家長烹調(diào)食物時(shí)要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步糾正孩子的挑食現(xiàn)象，養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的大班教養(yǎng)筆記，希望您喜歡!

　　大班教養(yǎng)筆記一：大班午睡

　　最近一段時(shí)光孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進(jìn)午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會(huì)兒告狀聲連綿不斷，誰在推人，誰還沒脫衣服\誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個(gè)蓋被，又幫那個(gè)，邊勸說著，想讓大家安靜下來開始睡覺。可那幾個(gè)調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時(shí)增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況?！　≡谟變簣@午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)，可在孩子們看來，一旦睡下了，就束縛了講話、活動(dòng)的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁老師沒看見做完自我想做的事真的，當(dāng)我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)候，不妨反思一下自我是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時(shí)光與空間給孩子們，孩子們也會(huì)配合老師的工作。只要你用心去做了，就必須有好的收獲?！　《鴮?duì)于我們老師來說，在孩子們的一日生活中，教會(huì)他們學(xué)會(huì)知識(shí)，照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要善于觀察他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，要及時(shí)鼓勵(lì)他們，明白他們?cè)谙胧裁?需要什么?和他們做真正的好朋友，他們才會(huì)信任你，愿意把心里的話告訴你，愿意和你做各種游戲。

　　大班教養(yǎng)筆記二：像對(duì)待自我的孩子一樣

　　這一天中午輪到我值班，負(fù)責(zé)照顧孩子們睡午覺。在大家都脫完衣服躺好后，有幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子還在說笑，我一個(gè)一個(gè)的幫他們整好被子，叮囑他們不能夠再發(fā)出聲音，因?yàn)槟菢訒?huì)打擾別的小朋友睡覺，如果此刻實(shí)在睡不著能夠靜靜的躺一會(huì)。

　　孩子們比較聽話，沒有再說話，有幾個(gè)睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。這時(shí)候我聽見碩碩在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環(huán)境中還是不太協(xié)調(diào)，我坐到他的床邊，對(duì)他：“碩碩，活動(dòng)了一上午了，你也累了吧?把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會(huì)睡著的。”但是碩碩似乎還不想睡，獨(dú)自玩弄起手來，但是他不時(shí)揉眼睛，看來有困意。我覺得他這個(gè)樣貌很像我女兒睡覺前的狀態(tài)。女兒一歲兩個(gè)月了，平時(shí)睡覺前也常常會(huì)鬧，我總是輕輕撫摸她的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著她的手，很快她就會(huì)睡著。這些孩子每一天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到女兒的笑臉，對(duì)我來說，他們都像是我的孩子一樣。我決定這天也用這個(gè)方法試試。于是，我把碩碩的手疊放在一齊，把我的手放在上方，這樣也能夠使他不再亂動(dòng)，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，碩碩好像也很喜歡這種方式，沒有再動(dòng)，很乖的任我撫摸。很快，他閉上了眼睛，過了一會(huì)，碩碩發(fā)出輕微的鼾聲，嘴角帶著微笑，睡的十分安詳，看來這天他會(huì)做個(gè)美夢的。

　　孩子的性格不一樣，但是沒有哪個(gè)孩子愿意只受到訓(xùn)斥和批評(píng)，小班的孩子年齡小，十分渴望媽媽的懷抱，如果老師能像對(duì)待自我的孩子一樣充滿耐心和愛心，相信孩子們也必須會(huì)感受得到。期望每個(gè)孩子都能在愛的環(huán)抱中健康成長!

　　大班教養(yǎng)筆記三：老師就應(yīng)言行一致

　　我們班的幼兒，有好幾個(gè)午睡習(xí)慣一向都很差。在他們睡不著或睡不好時(shí)，我都會(huì)耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?，在我的耐心說服下、如果仍然有睡不著的，我經(jīng)常會(huì)說一些嚇唬他們的話。如;會(huì)對(duì)他們說“此刻大家小朋友乖乖睡覺的時(shí)候你們睡不著，等小朋友們起床后，你們睡不著的繼續(xù)留下來睡。”這樣的話我不知說過多少遍，但是從來沒有執(zhí)行過。

　　昨日午睡時(shí)，我提前便對(duì)孩子們說，躺下去后，把小眼睛閉上，一會(huì)兒就睡著了，好多孩子都按我的提示做，也都很快就睡著了。但是維維和震震兩個(gè)小朋友卻怎樣也睡不著，并且兩人互相影響，我走過去打了幾次招呼，但是仍然不見效，我便又使出老調(diào)“這會(huì)兒你們兩個(gè)睡不著，待會(huì)兒小朋友們起床的時(shí)候你們就別起來了，繼續(xù)留下來睡。”誰知在起床鈴響起后，他兩仍未把我說的話當(dāng)會(huì)事，也和其他小朋友一樣開始穿衣服。見此情形，我覺得這話不執(zhí)行看來不行了，于是便走過去嚴(yán)肅的對(duì)他兩說:“你們兩個(gè)不必穿衣服，繼續(xù)留下來睡覺。”只見他們兩你看看我、我看看你，無奈之下帶著哭腔對(duì)我說:“老師，讓我們起床吧!我們明天必須好好睡覺。”這時(shí)，全班的小朋友都注視著他們兩，我便抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)全班小朋友說，以后誰不好好睡覺，就象他們一樣，孩子們幾乎異口同聲地說:“老師，我要乖乖睡覺的”。果然，在這天的午睡時(shí)，孩子們的表現(xiàn)較好。從這件小事能夠看出，我們老師，不管應(yīng)對(duì)再小的孩子，我的言行都就應(yīng)做到一致，不然，我們說的話起不到作用。

　　大班教養(yǎng)筆記四：糾正孩子的挑食

　　小可聰明又伶俐，凡事總要爭第一。但是吃副餐時(shí)總是落在別人后面，為此我和小可的媽媽進(jìn)行了交流，媽媽更是大吐苦水說：“老師，我實(shí)在是沒有辦法，真沒辦法。在家總要我們追著喂，靠喝牛奶過日子。不喜歡吃肉，說嚼不動(dòng);不吃青菜，說生的;不吃魚，說有刺……”媽媽一連說了許多“不吃……”聽了家長的話，再想想小可面黃肌瘦的樣貌，我覺得一點(diǎn)都不奇怪了，長期的營養(yǎng)不良，導(dǎo)致小可身體瘦弱，容易生病。

　　經(jīng)過平時(shí)和家長們的交流得知，像小可這樣挑食的孩子不在少數(shù)，家長們都期望老師能夠幫幫忙，幫孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。我覺得幫孩子改掉吃飯?zhí)羰车膲牧?xí)慣，成了我義不容辭的職責(zé)。但平時(shí)我們也經(jīng)常跟孩子說不能挑食，要什么東西都吃，但都沒有什么效果。正當(dāng)我為此苦惱時(shí)，小可跑來跟我說：“老師，我這天又穿了新衣服，是媽媽給我買的。你看這是最漂亮的衣服!”看她一副興高采烈的樣貌，我說：“真漂亮!要愛護(hù)好。不能弄臟了!”小可的虛榮心得到了滿足，高興地向伙伴們炫耀去了。我突然靈機(jī)一動(dòng)：何不利用孩子的虛榮心和好勝心來試試呢。

　　下午戶外活動(dòng)時(shí)，我和小朋友進(jìn)行了談話，請(qǐng)小朋友們說說自我中午吃了什么。很多小朋友都用心踴躍的發(fā)言，告訴同伴自我這天吃了肉還吃了青菜。小可卻躲在后面不吱聲，一副欲言又止的樣貌。我裝作看不見，對(duì)發(fā)言的小朋友大加贊揚(yáng)，并告訴他們怪不得他們這么聰明，原先是什么食物都吃的原因。之后告訴他們說：“吃魚會(huì)讓小朋友更聰明，天天喝牛奶小朋友的個(gè)子會(huì)更高。”小可聽到這兒，擠過來說：“老師，我這天喝了牛奶。”我摸著她的頭說：“怪不得你長這么高呢?真棒!那你這天還吃了什么?是魚、是肉還是青菜呢?”小可立刻又不吱聲了。我明白她這天有沒有好好吃飯。我轉(zhuǎn)過身對(duì)其他小朋友們說：“小可明天再來告訴大家除了喝了牛奶還吃了什么，好嗎?”小可使勁兒的點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)天晚上，小可的媽媽給我打來了電話，說小可晚上回來要吃魚了，老師說洋洋吃了魚變得更聰明了，她也要吃，還要打電話告訴老師。我能夠感覺到電話另一頭的人有多么得高興。

　　有了初步嘗試的成功我更有信心了。我常用談話、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)的方法鼓勵(lì)孩子不挑食。平時(shí)和家長們進(jìn)行金點(diǎn)子分享，孩子們吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象還真得到了改善，我也進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：孩子的飲食要定時(shí)定量，盡量不讓他們吃過多的零食。增加孩子的運(yùn)動(dòng)量，促進(jìn)孩子的食欲，對(duì)幼兒多誘導(dǎo)多鼓勵(lì)，使孩子增強(qiáng)進(jìn)食的信心。家長烹調(diào)食物時(shí)要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步糾正孩子的挑食現(xiàn)象，養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。