小班夸獎孩子隨筆

　　夸獎小孩子是很有必要的!下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的小班夸獎孩子隨筆，希望您喜歡!

　　小班夸獎孩子隨筆篇一

　　星期一早上，我一早就來到教室，看著一個個孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調(diào)皮大王”王路平，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。

　　王路平來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。王路平講完后，走回位置坐了下來。

　　小朋友們都在玩玩具了，王路平卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天王路平真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)王路平的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到王路平身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來王路平發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了。

　　當(dāng)王路平媽媽來接他去看病時，王路平不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸，抱著王路平說：“王路平乖，你回來后老師還要表揚(yáng)你!”王路平這才聽話地走了。

　　這是一個渴望被老師表揚(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。

　　晚上，王路平媽媽打電話來對我說，王路平愿意天天生病，我想對王路平說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn)，天天表揚(yáng)你。”

　　小班夸獎孩子隨筆篇二

　　開學(xué)至今已有兩個多月了，經(jīng)過孩子們的努力學(xué)習(xí)，他們都能自己穿脫鞋子了，可就有個別孩子，依賴性特別重，就如俊俊小朋友，他是我班年齡最小的一位孩子，每天午睡起床時，總是坐在小床邊上等著老師幫他穿鞋子，可能是他知道自己不穿鞋子，最后老師一定會幫他的。所以我們共同商量好，平時不管他動作多慢，少給予幫助，盡量讓他自己來。

　　一天中午睡覺時，我看到俊俊慢吞吞地脫鞋子，我過去說：“俊俊，你今天怎么這么慢呀，快點(diǎn)脫呀。”這句話的效果不大，只見他還是慢吞吞地，似動非動，于是，我想換種方式試試，我又馬上說：“哇，今天俊俊真能干，會自己脫鞋子了，老師知道今天你肯定是第一名。”沒想到，聽我這么一說，俊俊馬上就把鞋子脫好，而且整整齊齊地放在小床邊;看來這一招可真靈。

　　午睡起床后，我又用了同樣的方法說：“俊俊今天脫鞋子的速度可真快，老師知道你穿鞋子一定也很快，一下子就能穿好了，肯定也是第一名的。”這句話見效很快，俊俊不像以前那樣看東看西了，而是認(rèn)真地穿起鞋子來，速度也非?？?，穿好后還很高興地對我說：“老師，你看，我穿好了。”

　　看來對于每個孩子采取的方法都應(yīng)是不同的，特別是對小班的孩子來說，可能表揚(yáng)是最有效。因?yàn)樗麄兿矚g聽好話、帶高帽子，這樣做事的積極性就高了。我覺得在日后的生活中應(yīng)多采用此種方法，多進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵式的方式，使孩子在各方面都能更好的發(fā)展。

　　小班夸獎孩子隨筆篇三

　　新學(xué)期開始了，我們班陸續(xù)來了許多的新的小朋友。新入園的小朋友因?yàn)椴贿m應(yīng)幼兒園的生活，哭是常事。我們做老師的看在眼里急在心里，想各種方法讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　劉博宇是小班的一個小朋友，前幾天剛剛?cè)雸@，剛來時還不哭，可這幾天每天早上進(jìn)園總是啼哭不止，媽媽早上送她時，他就不停的說：“媽媽早來接我，媽媽早來啊。”可媽媽剛走，她就會邊哭邊不停的說：“媽媽怎么還不來啊?媽媽什么時候來啊?你送我回家吧。“不管我們怎么哄她也沒有效果，這幾天我一直為這事煩擾著。

　　今天早上，我怕劉博宇來幼兒園哭鬧，特意早早的等在門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見劉博宇媽媽抱著劉博宇走進(jìn)了，我還沒等劉博宇反應(yīng)過來，就抱過來對他說：“劉博宇來了，今天劉博宇真棒，不哭了，老師真高興啊!”沒想到劉博宇聽了眼睛一直看著我竟沒有哭。我高興地一邊抱著她一邊暗示媽媽快走。這時張老師也過來夸獎劉博宇，“劉博宇今天太棒了，上幼兒園都不哭了，我要獎勵劉博宇小紅花”。

　　走進(jìn)教室，我當(dāng)著小朋友的面表揚(yáng)了劉博宇，還立刻發(fā)了小紅花給她?？磩⒉┯畹谋砬楹孟窈芎π?，但也很自豪。接連幾天我都是等在門口，一見劉博宇就說：“劉博宇真棒，真的長大了。”果然劉博宇入園很少哭了，媽媽也高興的對我說：“還是老師有辦法，以前他 在家說的好好地，可是到了幼兒園還是照樣哭，現(xiàn)在變了，不再討厭上幼兒園了。”

　　通過這件事，我認(rèn)識到了孩子需要鼓勵和表揚(yáng)，需要老師的肯定，鼓勵的力量很大，我們不妨多用。