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關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)文章

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關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)文章

  學(xué)習(xí)是很看學(xué)習(xí)方法的,數(shù)學(xué)作為非常重要的一門學(xué)科,學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。如何更好的去進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)文章,希望對(duì)你有用!

  關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)文章1

  有效性是課堂教學(xué)的生命。一節(jié)課,使師生的生命有了怎樣的變化;收獲了那些知識(shí)與思考;獲得了怎樣的身心體驗(yàn),是考量課堂教學(xué)有效性的三個(gè)重要指標(biāo)??陀^地說,師生從走進(jìn)課堂到走出課堂,總要發(fā)生一些變化,收獲一些東西,好像每節(jié)課都是有效的。但是課堂的有效程度是很不一樣的,有的課堂能對(duì)師生產(chǎn)生終生的影響;有的課堂只給學(xué)生留下一些機(jī)械的記憶,日積月累的差異就導(dǎo)致人的素質(zhì)的差異,人的生活狀態(tài)的差異。因此,每一節(jié)課的效果都不可忽視。

  任何一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師都想提高課堂教學(xué)的有效性,有關(guān)這方面的文章也有很多,從我的經(jīng)歷和體會(huì)來說,我認(rèn)為最重要的有以下三點(diǎn)。

  關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)文章2

  我們這里只談高中數(shù)學(xué),至于少數(shù)人所學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽,我們以后再談。

  部分同學(xué)認(rèn)為高中數(shù)學(xué)難,題不好做。其實(shí),高中數(shù)學(xué)整體上是簡(jiǎn)單的,淺顯的,許多知識(shí)只要多看兩遍就會(huì)了。同學(xué)們認(rèn)為它難嗎,不過是急功近利,想一步登天,一下子徹底掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)罷了。要知道,學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),應(yīng)當(dāng)熟記該知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容,既能背教材上的定義。第二步,做題,先做教材上的題,力爭(zhēng)不看定義,獨(dú)立完成,這是一個(gè)比較緩慢的過程,萬萬不可圖快。第三步是做老師布置的練習(xí),記住一定要獨(dú)立完成,最好找一大塊的時(shí)間一次完成,不要玩化整為零的招式。如果可以,最好在晚上一個(gè)人在家中一次完成。

  有些同學(xué)認(rèn)為這還不夠,要單獨(dú)買一些課外資料。事實(shí)上大可不必如此,若這些同學(xué)愿意回想一下的話,多半會(huì)發(fā)現(xiàn)以前買的很多資料都沒做完,大部分還只做了頭幾頁。這些同學(xué)的心理也很好理解,不過是以備萬一,或是占有欲作怪,最可能的是做樣子讓父母老師放心。殊不知:貪多嚼不爛。

  然我仍建議買一套試卷,一周做兩張,要模仿考試,但可以適當(dāng)減少用時(shí),最好一次完成,不檢查,再立刻比對(duì)答案,打出分?jǐn)?shù)。一定要打出真實(shí)的分?jǐn)?shù),不要為了好看就弄虛作假。只有經(jīng)歷一次又一次真是分?jǐn)?shù)的洗禮,才會(huì)有美好的回報(bào)。若你做了弊撒了謊,不僅白做了試卷,浪費(fèi)了時(shí)間,還要影響成績(jī)。當(dāng)然,家長(zhǎng)們也需要理解孩子。畢竟,成績(jī)的提升是一步步的。

  卷子做完了,就置之不理了嗎?當(dāng)然不能,。每一張卷子都是一份寶藏,但得了滿分的例外,你可以把它扔了。每張卷子上的錯(cuò)誤都是你的軟肋,你不能放過任何一個(gè)。這時(shí),你應(yīng)用紅筆在每道錯(cuò)題旁寫下錯(cuò)因,如:忘記知識(shí)點(diǎn),未注意定義域等。然后,收藏好這份寶藏。每周的星期天,你需要再看一遍這些錯(cuò)題,分析錯(cuò)因,并減下錯(cuò)題,然后粘貼在你的錯(cuò)題本上。每次月考前,你都應(yīng)在通看一遍當(dāng)月的錯(cuò)題。最好是將錯(cuò)題演算一邊。

  當(dāng)然,貴在堅(jiān)持,半途而廢就不會(huì)有任何效果了!

  關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)文章3

  大家好!今天我發(fā)言的題目是“學(xué)習(xí)之道在于悟”,借此機(jī)會(huì)和大家共同分享高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

  相信我們當(dāng)中許多老師和同學(xué)都看過《功夫之王》這部電影,它講述了一個(gè)喜愛功夫卻毫無功底的劇中人物最終練成絕世功夫,成就大業(yè)的故事。其中李連杰飾扮演的默僧在傳授杰森功夫時(shí),有一段精彩對(duì)白:“畫家以潑墨山水為功夫,屠夫以庖丁解牛為功夫,從有形中求無形,充耳不聞,習(xí)萬招之法,從有招到無招,習(xí)萬家之變,才能自創(chuàng)一家,樂師以輾轉(zhuǎn)悠揚(yáng)為功夫,詩人以天馬行空的文字傾國(guó)傾城,這也是功夫……”。

  套用上述對(duì)白,我們也可以說,學(xué)生以解題為功夫,習(xí)萬題之法,從有招到無招,習(xí)萬題之變,才能自創(chuàng)一家,它揭示了學(xué)習(xí)是一個(gè)自我領(lǐng)悟的過程,是一個(gè)自我思考,自我反思,自我總結(jié)的過程。那么,如何在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)“悟”呢?

  其一,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要防止死記硬背,不求甚解的傾向,學(xué)習(xí)中多問幾個(gè)為什么,多沉下心來琢磨琢磨,做到舉一反三,融會(huì)貫通。聽課時(shí)要邊聽邊思考,思考與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)體系,思考教師的思路,并與自己的比較。在老師沒有作出判斷、結(jié)論之前,自己試著先判斷、下結(jié)論,看看與老師講的是否一致,并找出錯(cuò)誤的原因。獨(dú)立思考能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力。

  其二,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)需要反復(fù)練習(xí)的過程,也是一個(gè)熟能生巧的過程。反復(fù)練習(xí)正是為了達(dá)到悟的結(jié)果及培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和感覺。訓(xùn)練的過程需要經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變,一個(gè)無形無狀的過程。當(dāng)然由于每個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維水平和理解能力的差異,訓(xùn)練的過程和量是不同的,但無論如何不能“為解題而解題”。

  其三,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是把握數(shù)學(xué)精神的過程。數(shù)學(xué)的精神在于用數(shù)學(xué)的思想、方法、策略去思考問題。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)無論怎樣練習(xí),也始終難以找到對(duì)數(shù)學(xué)的感覺。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中從問題解決形成一般的結(jié)論,領(lǐng)悟問題解決中數(shù)學(xué)思想、方法、策略的應(yīng)用。這個(gè)過程單憑老師教將很難使學(xué)生達(dá)到理念的升華。當(dāng)然,這并非削弱教師的作用,而是體現(xiàn)學(xué)生悟的重要性,將所理解的知識(shí)嵌入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中才能達(dá)到真正的理解和掌握。

  其四,自信是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。自信源于對(duì)數(shù)學(xué)的熱情、對(duì)自我的認(rèn)可、對(duì)數(shù)學(xué)契而不舍的執(zhí)著精神以及堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基本功。曾經(jīng)有位學(xué)生在闡述他對(duì)基本功的理解時(shí)說:“從今天起我所做的每一道題高考肯定不考,高考的每一題會(huì)做,并不保證都能做對(duì),要關(guān)注對(duì),而不僅僅是會(huì),解決問題最好的方法是反復(fù),不要因?yàn)檫@題簡(jiǎn)單而不去做,不要因?yàn)檫@題做過三遍而不去做,可為難題放棄,絕不可為簡(jiǎn)單題而放棄,這些就是基本功”。

  總之,學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是為了應(yīng)付高考,或是為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ),更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶,提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),果能如此,將終生受益。最后,祝愿每位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

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