安全教育通常包含了交通安全,學(xué)校安全,防火安全,用電安全,游泳活動中的安全,法制教育等一系列的安全常識.那關(guān)于安全教育的隨筆怎么寫呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理安全教育隨筆，一起來看看。

　　安全教育隨筆篇一

　　最近全國各地的學(xué)生安全之弦再一次被繃緊了。

　　記得在書本上，作家寫的甘肅是絲綢路，戈壁是一望無際的天涯，瓜很甜很甜，像初戀的味道?？墒牵?1月16日上午，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園接送幼兒車輛發(fā)生交通事故，造成重大人員傷亡。事故發(fā)生后，教育部高度重視，袁貴仁部長立即做出部署，派出工作組前往當(dāng)?shù)卣{(diào)查了解情況，協(xié)助進(jìn)行搶救和善后工作，同時向教育系統(tǒng)發(fā)出緊急通知。

　　這一消息，無疑成了一挑爆炸新聞，牽動這所有善良的心。人們?yōu)槟切┰谑鹿手杏鲭y的孩子悲傷，為受傷的還在醫(yī)院的孩子祈福，祈禱他們早日恢復(fù)健康，走進(jìn)校園。也許，這一現(xiàn)場距離我們太遠(yuǎn)。

　　可是，昨天又以個鏡頭卻讓我的心緊緊為之拎了一下。那是兒子回來告訴我的一件事情。兒子一下車就告訴我說，早晨他們學(xué)校門口一個學(xué)生被車撞死了，卡車撞的 。于是，老師對他們進(jìn)行了再一次的安全教育。

　　這一消息，著實讓我后怕。

　　似乎在糾結(jié)中，“安全教育”，真的值得不僅僅是思考的問題了。

　　奇怪的是，很多的時候，對于校車安全工作，只是開會，在落實上成了軟肋、交管、學(xué)校、家庭以及學(xué)生改做什么?這似乎僅僅是思考的問題。

　　交警:

　　甘肅正寧縣榆林子鎮(zhèn)幼兒園校車事故的發(fā)生。當(dāng)事幼兒園董事長的弟弟稱，校車超載從來沒有人管過，7年里他們只遇到交警罰款，罰款完就可以繼續(xù)通行。

　　難道我們的警察真的這樣?如果警察真的淪落到只是一懲了之的地步。那我們的警察叔叔在孩子的心目中形象還會高大嗎?現(xiàn)在的交警出警的速度可謂驚人，幾分鐘之內(nèi)就趕到?？墒?，這只是有人報警了，才立刻到達(dá)現(xiàn)場。倘若沒有人報警的話，那些違章的校車，各位警察叔叔，去查了多少?是不是一罰了事?

　　真心期待著我們的交管部門，眼睛別只看著那些貨物超載的車輛。給點陽光，用來給違章的校車補補課吧!

　　學(xué)校:

　　很多時候，學(xué)生處了安全事故，監(jiān)護(hù)人第一時間都會找到學(xué)校。似乎學(xué)校真的成了無限責(zé)任公司。于是，學(xué)校為了不至于受到牽連。干脆，取消校車，不管你家長施展什么本領(lǐng)。只要到時候，把孩子送到學(xué)校就可以，于是，家長開始找車子接送孩子。不少的鄉(xiāng)下家長安全意識又很淡薄。因此為安全埋下了隱患。其實，學(xué)校能不能從關(guān)愛生命的角度來呵護(hù)一下這些孩子?對校車安全監(jiān)督起來?有的時候，交警查校車，通過罰款解決問題。而學(xué)校檢查校車，也許更像是在真的檢查，真的為孩子安全考慮。

　　家長:

　　很多的時候，校車事故，超載是最大的禍?zhǔn)?。但是，有的家長明明看到校車在超載，為什么還是要把孩子送上車?在則，在參與交通的時候，我們的家長有沒有為孩子做好榜樣?或許，我們自己在過馬路的時候，看著紅燈大大方方，大搖大擺地領(lǐng)著孩子走道了馬公的對面。也許，我們自己開車，在沒有監(jiān)控的路口，趁著兩面沒有車輛，闖過去了。也許，我們騎著電瓶車送孩子上學(xué)的路上，在機動車道上疾馳而過……

　　昨天晚上，兒子帶回來一張宣傳單，提醒家長和學(xué)生，為了安全，改怎么做。的確，這樣的安全教育早就應(yīng)該這樣了，作為教師，我們深深知道:學(xué)生的知識錯了，還可以訂正，但是安全失敗了，拿什么來彌補呢?單元，甘肅那21個孩子的生命和揚州翠崗中學(xué)的那一個孩子的生命換來的不僅僅是一時間空前的安全意識。

　　真心期待:真正地把孩子的安全當(dāng)成全社會最重要的一個問題，在法律上保障校車絕對擁有至高無上的權(quán)利。在這一點上我們不能光喊口號了，我們也不能掩耳盜鈴了!!

　　安全教育隨筆篇二

　　學(xué)校安全關(guān)鍵在于師生安全意識、安全習(xí)慣的養(yǎng)成，這是安全文化的范疇。加強校園安全文化建設(shè)至關(guān)重要，不容忽視，要落到實處。

　　一、思想引領(lǐng)，統(tǒng)一安全認(rèn)識

　　安全無小事，事事是大事。關(guān)乎著師生的正常學(xué)習(xí)、生活與工作。安全工作必須萬無一失，因為一失萬無。安全責(zé)任重于泰山。以人為本的首要問題就是確保師生安全健康，不出任何安全責(zé)任事故。不出問題勤奮工作的教師是恩人，出了問題教師、學(xué)校是被告。不安全的苗頭和現(xiàn)狀人人該管，全員管理。全員、全程、全面管理。根據(jù)“愛因里希法則”，出一件事的背后是30倍事故隱患。不發(fā)生安全事故、不發(fā)生安全責(zé)任事故是辦好學(xué)校、提升教育質(zhì)量的基本條件。

　　二、制度規(guī)范，安全工作常規(guī)化

　　安全包括交通安全、食品安全、消防安全、財產(chǎn)安全、衛(wèi)生安全、教學(xué)安全、生活安全、心理安全等主要方面。其中，食品安全包括食堂、商店以及平時飲食等安全。消防安全包括防火、防電、防水等安全。財產(chǎn)安全包括防騙、防盜、防丟等安全。衛(wèi)生安全包括防病、防傳染、防毒等安全。教學(xué)安全包括體育、實驗、社團(tuán)等各教學(xué)場所可能發(fā)生的安全事故。生活安全包括同學(xué)間相處、住宿、生活用品等可能帶來的安全問題。

　　針對上述安全范疇，制定安全制度包括夕會、晨會;交通值勤;食品采購登記、留樣;消防專人負(fù)責(zé)、定期檢查登記;校園“三防”到位;晨檢清點;崗位安全責(zé)任;寄宿值班巡查登記管理;班級教學(xué)情況逐日記載;班級逐日安全監(jiān)督信息匯報;中途出入校門家長接送、履行手續(xù);社會人員進(jìn)出校門登記制度;學(xué)生佩戴胸卡;教師進(jìn)出校門一律請假、刷卡;心理咨詢;學(xué)校門禁制度;警務(wù)進(jìn)校園。

　　三、開展培訓(xùn)，安全教育到位

　　扎實開展培訓(xùn)，包括專家講座、班主任專題培訓(xùn)、學(xué)校面上教育、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、開展家校共讀、學(xué)校與社區(qū)結(jié)合教育等方式進(jìn)行。

　　四、文化宣傳，用好宣傳陣地

　　在學(xué)校適當(dāng)?shù)胤竭M(jìn)行校園安全文化布置。通過校園廣播、宣傳櫥窗(圖片展覽)、影視播放等進(jìn)行宣傳。開展征文比賽、演講比賽、知識競賽等活動。營造濃厚安全文化氛圍。

　　安全工作屬于學(xué)校基礎(chǔ)性工作。涉及學(xué)校每個場所，每個過程;涉及學(xué)校每項管理;涉及每個教師、每個職工;涉及每個學(xué)生的監(jiān)護(hù)人;涉及社會的許多方面。全體教職工務(wù)必認(rèn)識到位、責(zé)任到位、工作到位。做一個有安全保障的自己滿意的教師，做一個讓家長、學(xué)生滿意的教師，做一個過幸福完整教育生活的教師。

　　安全教育隨筆篇三

　　安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”。安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個活動是不夠的,他需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝豆?jié){時,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請小朋友們相互監(jiān)督,定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　教師作為教育活動的主導(dǎo)者,對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個支點也需要一個平衡點,我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時,我們力求把孩子帶到真實的世界中,讓他們真實的去感知世界、體驗生活,這就意味著要放開成人的庇護(hù),讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長,活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢?

　　例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成回避危險的能力”。

　　作為幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。主題活動也好,生活中有機滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

安全教育隨筆相關(guān)文章：

1.安全教育隨筆

2.安全教育教學(xué)隨筆3篇

3.安全教育教學(xué)隨筆