學(xué)習(xí)習(xí)慣文章
習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣文章，希望大家喜歡。
學(xué)習(xí)習(xí)慣文章：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從小開始
課堂上，我給孩子們示范講解小青蛙的折法，孩子們專心聽著。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，折一折?？杉鸭岩荒玫郊?，就叫了起來：“老師，我不會做。”接著就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去，笑著說：“不會吧，我看你剛才聽得很仔細(xì)的，大膽點，試試看，老師再幫助。”他動手了，可還是沒有像其他孩子那樣肯自己獨立地去思考，總想依賴?yán)蠋焷韼椭?hellip;…
分析：
相信，大家看了以上案例后很有同感：在我們的日常生活中，有的做事不專心幾分鐘熱度;有的孩子不肯獨立思考、動腦、動手，常想依靠別人的幫助，長時間的如此，孩子各方面能力明顯下降，老師和家長為此也苦惱、牽掛著。
專心、積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性;才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。
作為幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。因此，我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時，更要細(xì)心地觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性、有目的地通過多種方法，有效地引導(dǎo)孩子，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。
作為家長，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭教育也是一個重要的渠道。首先好的學(xué)習(xí)氛圍能起到潤物細(xì)聲的作用。其次愛學(xué)習(xí)的父母是孩子最好的榜樣。再次培養(yǎng)孩子各種興趣，如有時間，家長和孩子一起做手工;有的孩子愛聽故事，睡覺前，家長都會給他講故事等。
在對于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，家長最重要的是要做到與幼兒平等，尊重幼兒，蹲下來跟孩子講話，傾聽孩子的想法。孩子眼睛里看到的世界是和大人不一樣的，我們不能只強調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時，對自己也要提高上去，這樣才能起到以身示范的作用。
學(xué)習(xí)習(xí)慣文章：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
家長在孩子的幼年時期應(yīng)著重培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢?我認(rèn)為應(yīng)該是以下三點：生活習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，勞動習(xí)慣。那么又該怎樣培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣呢?方法如下：
立規(guī)矩
家長要根據(jù)孩子的年齡特點，適時為孩子立規(guī)矩。曾報道過一名五歲兒童生活很有條理，自己的玩具柜、小書架、抽屜等都是自己主動整理，小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習(xí)慣，令人稱贊。從報道中得知，自孩子兩歲開始母親就對他立下規(guī)矩，要求他玩完玩具必須收回原處，若不收，媽媽就將玩具沒收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求，孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛整潔、有條理的好習(xí)慣。
方法對頭
培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣要依據(jù)孩子的年齡特點，采用相應(yīng)的方法。對于幼小兒童應(yīng)使用孩子喜聞樂見的方法來引導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣。比如培養(yǎng)兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習(xí)慣。在開始訓(xùn)練時，家長可以用游戲的口吻對孩子說：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧!”這就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后，家長要及時給予肯定和表揚，孩子受到稱贊后，下次定會再重復(fù)這種良好行為的。
堅持不懈，嚴(yán)格要求
習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣絕不是一朝一夕的事。作為家長不能想起來就要求一下，想不起來又聽之任之，要始終如一，持之以恒，日復(fù)一日地進行訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。當(dāng)前，對家長說來最難做到的是嚴(yán)格要求，是將愛與嚴(yán)結(jié)合起來。這主要是由于家長在對自己子女的教育上，最容易情感失控。不少家長也知道應(yīng)該如何要求孩子，但做起來又往往以感情代替理智，這在家庭教育上是常見的情況。例如，說好了不能隨便吃零食，但只要孩子一哭一鬧，家長就心軟，常常遷就、退讓，直至“敗下陣來”，以妥協(xié)告終，繼而發(fā)展到有求必應(yīng)，致使孩子養(yǎng)成了隨便吃零食的壞習(xí)慣。也有不少家長在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面取得了成效，這是由于他們能理智地愛孩子，把愛與嚴(yán)結(jié)合起來，始終如一，堅持不懈地要求和耐心訓(xùn)練的結(jié)果。
教者要求一致
培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣特別需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭內(nèi)部(父母、祖輩及家中的其他人)對孩子的要求要一致，如培養(yǎng)孩子不隨便吃零食的習(xí)慣，如果父母嚴(yán)格要求而爺爺奶奶放縱，那是不可能培養(yǎng)起好習(xí)慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致?，F(xiàn)在，不少孩子在幼兒園里能自己吃飯、自己穿衣，一到家中則判若兩人。如果孩子在家、在園表現(xiàn)不一，就說明還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，也反映出家園在這方面未能很好配合。如果家庭與幼兒園彼此密切配合，就能取得較好的效果。
最后，要強調(diào)的是家長的榜樣作用。要孩子有良好習(xí)慣，家長要以身示范。因為幼兒是愛模仿的，首先是模仿父母親和家人。要孩子講文明禮貌，家長就不能說臟話;要孩子玩完玩具收回原處，家長更要做到生活上有條有理，東西不能亂扔亂放，如果家長沒有良好習(xí)慣是不可能培養(yǎng)出孩子良好習(xí)慣的。
學(xué)習(xí)習(xí)慣文章：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從小注心田
案例：
課堂上，我給孩子們示范講解小青蛙的折法，孩子們專心聽著。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，折一折?？杉鸭岩荒玫郊?，就叫了起來：“老師，我不會做。”接著就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去，笑著說：“不會吧，我看你剛才聽得很仔細(xì)的，大膽點，試試看，老師再幫助。”他動手了，可還是沒有像其他孩子那樣肯自己獨立地去思考，總想依賴?yán)蠋焷韼椭?hellip;…
分析：
相信，大家看了以上案例后很有同感：在我們的日常生活中，有的做事不專心幾分鐘熱度;有的孩子不肯獨立思考、動腦、動手，常想依靠別人的幫助，長時間的如此，孩子各方面能力明顯下降，老師和家長為此也苦惱、牽掛著。
專心、積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性;才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。
作為幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。因此，我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時，更要細(xì)心地觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性、有目的地通過多種方法，有效地引導(dǎo)孩子，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。
作為家長，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭教育也是一個重要的渠道。首先好的學(xué)習(xí)氛圍能起到潤物細(xì)聲的作用。其次愛學(xué)習(xí)的父母是孩子最好的榜樣。再次培養(yǎng)孩子各種興趣，如有時間，家長和孩子一起做手工;有的孩子愛聽故事，睡覺前，家長都會給他講故事等。
在對于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，家長最重要的是要做到與幼兒平等，尊重幼兒，蹲下來跟孩子講話，傾聽孩子的想法。孩子眼睛里看到的世界是和大人不一樣的，我們不能只強調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時，對自己也要提高上去，這樣才能起到以身示范的作用。
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