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高三政治教學(xué)隨筆

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高三政治教學(xué)隨筆

  高三政治要更加重視熱點(diǎn),也要熟悉解題方法。那高三政治老師如何進(jìn)行教學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理高三政治教學(xué)隨筆,一起來看看。

  高三政治教學(xué)隨筆篇1

  高三政治教學(xué)面臨許多矛盾和困難,如復(fù)習(xí)時(shí)間少,高考內(nèi)容多,學(xué)生一向輕視政治課,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性等。因此,要取得好成績(jī),還有許多工作要做,但關(guān)鍵是要在改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率上下功夫。高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是:根據(jù)《高考說明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí),增強(qiáng)分析問題解決問題的能力,提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),以備高考。

  通過這個(gè)階段的復(fù)習(xí),要使學(xué)生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個(gè)必考的知識(shí)點(diǎn),以及對(duì)它的基本要求,使學(xué)生對(duì)基本概念基本原理達(dá)到多層次、多角度的理解;還要求學(xué)生能從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學(xué)知識(shí),提高知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的能力,同時(shí)使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺悟水平得到提高,達(dá)到知識(shí)、能力、覺悟三統(tǒng)一。因此,我們?cè)谶@一階段復(fù)習(xí)中認(rèn)真鉆研《高考說明》,認(rèn)真了解學(xué)生實(shí)際情況,明確具體的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo),加強(qiáng)針對(duì)性,避免隨意性,節(jié)省時(shí)間,提高效率。

  一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí),全面復(fù)習(xí)教材知識(shí)

  高考試題可以千變?nèi)f化,但基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法不變,基礎(chǔ)知識(shí)仍然是文科綜合能力形成的根基。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)這些考點(diǎn)在綜合訓(xùn)練的同時(shí),回歸課本,弄清高考的基礎(chǔ)點(diǎn)、能力點(diǎn),挖掘提高點(diǎn)和突破點(diǎn),要有層次、有針對(duì)地復(fù)習(xí),防止遺漏知識(shí)點(diǎn),杜絕出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)。另外,在全面復(fù)習(xí)的同時(shí)又要重視和突出主干知識(shí),這些年文綜命題都在考查學(xué)科主干知識(shí)。

  在第一輪復(fù)習(xí)階段,一定要定位在“低起點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)”,真正做到夯實(shí)基礎(chǔ),降低難度。教育和引導(dǎo)學(xué)生本著謙虛謹(jǐn)慎的精神將教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論理解透徹,寧可多花時(shí)間,也要保證基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的扎實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌握 :

  一要“準(zhǔn)”,是指考生對(duì)基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)的理解和記憶要準(zhǔn)確,不能“大概”“差不多”,必須對(duì)相似、相關(guān)、錯(cuò)誤的概念、觀點(diǎn)等進(jìn)行比較和辨析。另外,政治學(xué)科的時(shí)代性也要求考生及時(shí)更新知識(shí),保證準(zhǔn)確性。在近年的高考政治學(xué)科試題中,主觀試題的答案要點(diǎn)貼近教學(xué)內(nèi)容,文字表述精練,基本源于教材,充分顯示出試題貼近中學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況,學(xué)習(xí)什么,準(zhǔn)備什么,就考什么。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確理解和把握基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理,尤為重要。

  二要“全”,是指凡是《考試說明》中規(guī)定的考點(diǎn)所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)都要閱讀、分析、理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶,教師與考生都不能隨意增刪知識(shí)點(diǎn),“增”會(huì)給學(xué)生添負(fù)擔(dān),“刪”則可能會(huì)造成高考中的丟分。

  二、認(rèn)真對(duì)待政治復(fù)習(xí)課,提高課堂教學(xué)效率

  在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課上,我們主要采取如下步驟:

  1、回顧知識(shí),發(fā)給學(xué)生教學(xué)案,要學(xué)生根據(jù)教學(xué)案,對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學(xué)一遍。

  2、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建過程中以學(xué)生為主體,教師講清易錯(cuò)易混點(diǎn),并聯(lián)系熱點(diǎn)事例使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合,提高觀察、分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

  3、思考討論探究,使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)有深刻印象。

  4、回顧課本,要求學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容精確掌握,指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識(shí)系統(tǒng)圖表。

  5、鞏固練習(xí),要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),及時(shí)講評(píng),使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)和鞏固。

  6、拓展提升,及時(shí)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),即黨、國(guó)家、政府、公民的大事出試題,讓學(xué)生自己分析,討論,教師適時(shí)的點(diǎn)撥提高能力。

  在“熱點(diǎn)專題課”上要取得好的成績(jī),必須注意以下問題:

  第一,要“去粗取精”,精選并把握熱點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn),又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識(shí)。

  第二、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。

  第三,要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列,形成書面文字,老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥,精講多練,圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對(duì)同一熱點(diǎn),可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

  三、更新教學(xué)方法

  “教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”教學(xué)過程是師生共同活動(dòng)的雙向過程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中,教師以傳授課本知識(shí)為目的,這嚴(yán)重地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)。教育家第斯多惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。教師必須積極采用各種有效的教學(xué)方法,否則故步自封、停滯不前。在教學(xué)過程中,我們把備課的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和研究上;教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上;導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)放在思想、心理的疏導(dǎo)上;考試的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考問題,引導(dǎo)學(xué)生開拓思維,讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)去探索、求新,去尋覓獨(dú)創(chuàng)性的答案。

  四、要針針見血,不要隔靴搔癢。

  增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高考大綱規(guī)定的考點(diǎn)涉及高中三年全部教學(xué)內(nèi)容,但在文綜試卷中,這些內(nèi)容的入卷率又偏低(只有原來政治科單獨(dú)試卷的三分之一),題量少而賦分值高,怎樣解決這一矛盾,是高三教師最大的困擾。復(fù)習(xí)必須全面、夯實(shí)基礎(chǔ),但肯定會(huì)做一些“無用功”。因此在復(fù)習(xí)中必須抓住學(xué)科主干知識(shí),以綱帶目,突出重點(diǎn),避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那樣不僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),也會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性還有一層意思,就是對(duì)復(fù)習(xí)中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題要有所預(yù)料,及時(shí)化解難點(diǎn),釋疑解惑。這就要求教師要多做練習(xí)題,并先于學(xué)生做練習(xí)。

  高三政治教學(xué)隨筆篇2

  在課程改革的今天,教學(xué)反思是一種良好的教學(xué)習(xí)慣。能否堅(jiān)持對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思是一個(gè)教師進(jìn)取心、責(zé)任心、勇氣和意志力的表現(xiàn),是教師能否在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用好教學(xué)新理念的決定因素。教學(xué)反思被看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定因素。葉瀾教授說過“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思,有可能成為名師。”這句話反映出教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)此,他出了教師成長(zhǎng)公式::教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。

  高三政治課教學(xué)要求學(xué)生做到知識(shí)、能力、覺悟三統(tǒng)一,在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的成績(jī),這是一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問題,反思自己在本學(xué)期高三復(fù)習(xí)階段所采取的做法,為提高教學(xué)效率起到了一定的幫助。

  一、鉆研《高考說明》,確定復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

  高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是:在會(huì)考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)《高考說明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí),增強(qiáng)分析問題解決問題的能力,提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),以備高考。

  通過這個(gè)階段的復(fù)習(xí),要使學(xué)生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個(gè)必考的知識(shí)點(diǎn),以及對(duì)它的基本要求,使學(xué)生對(duì)基本概念基本原理達(dá)到多層次、多角度的理解;還要求學(xué)生能從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學(xué)知識(shí),提高知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的能力,同時(shí)使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺悟水平得到提高,達(dá)到知識(shí)、能力、覺悟三統(tǒng)一。因此,我們?cè)谶@一階段復(fù)習(xí)中認(rèn)真鉆研《高考說明》,認(rèn)真了解學(xué)生實(shí)際情況,明確具體的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo),加強(qiáng)針對(duì)性,避免隨意性,節(jié)省時(shí)間,提高效率。

  二、提高課堂教學(xué)效率

  在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課上,我主要采取如下步驟:

  1、 課前發(fā)給學(xué)生學(xué)案,要學(xué)生根據(jù)學(xué)案,對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學(xué)一遍。

  2、討論課題,使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)有深刻印象。

  3、回顧課本,要求學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容精確掌握,指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識(shí)系統(tǒng)圖表。

  4、要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),及時(shí)講評(píng),使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)和鞏固。

  即將要進(jìn)行熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí),我覺得在“熱點(diǎn)專題課”上要取得好的成績(jī),必須注意以下問題:

  第一,老師要“去粗取精”,精選并把握熱點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn),又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識(shí)。

  第二、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。

  第三,要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列,形成書面文字,老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥,精講多練,圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對(duì)同一熱點(diǎn),可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

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