將理想進(jìn)行到底隨筆作文
將理想進(jìn)行到底隨筆作文
假如說生活是茫茫的大海,人生就是在這大海航行的小船,而理想就是指引小船航行的燈塔。為了更好地生活，我們必須將理想進(jìn)行到底。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理將理想進(jìn)行到底隨筆作文，一起來看看。
將理想進(jìn)行到底隨筆作文篇一
“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，小小的天有大大的夢想，總有一天，我有屬于我的天……”——題記
我是一只小小的蝸牛，當(dāng)我一生下來，我就發(fā)現(xiàn)我和別人不一樣，因為我好像比其他同齡的蝸牛都小。
漸漸地，我越來越確定這是一個事實，因為同伴們都欺負(fù)我，和我爭奪食物，而且把我睡覺的地方也奪了過去。
一天夜里，同伴們都睡著了，媽媽突然將我叫醒，她把我領(lǐng)到了一株桑樹下面，她說：“孩子，你應(yīng)該變得更強(qiáng)壯，不然你就會被餓死。你很瘦小，說以你必須比別人更加努力。上去吧，在這桑樹的頂端，有一顆最大最甜的桑葚，上去把它吃掉。”“可是媽媽，樹很高，我怕高。”“去吧，孩子，把那顆桑葚當(dāng)做夢想，將夢想進(jìn)行到底。只要你肯邁出第一步，就會有出路。”
于是我開始了漫漫的征程。我還沒有爬到桑樹的第一個分叉，天就亮了。這時，鳥兒們已經(jīng)開始了嬉戲，這時一只黃鸝落在了樹上。
“哈哈——你在干什么呢，蝸牛?”黃鸝好奇地問。“我在爬樹，我要吃到樹梢上那顆最大最甜的桑葚。”我回答她。
“開什么玩笑，就你?等你爬上了樹，桑葚早就落了。”
“不會的，我一定會吃到它，我要堅持下去。”我堅定的說。
“唉，那你就繼續(xù)堅持吧，我可憐的小傻瓜。”黃鸝拍拍翅膀飛走了。
我不能讓他小瞧，我要堅持。我繼續(xù)吃力的往上爬。
傍晚時響起了雷聲，不一會兒，雨就“嘩啦啦”地笑了起來。“糟糕，我看不清路了。天吶，好滑。”“咝——”，我滑下了樹，摔了個大跟頭，接著就是一陣眩暈。
當(dāng)我醒來時，天已經(jīng)大亮了。我舔了舔身上的傷口，好疼。這時，那只討厭的黃鸝又來了。
“唉，我已經(jīng)提醒你了，識相點(diǎn)，回去吧。”
我沒有回答，我又想起了媽媽的話：將夢想進(jìn)行到底。
于是，我拾起了傷痛，繼續(xù)向上爬。黃鸝拍拍翅膀，無趣的飛走了。
在路上，我一次次跌倒，又一次次爬起。我對自己說，一定要將夢想進(jìn)行到底，無論什么都阻止不了我前進(jìn)的步伐。
不知過了多久，我終于爬上了桑樹，可是在樹梢上，我并沒有發(fā)現(xiàn)那顆誘人的桑葚，可能它已經(jīng)落了。
可是我并沒有傷心，因為我發(fā)現(xiàn)自己已變得勇敢堅強(qiáng)，這比起一顆桑葚要好多了。
這時，我似乎明白了媽媽當(dāng)初讓我爬上桑樹的真正原因。。我不知道漫漫的人生路上還有多少艱險等著我，但我再也不怕了。我知道只要我將夢想進(jìn)行到底，就會得到更多地“桑葚”，就像人們在歌中所唱的那樣，“總有一天，我有屬于我的天”。
將理想進(jìn)行到底隨筆作文篇二
我有許許多多的夢想，科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家……但我最想當(dāng)?shù)倪€是發(fā)明家。
假如我是一位發(fā)明家，我會發(fā)明一種特殊的衣服，這種衣服在炎熱的夏天，會讓人感到無比的清爽，還再受烈日的折磨。讓人在冬天，感到春天般的溫暖，不再受寒風(fēng)朔雪的痛苦。
假如我是一位發(fā)明家，我會發(fā)明一種萬能小屋，它能夠提前預(yù)料地震、泥石流等自然災(zāi)害，并且在第一時間內(nèi)告訴人們，讓人們轉(zhuǎn)移到安全的地方，讓青海、玉樹、汶川等地區(qū)的人們，免受自然災(zāi)害之苦。這種房子還能瞬間移動，你想到哪兒，它就能“飛”到你想去的地方，而且這種房子還能折成一張小紙，方便攜帶。
假如我是一位發(fā)明家，我會發(fā)明一種萬能藥丸，是從龜、鶴等長壽動物身上提取基因，再把基因注入到藥丸中，讓人吃了，至少會活到100歲，而且可以幾年不用吃東西，讓一些人再也不用過著乞討的生活。
假如我是一位發(fā)明家，我會發(fā)明一種宇宙戰(zhàn)艇，它的速度幾乎接近了光速，還能帶領(lǐng)人們飛身世界，我還會把外星人帶到地球，詢問它們十萬多個未解之謎，再跟它們的“ufo”飛船比比，是誰的速度快。
可能，我的這些夢想很難實現(xiàn)，但是，我堅信：有夢想，我一定會去努力。我會用努力換來美好的明天，來報效祖國。
將理想進(jìn)行到底隨筆作文篇三
秋天到了，窗外泛黃的銀杏隨風(fēng)飄落，如此紛紛揚(yáng)揚(yáng)，亦淅淅瀝瀝。
我身著銀杏色的秋裝，坐于教室最不起眼的角落，似乎是在逃避什么。“大家有感情朗讀課文。”老師那如風(fēng)般的話，吹拂了銀杏，也擾亂了我的心。對于朗誦，我有一種特殊的情感。在我還是個孩子的時候，我就喜歡它，無可救藥地喜歡，喜歡拿著本書，獨(dú)自坐在窗邊，喜歡用眼神與文字交流，喜歡帶著心在紙與筆之間徘徊。我喜歡用聲音演繹作者的情懷，用情感詮釋無盡的欣喜與無盡的悲傷。時而喜笑顏開，時而淚流滿面。或在寬闊的教室里，或在廣袤的田野，亦或者在偏僻的林間，當(dāng)陽光還躲在山后時，在太陽灑滿田野時，當(dāng)紙上泛著圓圓的光暈時，我陶醉著，放聲地，婉轉(zhuǎn)地，沉迷地，朗誦著。……那時，朗誦便變成了我的理想。
“下面，同學(xué)們先自由練習(xí)，待會兒再讓個人為我們朗誦。”老師的話打斷了我的思緒，更翻動了我的心。要說以前，我是二話不說就會高高舉起手的——“老師，我來，我來!”語文課上總是頻頻地出現(xiàn)我的身影和我那澎湃的聲音，每當(dāng)這時，我總會自豪地微笑著，高傲的環(huán)視周圍，那時的我，什么都不怕。——我認(rèn)為那是我的理想。
窗外的銀杏翻飛如海，發(fā)出悉悉索索的聲響，我深吸了幾口氣，私底下在下面練了不知道多少次，我告訴自己：“沒事的，平靜下來，你可以讀好的……”我反復(fù)地在心底重復(fù)著這些話，隨著練習(xí)聲地停止一切都安靜下來，連窗外的銀杏也靜靜地臥倒在地上，屏息凝視著我，一點(diǎn)聲音也不發(fā)出。
我的心提到了嗓子眼，急速的心跳我至今都能感受到。“有誰愿意給我們朗誦一下呢?”老師親切的問道。我抬頭看了一眼，哆哆嗦嗦地舉起了手，我甚至不知道手應(yīng)該怎樣舉才算正常。老師第一時間發(fā)現(xiàn)了我并欣喜地叫著我的名字，我不知道自己是怎么站起來的，更不知道我那時的呼吸急促成什么樣，但我硬是強(qiáng)迫告訴自己：你可以念好的，不要緊張，平靜下來……我這樣告訴自己，心里默默地禱告著。“鄉(xiāng)愁是一張小小地郵票……”我漸漸的平靜下來，慢慢地，腦海里浮現(xiàn)出曾經(jīng)自信的我在課堂上精彩的回答，真實的朗誦。我再一次抓住了理想，與它共舞!銀杏的飄落，是生命的繼續(xù)，而我的成長，是為了將理想進(jìn)行到底!
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