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感動校園文章

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感動校園文章

  每個人都有被感動過,有些感動是細小的,有些是偉大的。而在校園里,感動的事每天都在發(fā)生。今天學(xué)習(xí)啦小編就為大家整理了感動校園文章,希望對你有用!

  感動校園文章篇1

  每個人都有被感動過,而我也不例外。有些感動是細小的,有些是偉大的,每一種感動都是真心的,即使是一種小小的關(guān)愛與關(guān)懷,只要把愛撒給生活周圍的人,就能使人從內(nèi)心里感動。

  記得有一次,在校園組織全校大課間的時候,我們?nèi)即掖颐γΦ貜慕虒W(xué)樓走下來,其中有位同學(xué)走的太快而腳扭到受傷了,我們班的班長鄭聚熒,立刻跑下來,扶著那位受傷的同學(xué)去校醫(yī)室,并自己陪著他,而不出去玩。直到那位同學(xué)的腳好點為止。這令那位同學(xué)十分感動。還有一次,在操場上,我們班在跳繩,可有許多同學(xué)因不會跳,而垂頭喪氣,沒有積極性。班長主動耐心地教會他們,指點他們。讓他們都能一起參加活動,從中得到樂趣。這樣才符合我們學(xué)校的口號:高我品德,壯我體魄,靈我智慧,燃我激情,強我技能。我們的班長就是這么有集體感。這讓我們?nèi)喽紴橹袆印`嵕蹮?,就是我們班的典范,我們班以她為榮。是她,讓我們班一步步走向全校第一的位置。

  鄭聚熒的幫助是溫暖的,幫助是照亮悲傷的燈,是可以讓人發(fā)自內(nèi)心的感動。班長的為人處事、高尚品德讓我們感動。

  感動校園文章篇2

  生活中每分每秒都會發(fā)生事情,有令人高興的事;有令人悲傷的事;有助人為樂的事;有團結(jié)奮斗的事。最近在學(xué)校里發(fā)生了一件團結(jié)的事,特別令我感動。

  在周四的早上,玉蘭樹下花果飄香,我來到學(xué)校上學(xué)。隨著鳥語花香,我來到班上,得知今天我們年段要舉行一場拔河比賽。大家高興得又蹦又跳,還歡呼起來。但我一下子擔憂起來,心想:拔河要團結(jié)一致才能勝利。這次沒有什么希望了!可一見同學(xué)們都信心十足地走下去,我也沒多說什么。一顆忐忑不安的心不停地跳動著。

  來到操場,同學(xué)們?nèi)嗳嗍郑瑝簤耗_,做準備活動,有利于在比賽中發(fā)揮,獲得好成績。體育老師大叫:“停!準備!開始!”“砰”的一聲,比賽尾隨著槍聲開始了。對方個個膀大腰粗、力大如牛,讓人一看就心慌。果然,沒等我們反應(yīng)過來,對方就一把拉了過去。朱老師見狀,便有些按捺不住了,大喊:“加油,加油!”還說:“贏了給你們免作業(yè)!”面對如此大誘惑,大家一下子團結(jié)了起來,使出了吃奶的力氣用力拉,可是,“一堆軟雞蛋是撞不過一個硬石子的”,我們剛拉回了一點點,卻又被拉了回去。

  第一局輸?shù)煤軕K,在休息時,我們想出了一個方法:先讓對手費力氣拉過一段,然后出其不意、攻其不備,才能贏。再次比賽時,我們有條不紊地進行著我們的計劃,同心協(xié)力,果然如計劃的那樣,勝利了一回。我真為我們的那份團結(jié)而感動,真希望每天都能這樣。

  正當我們故技重施時,大風刮了起來,好似老天也站在他們那邊一樣。許多人的眼睛被沙子給蒙住了,“這次輸定了……”我心想。在他們開始松懈時,排在后面的“楊門女將”很生氣,使出了無敵的團結(jié)之力,終于,贏了最后一局比賽。我們大家可開心了!

  這次拔河令我深深地感動了。一件多么不起眼的團結(jié)的事啊!它卻讓我明白:只有團結(jié)努力,才能戰(zhàn)勝一切。這就是校園里的一份感動。

  感動校園文章篇3

  趙恩彪來自河南濮陽農(nóng)村,家中開個小店維持生計。2002年,他考入位于開封的河南大學(xué)后不久,家庭遭遇一系列變故:小店的生意因一場意外一落千丈;母親患腦瘤要做開顱手術(shù);父親拉了一車子麥子去賣,在過橋時不慎翻車;辛苦勞作的爺爺病逝……“再難,也要自己想辦法解決問題,不給家里人添憂。”小趙咬咬牙。

  以后每個假期,當別的同學(xué)享受放假的閑適時,小趙便開始了艱辛的打工生活。

  大一暑假,他在學(xué)校附近找到一份早點攤的活兒。他住在五、六平方米的簡易棚里,每天清晨4點多起床,和面、烙油餅、賣稀飯,8點多收攤。同時,他還兼著一份學(xué)校值班門衛(wèi)的工作。

  打工間歇,小趙就來到老師辦公室,幫著老師和高年級同學(xué)做建筑模型,培養(yǎng)自己的專業(yè)能力。當他在早點攤收攤后趕到學(xué)校時,有同學(xué)會打趣地問:“阿彪,你身上怎么一股蔥花味?”

  和工友們一起憧憬未來生活

  打工生活,有著常人難以想像的艱辛。大二暑假,趙恩彪經(jīng)人介紹,來到鄭州一家飼料廠打工,那里的收入比較高些。最累的是扛大包,70公斤重的原料包扛在65公斤重的身軀上,搖搖晃晃,步履艱難。第二天起床,發(fā)現(xiàn)手指都不能彎曲了。那次,他干了一個半月,掙了750元。

  大三暑假,趙恩彪出現(xiàn)在建筑工地上,和泥、鋪磚、砌下水道;住在擠著二、三十人的工地大帳篷里,睡在木板、磚頭搭的床鋪上。大學(xué)生來做農(nóng)民工,工友們都覺得新鮮。沒幾天,小趙就和他們“打成一片”,大家有著共同的話題,聊聊家里的情況,憧憬未來生活。不少工友還拿小趙做榜樣,教育自家的孩子。

  盡管生活中有那么多艱辛,但趙恩彪從不抱怨,仍然對生活充滿期待,并盡力幫助身邊的人。大學(xué)期間,因為名額不夠,身為班長的他把享受助學(xué)貸款和勤工助學(xué)的機會讓給了同學(xué);寒假里,他找到一份刷車的零活兒,掙了45元,后來送給了同村的一個窮苦老漢;初中同學(xué)母親病重,他寄去200元……在學(xué)校里,他刻苦學(xué)習(xí),經(jīng)常獲獎學(xué)金。

  貧困是人生的一所好學(xué)校

  趙恩彪與上海“結(jié)緣”也有故事。他在河南大學(xué)讀的專業(yè)是五年制,最后一年大家都要找實習(xí)單位了。小趙向往上海,希望到上海實習(xí),同時準備報考上海交大研究生。

  他在網(wǎng)上找到上海的一家建筑設(shè)計院,很想去那里實習(xí),于是,他給這家設(shè)計院的負責人寫了長長的一封信,講述了自己的經(jīng)歷和志向。這位負責人答應(yīng)了小趙實習(xí)的要求,還熱心地幫他解決了在上海的居住問題。小趙一年實習(xí)掙的錢基本都用于交還本科學(xué)費。

  今年9月,到上海交大報到那天,趙恩彪身上只剩100元。學(xué)校為貧困生設(shè)立的“綠色通道”使他順利入學(xué),并申辦了國家助學(xué)貸款。

  曾被生活逼至死角,但趙恩彪堅強得挺直了腰桿。他很樂觀:“貧困是人生的一所好學(xué)校。吃了許多苦,得到許多歷練,也更懂得珍惜和感恩。”

  感動校園文章篇4

  在我們學(xué)校里有許許多多讓人感動的人,有老師、同學(xué)……我們班的姚老師就是其中的一個。

  姚老師今年30多歲,一張和藹可親的面孔上鑲嵌著一對炯炯有神的大眼睛。

  在一年級的時候,我是一個文靜的小男生,非常靦腆,上課不敢舉手發(fā)言,老師發(fā)現(xiàn)了我的這個缺點后,沒有批評我,而是想方設(shè)法的開導(dǎo)我、鼓勵我。記得又一次班里舉行講故事活動,老師讓我們舉手報名參加,老師的話音剛落,同學(xué)們就爭先恐后地舉手了,我很想舉手報名參加但是靦腆的性格卻讓我把頭深深的埋在了桌上,生怕老師發(fā)現(xiàn)了我。當我偷偷抬起頭的時候,我發(fā)現(xiàn)老師那充滿期待、信任的目光,仿佛對我說:“把手舉起來,你是好樣的,相信自己。”頓時,我充滿了信心,高高地舉起了手……從此以后,我的膽子大了,上課開始舉手發(fā)言了。

  姚老師,你像園丁一樣培育著我們這些小花、小草,我真想對您說:“感謝您,我的好老師!”

  感動校園文章篇5

  大大校園,小小感動----題記

  這里有香花甜草、綠樹彩園、高矮樓房……

  這就是我的校園,我將在這里生活三年的校園,在這巨大的校園里,有著小小的感動。

  是誰彎下腰撿起了一片紙?又是誰扶起了倒地的自行車?還有誰主動在為鮮花澆水?在他們自己看來,也許這僅僅只是一種習(xí)慣,是一種自然而然的動作,而在我們的眼里卻是值得敬佩的行為。這是感動嗎?

  在操場上,有一群孩子,有的在打籃球,有的在踢足球,有的在打乒乓球,教室里有的學(xué)生在畫畫,有的在哼歌……中國實行應(yīng)試教育,注重從基礎(chǔ)上提高學(xué)生的素質(zhì),學(xué)習(xí)成績的好壞是衡量學(xué)生的主要標尺,因此有人放棄了自己的興趣和愛好,遺忘了自己的特長,為了成績而學(xué)習(xí)。但是也有人確立了堅定的理想,為了實現(xiàn)這個理想為之努力和拼搏,利用課余時間爭分奪秒的開展自己的愛好。

  有了理想應(yīng)為之付出努力,舉一個簡單的例子,蘇格拉底對學(xué)生們說,每個人每天甩手三百下,大家都感到很可笑,第二天每個人都說自己做到了;一周后,極個別人放棄了;幾個月后,半數(shù)以上的人放棄了;一年之后,只有一個人做到了,這個人就是柏拉圖,一個偉大的哲學(xué)家。

  我們要樹立理想,制訂計劃,并腳踏實地的去做,堅持下來,永遠不要忘記屬于自己的夢想。當我們不能改變環(huán)境的時候,就試圖改變自己,這不算感動嗎?

  學(xué)生的成功往往不是個人的努力,而是許多人背后的支持,這些人里就有老師。

  每天來的最早的是老師,每天走的最晚的也是老師。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,人生路上的引路人。老師默默無聞的、辛勤的工作卻不求回報,老師把一切都給予我們,無私的奉獻里有對教育事業(yè)的執(zhí)著和對我們這些小蘿卜頭未來的期望。在辦公室里總能看到他們備課或批改作業(yè)的身影----筆尖在紙上快速的動著,仿佛一慢下來就跟不上主人的節(jié)奏。這難道不是感動嗎?

  在巨大的校園里有著瑣碎的事情,在瑣碎的事情里包含著小小的感動。

  
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