老師要真心地善待每一個(gè)孩子! 下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的大班教學(xué)心得體會(huì)隨筆，希望您喜歡!

　　大班教學(xué)心得體會(huì)隨筆一：細(xì)節(jié)決定成敗

　　大家都知道，愛哭是小孩子的天性。對(duì)于孩子們的哭聲，我相信大多數(shù)幼兒教師和我一樣有同感，早已司空見慣了，有時(shí)甚至感到不耐煩。這不，我班的李碩小朋友又趴在桌子上哭了。我走過去生氣地問：“怎么了，楊凡，有什么事不能好好跟老師說，哭有什么用呢?”她抬起頭，眼里滿是淚花，小聲地說：“老師，我牙疼。”一聽說她牙疼，我馬上蹲下身，讓她張開嘴巴，仔細(xì)地看了看她的牙。原來里面有兩顆蟲牙，都變黑了，連扁桃體都發(fā)炎了。怪不得孩子疼得直哭呢。

　　哎呀，我怎么這么粗心呢?我深深地自責(zé)起來，立即對(duì)她說：“李碩，對(duì)不起，老師不了解情況，錯(cuò)怪你了，你原諒老師好嗎?”聽了老師的話，她不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，我趕緊帶她到衛(wèi)生室拿了藥，親自幫她服下。并告訴她以后要少吃糖，少吃生硬冷的食物;要勤刷牙、注意口腔衛(wèi)生等。

　　鑒于這種情況，我隨機(jī)觀察了其他小朋友的牙齒狀況，一一作了總結(jié)。同時(shí)教給他們正確的刷牙方法，告訴他們?cè)鯓颖Ｗo(hù)好自己的牙齒。收獲很大。

　　都說教育無小事，孩子有時(shí)哭是為了引起老師的注意和重視，好把心里的委屈和不舒服告訴老師，可我們往往忽視了這一點(diǎn)，認(rèn)為他們小題大做，太矯情了。如果我們?cè)谌粘Ｉ钪泻雎赃@些細(xì)節(jié)，不就冷落了孩子嗎?甚至泯滅了老師在他們心目中完美的形象。我們要站在孩子的角度去想問題，更不能不問青紅皂白地亂批評(píng)一頓，這樣孩子會(huì)懼怕老師，久而久之，他們會(huì)疏遠(yuǎn)我們。

　　孩子哭時(shí)，最好的辦法是給予問候、溫暖和關(guān)心。拉拉他的小手，摸摸他的頭，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)親切的擁抱，都足以溫暖孩子的心。

　　我為剛才的態(tài)度感到內(nèi)疚。在今后的工作中，我相信自己能做到用真心、細(xì)心、耐心去愛和關(guān)心每一個(gè)孩子，讓他們都健康、快樂地成長。

　　老師們，讓我們一起善待孩子的哭吧!真心地善待每一個(gè)孩子吧! 我相信我們一定做得很出色，很完美更多。

　　大班教學(xué)心得體會(huì)隨筆二：孩子自主地去探索和發(fā)現(xiàn)

　　課間活動(dòng)中，大家各自做著各自的事情，有玩的，有看書的，有和朋友說悄悄話的，一切似乎都是這么自然。忽然，一聲很不和諧的叫聲引起了班級(jí)內(nèi)的騷動(dòng)來，緊接著，就聽見“老師，你來……”還是這聲又尖又脆的聲音，我不自然地就皺起了眉頭來，心想：“這個(gè)文文又是誰惹她了。”于是我問：“叫我有什么事媽?”這下文文突然做出賊溜溜的樣子說：“老師，你來!”邊說還不斷地朝我這邊揮手。她的這種神秘感不僅也讓我有了好奇，什么事非要我親自過去看啊?于是我朝著他們走了過去，剛走到就聽文文說：“老師，你看，瓶子里的小蝌蚪長出腳來了。”我一看，真的腳出來，“哎呀，小蝌蚪先長出了后腳還前腳啊?”“后腳!”大家異口同聲地回答，這個(gè)問題記得在玩體育游戲時(shí)也是模糊了半天，當(dāng)時(shí)隨口一說看看我們班級(jí)里小蝌蚪到底是先長什么腳的，沒想到孩子們并沒有忘記，而是每天都在默默地關(guān)心著放在窗臺(tái)上的小蝌蚪變化。

　　于是幾天后我又問了大家：“現(xiàn)在我們的小蝌蚪長出什么腳了啊?”“前腳啦!”孩子們興奮地說，“再過幾天它的尾巴就沒有了!”大家又嘰嘰喳喳地討論了起來。

　　就這樣，孩子們通過觀察班級(jí)中的小蝌蚪很自然、很直觀地就了解到了小蝌蚪的生長過程，而這種獲得與了解并不是老師地教授，而是孩子自主地去探索和發(fā)現(xiàn)，獲得了新的知識(shí)，而老師則是像是一條線，把孩子們一顆顆如珍珠般的知識(shí)點(diǎn)幫助他們進(jìn)行了串連、整理，整合了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而這種經(jīng)驗(yàn)相信會(huì)讓孩子們印象更深，更真!

　　大班教學(xué)心得體會(huì)隨筆三：安靜的午睡

　　每次午睡前的一段時(shí)間都是很亂的，孩子們脫下鞋子跑到床上就開始了，有的跑去娃娃家玩玩具，有的在被子上跳來跳去，還有的扔枕頭玩兒，常常把床上弄得一片狼藉，這讓我很頭疼。不過，值得安慰的是，吳若琳、吳英姿等幾個(gè)孩子是比較乖的，每次都鋪好自己的被子安靜的躺下了，于是我靈機(jī)一動(dòng)，今天要發(fā)揮一下模范帶頭作用!“于是我便表揚(yáng)吳若琳，人家都把自己的被子鋪好躺下了!”話音剛落，立刻有幾個(gè)孩子躺好了，于是我繼續(xù)表揚(yáng)。隨著我不斷地表揚(yáng)聲，孩子們紛紛放下手中的玩具跑到自己被子上，還問我：”老師，表揚(yáng)我么?”這么乖，當(dāng)然都要表揚(yáng)了!很快，吵鬧聲便安靜了下來。

　　每個(gè)孩子都渴望得到表揚(yáng)，得到老師的認(rèn)可。在乖巧的孩子的榜樣下，在老師的表揚(yáng)聲中，孩子們都可以自己找到被子躺下，就這樣輕松地提高了自己的自理能力。