如果說(shuō)校園是一個(gè)舞臺(tái)，那么教師就是領(lǐng)導(dǎo)我們進(jìn)入舞臺(tái)的那個(gè)人，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于校園教師隨筆，希望對(duì)你有用!

　　關(guān)于校園教師隨筆1：我的老師

　　作者：戀心的心戀

　　許多年來(lái)，內(nèi)心深處一直有一個(gè)名字，如影隨形。她不做好好先生，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上荒廢時(shí)，敢于橫眉冷對(duì)，當(dāng)我進(jìn)步時(shí)，她俯首甘為，更樂(lè)于微笑予以鼓勵(lì)，從而讓我開(kāi)始正視自己，讓我朝著正確的方向前行，她就是我的高中數(shù)學(xué)老師——張秀蘭老師。

　　95年我在縣一中讀高一，開(kāi)學(xué)第一天，鈴聲響過(guò)，進(jìn)來(lái)一個(gè)小巧玲瓏的老師，年紀(jì)在30歲上下，在我們眾目睽睽之下，她自我介紹到，我叫張秀蘭，然后工工整整地在黑板上板書(shū)自己的名字，從今天開(kāi)始，我來(lái)?yè)?dān)任你們班的數(shù)學(xué)課，希望我們多多配合。我們照例鼓掌，從而開(kāi)啟了我的高中生活。

　　張老師講的是立體幾何，每次上課，張老師都從黑板左邊最上邊開(kāi)始寫(xiě)，吃力地踮著腳，第幾章第幾節(jié)，有條不紊，娓娓道來(lái)，字總是工工整整的，圖形畫(huà)得也是工工整整的。同學(xué)們聽(tīng)著津津有味，而那時(shí)候的我，卻不知珍惜，也不很懂，立體感就是建立不起來(lái)，明明在一張紙上畫(huà)圖形，怎么就會(huì)有了立體空間呢?一次比一次感到吃力，作業(yè)漸漸也完不成，也懶怠交了，偶爾一次沒(méi)交，似乎老師也沒(méi)察覺(jué)，慢慢得我也大膽起來(lái)，竟連作業(yè)也不寫(xiě)了，也樂(lè)得自在。一次上課時(shí)，老師在我的座位邊停下來(lái)，說(shuō)你就是小杰吧，讓老師看看你的作業(yè)本，我腦子轟得一聲，暗叫不妙，虧得“隨機(jī)應(yīng)變”能力強(qiáng)，我坦然應(yīng)對(duì)，仔細(xì)地把頭低下去，認(rèn)真地在抽屜里尋找，頗費(fèi)了一番周折，頭始終不敢抬起來(lái)，張老師沒(méi)有點(diǎn)破，靜靜地站著，看著我的表演。一番努力之后，我終于一無(wú)所獲，一臉茫然地說(shuō)明明放抽屜里面了，竟然找不到。張老師漸露慍色，正告我，你都一個(gè)多星期沒(méi)交作業(yè)了，原指望著你承認(rèn)錯(cuò)誤，改過(guò)自新，你這樣的表現(xiàn)，真令我傷心，總覺(jué)得你們長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)上不會(huì)敷衍自己、敷衍老師，沒(méi)想到你沒(méi)有絲毫的愧疚，還想方設(shè)法掩飾開(kāi)脫，你想想看，可對(duì)得起你的爹娘?老師的話并不深?yuàn)W，也未必能打動(dòng)一個(gè)學(xué)生，可是卻打動(dòng)了我，因?yàn)槲沂且粋€(gè)農(nóng)村的孩子，學(xué)習(xí)上雖不上進(jìn)，卻還是知道我這樣的狀態(tài)是對(duì)不起自己父母的。我不敢正視老師的眼睛，但我可以想象老師目光中的那種失望，就像魯迅所說(shuō)，哀其不幸怒其不爭(zhēng)，我紅了臉，心里頓時(shí)百感交集，本以為上高中了，學(xué)習(xí)就是自己的事情，其他老師都不曾說(shuō)我什么，你卻來(lái)多言，羞愧之余也有點(diǎn)小憤怒。當(dāng)我再次慢慢抬起頭來(lái)時(shí)，張老師已經(jīng)在講臺(tái)，工工整整地板書(shū)要講的內(nèi)容了。

　　此后，雖然有時(shí)候要借助同學(xué)的幫助，我每次都力爭(zhēng)按時(shí)交作業(yè)，有不懂的，我也是交上作業(yè)后再弄明白。漸漸感覺(jué)我對(duì)數(shù)學(xué)并不是一竅不通，也有了興趣。不經(jīng)意間，我注意到，在作業(yè)本的下面，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)工工整整的批語(yǔ)，正如老師工工整整寫(xiě)她的名字：按時(shí)交作業(yè)，值得肯定;書(shū)寫(xiě)還算認(rèn)真，答案不是最簡(jiǎn)化;明天小測(cè)驗(yàn)，加油等等，老師的批語(yǔ)也讓我有了更多的自信。高一期末時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)雖然算不得樂(lè)觀，好歹沒(méi)有太差讓張老師再生氣，更重要的是，這件事情端正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。高二開(kāi)學(xué)后，才知道張老師已不再教我們了，我卻永遠(yuǎn)記下了她在最后一節(jié)課上給我們說(shuō)的話：謝謝同學(xué)們，感謝與你們走過(guò)的日子，有著不足為外人道，卻是我人生中最精彩、值得回味的一段光景;是你們提醒我：“你們?cè)谀睦?，老師的價(jià)值就在哪里。”

　　多年后，我自己也成了一名教師，從第一次踏上講臺(tái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策自己：要以最積極樂(lè)觀的口吻，讓學(xué)生相信自己、看見(jiàn)夢(mèng)想;永遠(yuǎn)要火苗在心，點(diǎn)燃最熱情的靈魂，讓學(xué)生在漫長(zhǎng)的人生旅途中，能常常想起我們相處時(shí)的燦爛火花而奮勇前行。此時(shí)，我的眼前仿佛又出現(xiàn)了這樣一副畫(huà)面，一個(gè)小巧玲瓏的身影，對(duì)教室中的我們微微一笑，又轉(zhuǎn)身繼續(xù)在黑板上工工整整地去書(shū)寫(xiě)了。

　　關(guān)于校園教師隨筆2：懷念聶老師

　　作者：劉和軍

　　9月，似乎是一個(gè)總讓人懷念、追憶和感恩的時(shí)節(jié)。時(shí)至第27個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，邀約昔日幾個(gè)同窗好友驅(qū)車一同前往趙家坪掃墓。雖然烈日當(dāng)空，顛簸、行進(jìn)在鄉(xiāng)間的田埂上，思緒卻禁不住回到了那段爭(zhēng)強(qiáng)好勝、似懂非懂、充滿幻想的初中時(shí)代，回到了那位慈母般疼愛(ài)我們的聶老師身旁，可一想到她過(guò)早的離開(kāi)了我們，心中便充滿了無(wú)限的哀思。

　　那時(shí)，我們這群剛剛脫掉稚氣的孩子進(jìn)入了富順縣鄧井關(guān)初級(jí)中學(xué)，聶鳳儀是語(yǔ)文老師，也是我們九一級(jí)(1)班的班主任——一位和藹可親、年近五十的知識(shí)分子。

　　記得在初一下學(xué)期的一個(gè)下午，我們五個(gè)臭味相投的家伙，聚集在學(xué)校旁邊的一家小雜貨鋪里，“俠客英雄”般地各抒己見(jiàn)，突見(jiàn)一老者到店里買(mǎi)白酒喝，大家便有種品嘗一下的沖動(dòng)。在店老板的勸說(shuō)下，打上了半斤酒，一人一兩，火辣辣一口往肚里吞，昏昏然卻又帶著種長(zhǎng)大的神氣感進(jìn)到教室，幾張紅紅的關(guān)公臉，令同學(xué)們刮目相看。第一節(jié)生物課，我們五人伏在桌上去見(jiàn)了周公，一下午就這樣飄飄然的上完了課。

　　第二天剛到校便被校長(zhǎng)叫到了辦公室，最后一句嚇得我們五個(gè)放聲大哭：在校熏酒，開(kāi)除處理!開(kāi)除，不僅意味著會(huì)被家長(zhǎng)打罵，更意味著將失學(xué)。想著這些，哭聲一個(gè)比一個(gè)大，弄得校長(zhǎng)一時(shí)也不知怎樣是好。這時(shí)，聶老師來(lái)了，見(jiàn)我們五人那哭喪的樣子，她向校長(zhǎng)說(shuō)了幾句，便領(lǐng)我們到了她的辦公室，出乎意料的是她并沒(méi)過(guò)多地責(zé)罵我們，而是掏出自己的手巾，像媽媽一樣慈愛(ài)的為我們擦鼻抹淚，一個(gè)勁地說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是一個(gè)好學(xué)生、好孩子”。經(jīng)過(guò)自查、反思和爭(zhēng)取表現(xiàn)，校長(zhǎng)最終解除了“驅(qū)逐令”。雖然一切又恢復(fù)了老樣子，可通過(guò)這件事，聶老師在我們心中種下了仁愛(ài)的種子，我們都暗暗發(fā)誓，要做聶老師的好學(xué)生。

　　時(shí)光飛馳，轉(zhuǎn)眼三年的初中生活就結(jié)束了，到異地上高中的前一夜，聶老師像長(zhǎng)者，像朋友，像母親對(duì)臨行的兒子一樣，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了很多、很多。而我從老師那慈祥的面容，寬厚的眼神中，也懂得了許多、許多。

　　獨(dú)在他鄉(xiāng)求學(xué)，每當(dāng)在學(xué)習(xí)上遇到阻礙和生活中感到孤寂時(shí)，耳邊就總會(huì)響起臨別前聶老師對(duì)我說(shuō)的那些話，頓時(shí)心中充滿了激情與力量?？扇松褪侨绱硕嘧?，在我高三下半期臨近高考，正待沖刺的時(shí)刻，卻聽(tīng)到一個(gè)噩耗：聶老師因患癌癥去世了!那夜，我失眠了，腦海里總浮現(xiàn)出她的音容笑貌，耳邊不時(shí)回響起她為我們朗誦那首抒情的小詩(shī)的聲音;時(shí)而又想起她帶我們?nèi)ソ纪庖按稌r(shí)，大家談笑風(fēng)生的畫(huà)面……那一幕幕宛如昨日，可是她怎么就匆匆的走了呢?

　　我全然不顧即將舉行的高考，匆忙趕回母校，當(dāng)見(jiàn)到操場(chǎng)中布置的靈堂上那一張慈祥可親的面容時(shí)，眼淚禁不住奪眶而出……

　　正回想間，串串的鞭炮聲在聶老師的墳頭響起，而思緒卻依然漫步在舊日的時(shí)光中。升騰的煙靄、裊裊的清風(fēng)，請(qǐng)捎去我們對(duì)老師深深的想念!

　　關(guān)于校園教師隨筆3：我的數(shù)學(xué)老師

　　作者：素約

　　今天是教師節(jié)，在這個(gè)特殊的日子我想到了我很久未曾聯(lián)系的他們。很多話很多話想跟他們說(shuō)，在那些我特殊的心情那段時(shí)光，是他們?cè)谖业那啻豪锝虝?huì)我領(lǐng)悟人生的態(tài)度，是他們?cè)谖业呐涯嫫谧屛颐靼兹松姆较颍彩撬麄冏屛腋杏X(jué)到老師這個(gè)名詞不僅僅只是教書(shū)育人而且還有溫暖撫慰人心的作用。

　　感謝那段時(shí)光里遇到了他們，感謝青春的歲月里他們是我的老師，也感謝他們?cè)谇啻号涯嫫跁r(shí)光對(duì)我的寬容，理解 ，信任 ，鼓勵(lì)——題記

　　漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光里我終于還是遇到了改變我人生態(tài)度的老師們。

　　高中的第一天，伴隨著緊張和興奮的來(lái)臨我終于找到了自己所在的班級(jí)。我們那個(gè)班級(jí)人多的已經(jīng)擠不下我了，所以我只能坐在最后的靠門(mén)的角落等待傳說(shuō)中的班主任的來(lái)臨，雖然他最后沒(méi)有成為我的班主任，但最終他是我三年的老師。說(shuō)實(shí)話，我很喜歡他，特別特別喜歡他的那種，你要問(wèn)我喜歡他什么，那么請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　那天，我記得那是我第一次問(wèn)數(shù)學(xué)老師的題目，而且那個(gè)還不是因?yàn)槲易约合胍?，是因?yàn)橥老胍獏s又不敢問(wèn)的緣故，所以我平生第一次在自習(xí)課的時(shí)候鼓起勇氣喊出了第一句“老師，我要問(wèn)你問(wèn)題”這一句響徹邊際，這一句震耳欲聾，也是這一句讓我忽然豁然開(kāi)朗，明白其實(shí)原來(lái)問(wèn)老師題目也不是那么為難的事。

　　因?yàn)榘嗉?jí)人太多的關(guān)系，我聽(tīng)說(shuō)我們又要分班了。

　　很遺憾的，他沒(méi)有成為我的班主任，而我被分離了他的那班，很遺憾也很失落。后來(lái)的我想了很久，或許正因?yàn)樗皇俏业陌嘀魅嗡晕也湃绱司磹?ài)他的，也如此記得他對(duì)我的好吧。人和人之間的關(guān)系遠(yuǎn)了，責(zé)任輕了，那么接觸起來(lái)反倒會(huì)更融洽不是。

　　他雖然不在是我的班主任，但依然是我的老師。當(dāng)我知道他還是我的老師的時(shí)候，我并沒(méi)有因?yàn)槲也辉谒陌嗉?jí)而失落了，不管在什么班級(jí)，我的數(shù)學(xué)老師都是他不是嗎?最主要的是我聽(tīng)說(shuō)我們這個(gè)數(shù)學(xué)老師特別的盡責(zé)，而且教書(shū)也很不錯(cuò)，所以因此我也暗自慶幸著。

　　你相信命中注定嗎?以前的我不相信，現(xiàn)在的我或許還是有點(diǎn)相信的。

　　以前的我以為未來(lái)的一切都是未知，而現(xiàn)在的我卻覺(jué)得未來(lái)的一切已知與未知是并存的。

　　以前的我以為只要自己努力或許還能改變的人生，現(xiàn)在的我覺(jué)得人生不是靠努力改變的。你努力了，你改變的的不是人生，而是你自己。你沒(méi)有努力，你改變的也非人生，只是你自己一直未曾變罷了。

　　從什么時(shí)候開(kāi)始的了，我變得開(kāi)始喜歡讀書(shū)，雖然成績(jī)一直不是特別理想的那種，但讀書(shū)的強(qiáng)烈欲望卻充斥著我當(dāng)年的整個(gè)人生。

　　翻開(kāi)高中三年一本本的日記本，我清楚的看到了我曾經(jīng)的那個(gè)自己，那個(gè)也努力過(guò)，那個(gè)也墮落過(guò)，那個(gè)也灰心過(guò)，然后又從灰心中走過(guò)重振旗鼓的自己?？墒亲詈笥秩绾瘟?，還是失敗了，失敗的很徹底，輸?shù)囊埠軓氐住Ｒ惨虼宋乙恢庇X(jué)得愧對(duì)那些對(duì)我寄語(yǔ)了希望的老師，也因此我不敢去面對(duì)不敢去見(jiàn)他們，也因此我走了一條我從未想走的路。

　　如果我的信念似我的老師那般堅(jiān)定，如果的執(zhí)著似我的老師那般認(rèn)真，如果我對(duì)人生的態(tài)度似我的老師那般負(fù)責(zé)，那么我相信我接下來(lái)的人生必定和現(xiàn)在人生不一樣?？墒菦](méi)有如果，所以才造就了現(xiàn)在的我。

　　高三的那年考試很多，特別是數(shù)學(xué)卷子多的你不敢想象，那一沓沓堆起來(lái)都能成一座小山了。

　　考試的時(shí)候我也想過(guò)，我們的老師從哪里弄來(lái)這么多試卷，而且所有的題目還都是一類的試卷。

　　后來(lái)的我是聽(tīng)說(shuō)，我聽(tīng)其他老師說(shuō)的。我聽(tīng)他說(shuō)我們高三那年一部分的試卷都是我們老師一個(gè)人剪下來(lái)的，他把歷年的高考卷子所有的題目一類歸一類。剪好了在用膠水粘，粘好了在拿去復(fù)印。這么多的東西他整整一個(gè)星期沒(méi)有出門(mén)。你不知道我聽(tīng)到的時(shí)候多么的驚心動(dòng)魄，我深知那是一項(xiàng)巨大的工程，但那些我的老師他一個(gè)人子在一個(gè)星期內(nèi)都完成了，由此，我更加的敬佩并且喜歡我那位老師。

　　現(xiàn)在想來(lái)，老師對(duì)我們學(xué)生的愛(ài)是如此的深沉樸實(shí)，如此的厚重又濃情。他無(wú)意我們考上多好的學(xué)校，他只是盡他的最大的努力幫助我們讓我們盡可能的完美的完成我們的高中的學(xué)業(yè)。

　　現(xiàn)在的我只想說(shuō)，感謝您一路的陪伴，雖然路程很短只有三年但卻顛覆了我對(duì)老師的整個(gè)價(jià)值觀，也讓我如此深情的愛(ài)上了老師這個(gè)職業(yè)。

　　高中畢業(yè)了，很長(zhǎng)一段的時(shí)間里再?zèng)]有和老師聯(lián)系。偶爾的時(shí)候會(huì)想起，想起的時(shí)候就會(huì)打個(gè)電話過(guò)去問(wèn)候一聲。

　　我依然記得頑皮的自己讓老師猜猜我是誰(shuí)，我高興于老師在這么多的學(xué)生里他竟然還能一口猜中電話這邊的我，同時(shí)我慶幸老師還記得當(dāng)初那個(gè)讓他無(wú)可奈何又不上進(jìn)的自己。

　　因?yàn)楫厴I(yè)的關(guān)系，我和老師之間似乎由老師與學(xué)生的關(guān)系進(jìn)而轉(zhuǎn)變成了朋友。我很高興，老師也會(huì)跟我說(shuō)些他的事情，然后在問(wèn)我意見(jiàn)，或許我的意見(jiàn)對(duì)老師來(lái)說(shuō)并不重要，但是我知道這是老師對(duì)我的信任。我條條框框給老師說(shuō)了一大堆我的想法，個(gè)人的觀點(diǎn)，老師聽(tīng)后不斷的支持并且鼓勵(lì)我繼續(xù)說(shuō)下去，好吧，我承認(rèn)那刻的我是開(kāi)心的，因?yàn)橛辛怂闹С?，也因?yàn)橛辛怂男湃巍?/p>

　　我很感謝上蒼讓我的人生遇到了他，我認(rèn)為的啟蒙老師。我很感謝自己當(dāng)初的選擇，選擇了五中所以才有機(jī)會(huì)讓我遇到他。

　　對(duì)于自己后來(lái)的決定，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，遇到了就是遇到了，你覺(jué)得對(duì)的是上帝對(duì)你的仁慈，而你認(rèn)為的不好的只是上帝對(duì)你開(kāi)的一個(gè)玩笑，你只要走過(guò)去回過(guò)頭來(lái)看，你就會(huì)知道上帝其實(shí)一直并沒(méi)有拋棄誰(shuí)，他只是偶爾的想讓你知道你應(yīng)該學(xué)著自己成長(zhǎng)，應(yīng)該學(xué)著自己去思考去應(yīng)付一些相對(duì)棘手的事情。畢竟人生活在世上，不可能一直依賴著誰(shuí)啊。