫的是它們捉迷藏的畫兒。”我隨機一動,說:“那你能不能把畫面故事講給小朋友聽呢?”好!小宇爽快地答應(yīng)了,他講得有頭有尾,真不錯。再仔細看畫面,還真有點像小老鼠呢!我說:“小朋友,要不要給小宇一點掌聲呢?”頓時,教室里響起了一片掌聲。
其實,對于孩子的繪畫不要有過多的約束,讓他們畫自己所想,畫自己所見。對他們而言畫畫是一種情感的表達,語言的延伸,用畫畫的方式表達自己的內(nèi)心世界。同時通過繪畫這種形式,可以讓孩子們自由地去想象、去表現(xiàn)、去獲得創(chuàng)作的能力,而非錘煉他們純熟的繪畫技法。
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