5月幼兒教師隨筆3篇

　　5月幼兒教師隨筆1

　　在今天戶外活動結束后，小朋友們排隊喝水，從盥洗間傳來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“不準插隊!不準插隊!”我連忙趕過去，原來是鄧佳承張開雙手,擋在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把佳承拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：“媽媽，媽媽!”我耐著性子對他說：“老師不批評你，只是想知道你到底怎么了。”這時其他小朋友七嘴八舌地說：“佳承不排隊!還插隊。”“他還推我!”聽到孩子們紛紛告狀，佳承繼續(xù)大聲的哭喊。“真是這樣嗎?我相信佳承不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧!”聽了我的話，佳承擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點哭腔地說：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了。”“小朋友你們渴嗎?”“我們也很渴。”“小朋友們都很渴，這該怎么辦呢?誰愿意讓佳承排前面”。這時有一個小朋友愿意讓佳承排前面，我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟著說愿意。這件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，接著我們又討論了怎么做才能把隊排好。聽了小朋友的討論，佳承有點不好意思地說：“下次我再也不插隊了。”

　　通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采取多種方式去進行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。

　　5月幼兒教師隨筆2

　　這個月是進入初夏的一個月，也是班上寶寶和我們成長的一個月，充實的一個月，進步的一個月。這個月也是緊張的一個月，在這個傳染病肆虐的月份里，班上的全體老師和家長朋友們都共同的努力著，盡全力讓我們的寶寶們開開心心，健健康康的度過每一天。在班上保育王老師每天堅持不懈，對班上的衛(wèi)生嚴防死守，每一個教師都更加留心每一個寶寶的變化，不論是在學習本領時，戶外活動時還是在過渡環(huán)節(jié)以及午睡時，都更加的盡心，認真。家長朋友們也很配合我們的工作。

　　這個月我們都是快樂的，我發(fā)現(xiàn)寶寶們在快樂中學習本領時最好，最有效的。通過平時的對寶寶們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們想要知道什么，學習什么，對什么感興趣。平時我也會在過渡環(huán)節(jié)和他們聊一聊天兒，“傾聽”寶寶們的“心聲”。多了解孩子們心里想什么，多從孩子的角度想問題，把自己的角度和視野盡量向孩子靠攏，通過這樣的觀察，所設計出來的活動都很貼切孩子們的“心聲”，孩子們“跳一跳”或者努力“跳一跳”都能夠觸及到的知識，這對于寶寶班的幼兒來說是非常合適的，這樣不但能夠在快樂中學習到知識，而且也保護了寶寶們對事物的好奇心，激發(fā)了寶寶們對事物的興趣，增加了寶寶們的自信心，讓他們知道自己認真了就能夠獲得知識，獲得經(jīng)驗。對寶寶班這一年齡段的幼兒，很多知識、事情都是需要成人慢慢的，循序漸進的正確引導的，急不得!尊重幼兒的心理特點，尊重幼兒自身的發(fā)展，保護幼兒的想象力和好奇心，這都是激發(fā)幼兒學習興趣的積極的做法。

　　通過這一個月，我發(fā)現(xiàn)我的音樂活動加入了孩子們喜歡的情景，小動物，以及一些表演環(huán)節(jié)，這些都讓寶寶們在快樂的氛圍中不知不覺地完成了教學目標。而且我發(fā)現(xiàn)，很多孩子們都特別的愿意在過渡環(huán)節(jié)和教師一起演唱所學習過的歌曲。而且我還欣喜地發(fā)現(xiàn)，很多時候還能夠聽到寶寶們自己哼唱集體活動時所教的歌曲。讓我有一些小小的滿足感，幸福感和成就感。也更加堅信了通過觀察幼兒，了解幼兒的心理所想，所設計活動的思路。讓班上的寶寶在快樂中學習“本領”?？鞓返脑谟變簣@度過每一天。

　　5月幼兒教師隨筆3

　　進入五月，離孩子們的節(jié)日越來越近了，每天，幼兒園里到處洋溢著孩子們的歌聲和笑聲。今天，我剛來到二樓的拐角，就聽見大三班的活動室里傳來了一陣聲嘶力竭的喊聲：“我叫小沈陽，眼睛小卻有光芒，沈是沈陽的沈啊，陽是沈陽的陽……”我的天哪，這是誰在吼叫?我快步走進了大三班，原來是小歌星郭貝爾在練習六一節(jié)目，貝爾見我進來就不唱了，我笑著摸了摸他的頭說：“唱得不錯，不過你不是要唱‘蝸牛與黃鸝鳥’嗎?怎么改唱‘小沈陽’了，再說這首歌是大人們唱的，你這么小唱有點太難了，咱們換一首好嗎?”聽我這么說貝爾不高興了，低著頭嘟囔著說：“這是媽媽為我選的，她說我和小沈陽叔叔唱的一樣棒。”我怕傷了孩子的自尊心，連忙解釋說：“媽媽說的沒錯，我們貝爾唱的是很棒，可是這首歌不適合小孩子唱，你這樣大聲的喊會唱壞嗓子的。”貝爾低著頭雙手揉搓著，眼淚都要掉下來了。沒辦法，我只好抱了抱他說：“那好吧，貝爾加油，過“六一”的時候你可要好好表現(xiàn)啊!”貝爾使勁的點了點頭。

　　郭貝爾本身很有唱歌的天賦，聲音洪亮，清脆，節(jié)奏感很強，音也唱的準，不管什么歌一學就會。但是他現(xiàn)在才5歲多，肺活量比較小，喉腔也比較狹窄，聲音薄弱，聲帶還不夠堅韌，唱這種大人們的歌曲是很容易傷害孩子的聲帶的，如果不注意長時間的唱這種歌曲，還會變成啞嗓子。再說了，郭貝爾這那是在唱啊，分明是在喊。于是我和大三班教師一起電話聯(lián)系了貝爾媽媽。剛開始，貝爾媽媽還不以為然，說貝爾就喜歡小沈陽的這首歌，雖然有幾個地方音高了，但是一使勁就唱上去了，我家貝爾音高的很，沒事兒的。我慢慢的給她講了一些幼兒聲帶的特點與保護方法以及怎樣科學唱歌等需要注意的問題，貝爾媽媽聽后恍然大悟，原來唱歌也有這么多需要注意的問題，以后一定多注意。

　　最后我們和貝爾商量了一下，還讓他繼續(xù)演唱這首歌曲，不過不能用伴奏帶，必須降低音調(diào)清唱，貝爾高興地答應了。

　　在唱歌的時候，很多教師和家長往往要求孩子聲音響亮，音量高點再高點，豈不知這樣是很不科學的，很容易傷害了孩子脆弱的聲帶，以后教孩子們唱歌時，一定要教育孩子不要大聲喊叫，讓他們用自然的聲音輕松地演唱，保護好孩子的聲帶，讓孩子擁有清脆響亮的聲音。