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關(guān)于老師的散文隨筆

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關(guān)于老師的散文隨筆

  老師,您用人類最崇高的感情——愛,播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編向各位推薦的關(guān)于老師的散文隨筆,希望對(duì)各位能有所幫助!

  關(guān)于老師的散文隨筆篇一

  如果黑板是浩淼的大海,那么老師是海上的水手,教鞭就是您們的槳,劃動(dòng)那只般泊在港口的船只,您們的手勢(shì)生動(dòng)優(yōu)美,如一只振翅翱翔的雄鷹,在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線,遙迢的天邊飄來(lái)一片云,猶如您晶瑩剔透的心,一派高遠(yuǎn),您隨便的驚鴻一瞥,執(zhí)掌起滿天晚霞。

  一支粉筆,三尺講臺(tái),留下的永遠(yuǎn)是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水,點(diǎn)點(diǎn)心血,印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個(gè)人一生之中最大的幸福不是過著紙醉金迷的聲色艷娛的生活,不是和愛人耳鬢嘶磨,醉臥溫柔之廂,而是遇到一個(gè)知識(shí)淵博,品行高尚的老師。

  魯迅遇到了藤野先生,巍巍不能忘懷蔡蕓芝先生,達(dá)。芬奇更加感謝教他畫熟雞蛋技巧的弗羅基俄,我更聽見一個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)的聲音,那時(shí)戴維的聲音:“我者一生中最大的發(fā)現(xiàn)是法拉第。”也許三毛是不幸的,初二時(shí),數(shù)學(xué)老師的體罰讓她走上了休學(xué)的道路。但許多年后,三毛說:“一直到現(xiàn)在,我的數(shù)學(xué)老師都是改變我命運(yùn)的人,我十分的感激他,要不是當(dāng)年他的體罰,我不會(huì)走上今天的路。”說者番話時(shí),她已經(jīng)經(jīng)歷了世事滄桑,人海沉浮,顯得冷靜而達(dá)官。

  老師是先活在學(xué)生們的眼睛里,而后才活在我們的心里的。要把學(xué)生們目光之中的懷疑,猜測(cè),挑剔變成心目中的信任,尊敬和愛戴,并不是一件輕松的事情。“傳道,授業(yè),解惑”包含著多少的苦澀和艱辛啊

  或許有一天,他教給我們的知識(shí)已隨著時(shí)光的流逝而被淡化了,但是他的人格魅力在我們心中卻是永恒。當(dāng)我們?cè)谛撵`一隅為您開辟出一片圣潔的園地時(shí),我們又有了一個(gè)新的人生偶像了。

  師者,如夕陽(yáng),偉大而正直,光明磊落,襟懷坦蕩,它不因轉(zhuǎn)瞬即逝而沮喪,更不要求人們的回報(bào)。殘陽(yáng),最能說明過去的無(wú)私和風(fēng)燭殘年對(duì)大地的癡情,而你們是否總是徜徉在霜籠月罩的林間,駐足眺望,目光沉靜而悠遠(yuǎn)。遲暮之年,仍以一樣的激情培育國(guó)之棟梁,不居功自傲,不養(yǎng)尊處優(yōu),心中永遠(yuǎn)升起不老的太陽(yáng),您們不就是永遠(yuǎn)的夕陽(yáng)嗎?正如一位教師說的那樣:“人就應(yīng)該像蠟燭一樣,從頭到腳都是光明的。”我似乎看到了克拉瑪依36名大火中的亡靈的心在搏騰跳躍,您們總是用真誠(chéng)地?zé)崆槿ジ谢鶅龅男撵`,您們也有無(wú)奈的時(shí)候,但耕耘的時(shí)鐘不會(huì)因此而停擺,哪怕看不到生命綻放一絲光彩!

  您們無(wú)私地站著,站成一棵蒲公英,讓知識(shí)的花絮大大方方地飄散四方,陽(yáng)光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛;您正直地站著,站成一棵雪松樹,讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍(lán)天,風(fēng)雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃;您高貴地站著,站成一棵風(fēng)景樹,讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節(jié)奏,成長(zhǎng)中的幼苗才會(huì)因此而找準(zhǔn)韻律和參照。

  您是路燈,是航標(biāo),是杉樹,為給人們以光亮,方向,更為得是給倒伏的人以靈魂的支撐……

  關(guān)于老師的散文隨筆篇二

  秋風(fēng)吹過,夾著陣陣寒風(fēng)。路上,行人寥寥無(wú)幾,昏暗的燈光悠悠的照著。我拉拉衣襟,快步走向?qū)W校……

  班門剛開,只有數(shù)十人。拖著疲憊的身軀癱坐在座位上,無(wú)力的打開書包,繼續(xù)昨夜的題海戰(zhàn)術(shù)。“嗖”一陣?yán)滹L(fēng)灌入,不情愿地抬起頭,怎么又是他!

  他是我們的語(yǔ)文老師,那似乎戴了幾十年,老掉牙的“厚瓶底”幾乎覆蓋了他大半個(gè)臉,一襲黑色更突出他的嚴(yán)肅。緊接著,變傳來(lái)他半陰不陽(yáng)的普通話:“大家好好學(xué)!”又是這句……

  老實(shí)說,他講課真的很一般,甚至有些死板,把本來(lái)就無(wú)幾絲生氣的語(yǔ)文課上的更加乏味了。但是,很少有同學(xué)對(duì)他不敬;很少有同學(xué)批判他的課。這不僅僅是因?yàn)樗俏覀兊睦蠋煟€因?yàn)槟羌?hellip;…

  記得剛升入初中,上他的第一堂課,他就是這身打扮。懷著期待,也摻雜著幾多好奇,我直了直身子,全神貫注的望著他……但是,他居然用土話上課!他居然不用普通話!同學(xué)們尖叫,起哄,嚷嚷……他感到眩暈,無(wú)奈,之后便是失落……他教了那么多年書,今天,居然落到這個(gè)局面……或許,時(shí)代真的進(jìn)步的他都有所不適應(yīng)了……

  他開始學(xué)習(xí)普通話。年過半百的他逐字逐句,如剛進(jìn)學(xué)堂的小孩子,是那么專注,那么認(rèn)真……一次,到他辦公室,他忙拉我們到身旁,問這個(gè)字應(yīng)該怎么的讀,那個(gè)音應(yīng)該怎么發(fā)。又仔細(xì)琢磨,默念了好幾遍。為了給十四班的同學(xué)輔導(dǎo)早讀,記憶力逐漸減退的他竟學(xué)起了英語(yǔ)……我們都被的打動(dòng)了。淚,在眼眶中打轉(zhuǎn),繼而,是深深的自責(zé)……

  之后,我們不再故意為難老師,也不在乎他那不標(biāo)準(zhǔn)甚至有點(diǎn)離譜的普通話。我們,已經(jīng)習(xí)慣了他的“普通話”,他那獨(dú)一無(wú)二的“普通話”……

  但,他終究還是走了,不在帶我們。因?yàn)樗牟。L(zhǎng)年累月積累起來(lái)的病。

  他走那天,大家都哭了。他說了很多,鼓勵(lì)了我們很多。最后,他終于按萘不住不住了:我們分明看到他濕潤(rùn)的雙眼;我們分明聽到他的聲音在顫抖!他說,艾青有一首詩(shī)是這樣寫的:為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉……

  現(xiàn)在,他已調(diào)往別校,而我們,依舊忙碌,愈來(lái)愈忙碌……品著帶有些許苦澀的咖啡望著嘀嘀噠噠已指向午夜的鬧鐘,又想起了他——那一襲黑色,那獨(dú)特的普通話,還有,他對(duì)我們的殷殷期待……

  關(guān)于老師的散文隨筆篇三

  人的一生有很多第一次,從呱呱墜地的第一聲哭泣到蹣跚學(xué)步的第一次摔跤;從喊第一聲“媽媽”到認(rèn)識(shí)第一個(gè)字,每一次,都充滿著我們無(wú)限的努力,也是我們向人生邁出的一步!

  如果說,父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步,那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。

  是他(她),把我們從懵懂帶入成熟;是他(她),讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是他(她),領(lǐng)著我們看到天有多高,海有多深,夢(mèng)想——可以有多大!

  忘不了,第一次寫一、二、三,您的手把著我的手;忘不了,第一次算11,你教我掰著手指頭;忘不了,第一次學(xué)A,B,C,你一次次矯正我的口。

  老師,我要把你比做園丁。因?yàn)槭悄淖巫螡补?,讓我們能夠茁壯成長(zhǎng);因?yàn)槭悄木暮亲o(hù),讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘;因?yàn)槭悄环执合那锒?,給我們帶來(lái)養(yǎng)份,讓我們驅(qū)散對(duì)無(wú)知的恐懼。

  老師,我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄?,讓我們學(xué)會(huì)待人寬容,與人為善;因?yàn)槭悄?,讓我們明白失敗乃成功之?因?yàn)槭悄?,讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅?因?yàn)槭悄?,教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄?,讓我們懂得了如何去?

  老師,我要把您比做燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄?,帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,無(wú)論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數(shù)學(xué)、物理,您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn);因?yàn)槭悄?,毫無(wú)保留得把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們,燃燒了自己,照亮了別人;因?yàn)槭悄?,總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路,讓我們從不迷失方向。

  老師,我還要把您比做慈祥的母親。因?yàn)槭悄?,把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子,奉獻(xiàn)您無(wú)私的愛;因?yàn)槭悄?,在我們受到挫折時(shí)給我們鼓勵(lì),在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮;因?yàn)槭悄淮未蔚貙?duì)我們噓寒問暖,照顧得無(wú)微不至。

  老師,我要感謝您,感謝您給予我知識(shí),讓我不致在黑暗中迷路;感謝您教會(huì)我用自己的大腦和雙手去創(chuàng)造,讓我得以實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值;感謝您給我教誨、見識(shí)、想像,教會(huì)我如何營(yíng)造一生!

  老師,今天是您的節(jié)日,我要對(duì)您說一聲:辛苦了!


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