青春與夢(mèng)想同行勵(lì)志文章
詩情畫意的夢(mèng)，天真純潔的幻想、無憂無慮的日子，自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節(jié)。下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)要分享給你的是青春與夢(mèng)想同行勵(lì)志文章，希望我們的文章你能喜歡。
青春與夢(mèng)想同行勵(lì)志文章篇1
青春是什么?
人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春不是，所謂“衰草枯楊，青春易過”，所謂“如白駒之過隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說的就是它。
“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。”此岳武穆《滿江紅》詞句也。李大釗說，“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”
詩情畫意的夢(mèng)，天真純潔的幻想、無憂無慮的日子，自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節(jié)。
在座的各位有沒有這樣的想象：有一天，你突然驚醒，發(fā)現(xiàn)自己在小學(xué)一年級(jí)的課堂上睡著了?，F(xiàn)在經(jīng)歷的所有其實(shí)只是一場(chǎng)夢(mèng)。陽光照得你的臉皺成一團(tuán)，你告訴同桌你做了一個(gè)好長(zhǎng)的夢(mèng)，同桌笑你白癡，讓你好好聽課。你發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好，一切都充滿著希望。
青春總是與夢(mèng)想結(jié)伴同行，但是美若沒有幾分遺憾，哪能有那千般滋味?，F(xiàn)實(shí)給了我們太多壓力，西班牙《世界報(bào)》刊登文章稱，中國(guó)的高房?jī)r(jià)毀滅了年輕人愛情，也毀滅了年輕人想象力。他們本可以吟誦詩歌、結(jié)伴旅行、開讀書會(huì)。現(xiàn)在，年輕人大學(xué)一畢業(yè)就成為中年人，為了柴米油鹽精打細(xì)算。他們的生活，從一開始就是物質(zhì)的、世故的，而不能體驗(yàn)一段浪漫的人生，一種面向心靈的生活方式。
我們浮躁，我們太過匆忙，還沒學(xué)會(huì)走路就著急著要奔跑，匆忙使你變膚淺，因?yàn)樘颐?，所以就不可能深入。匆忙又使我們不敢面?duì)，出現(xiàn)問題無力承擔(dān)。我們羨慕嫉妒為什么每天的新聞報(bào)紙總是圍繞著那么幾個(gè)人報(bào)道，為什么他們每天都生活在聚光燈下，而我們就要默默無聞，平庸過一生。我們抱怨，卻不知道制定計(jì)劃，付諸行動(dòng)的重要性。我們總以為開始得太晚因此放棄，殊不知，只要開始就永遠(yuǎn)不為晚。
其實(shí)，他們?cè)诔擅芭c你并無多大不同，不要抱怨貧富不均，生不逢時(shí)，社會(huì)不公，機(jī)會(huì)不等，制度僵化，條理繁復(fù)，伯樂難求。要知道，其實(shí)每個(gè)人都平等的享有出人頭地的機(jī)會(huì)。明天，或者明年，同樣會(huì)誕生像他們一樣成功的人，就看是不是今天的你。這世界上，只有太過輕藐的心，不夠努力地人，卻沒有什么是真正不可能發(fā)生的。
“有些事現(xiàn)在不做，一輩子都不會(huì)做了。如果你真想做成一件事，全世界都會(huì)來幫你”。2009年，旅游衛(wèi)視《行者》欄目推出高收視率紀(jì)錄片《搭車去柏林》，美籍華裔小伙谷岳、紀(jì)錄片導(dǎo)演劉暢二人在2009年夏天，耗時(shí)三個(gè)半月，從北京的后海到柏林的布蘭登布格爾門，一路上只依靠陌生人的幫助，共搭車88次，經(jīng)過1萬6千多公里、13個(gè)國(guó)家，穿越中國(guó)、中亞和歐洲，直到柏林。
2010年， 微電影11度青春系列之筷子兄弟的大作《老男孩》，一夜之間在互聯(lián)網(wǎng)迅速流傳，感動(dòng)了來自60至90后的各年齡層的廣大觀眾，很多人流下了對(duì)青春唏噓的淚水，交口稱贊是國(guó)產(chǎn)的少有的代表新青年心聲之佳作。劇中的黑色幽默對(duì)于不管是在那個(gè)時(shí)代里長(zhǎng)大的人，還是現(xiàn)在的年輕人都能引起共鳴，每個(gè)人年輕的時(shí)候，青澀的歲月里，都會(huì)有很多不羈的想法，有很多天馬行空的夢(mèng)幻，但是當(dāng)大家30多歲的時(shí)候，而立之年悄悄過去，生活就像一把無情的刻刀，改變了我們模樣，曾經(jīng)那些陪伴我的人啊，你們?cè)谀睦?你們正在干什么?你們還記得那些關(guān)于青春的日子嗎?你們，還記得，我們?cè)?jīng)的那些夢(mèng)嗎?
時(shí)間是神奇的，擁有改變摧毀以及塑造一切的能力。青春終將逝去，我們不免悔恨感嘆。多情應(yīng)笑我，千年來， 早生的豈止是華發(fā)，歲月已撒下天羅地網(wǎng)， 無法逃脫。錯(cuò)過那花滿枝椏的昨天，又要錯(cuò)過繁花盛開的今朝。其實(shí)我們都錯(cuò)了，青春不是人生的一個(gè)時(shí)期，而是一種態(tài)度。
讓我用央視名嘴白巖松的一段話結(jié)束我今天的演講。走到生命的哪一個(gè)階段，都該喜歡那一段時(shí)光，完成那一階段該完成的職責(zé)，順生而行，不沉迷過去，不狂熱地期待著未來，生命這樣就好。不管正經(jīng)歷著怎樣的掙扎與挑戰(zhàn)，或許我們都只有一個(gè)選擇：雖然痛苦，卻依然要快樂，并相信未來。
青春與夢(mèng)想同行勵(lì)志文章篇2
俞敏洪是我非常敬重的成功人士，也是我勵(lì)志學(xué)習(xí)的楷模，他的勵(lì)志演講不但我愿意欣賞，我也作為給學(xué)生講人生夢(mèng)想的最好素材。雖然我不能成為像他一樣能夠影響中國(guó)教育的人物，但是并不妨礙我努力像他一樣成為一個(gè)有夢(mèng)想的人。
得到這本書，就是2015年羊年的給我的最大的驚喜。這是我的學(xué)生劉志乾送給我的禮物，感到無比的高興。他是我2011級(jí)的學(xué)生，在高一時(shí)候擔(dān)任我的班長(zhǎng)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。在擔(dān)任班主任時(shí)，經(jīng)常講有關(guān)俞敏洪的事跡，他感到受益匪淺。在2014年高考中，金榜題名，實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)。還記得，在2014年他接到錄取通知書的時(shí)候，第一時(shí)間給我打電話，說了感謝我對(duì)他的影響和鼓勵(lì)，作為老師，這是最大的幸福。他組織全班同學(xué)邀請(qǐng)我參加同學(xué)聚會(huì)，真是感到前所未有的幸福。這次受學(xué)校派遣，到云南昌樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)來任教，雖然與山東隔著千山萬水，但我倆的師生情誼卻因網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，而如近在咫尺，共同珍惜這這份難得的緣分。有時(shí)我捫心自問，我有何德何能，能讓學(xué)生掛念遠(yuǎn)在昆明的我。
“生命不息，奮斗不止!擁有熱情，人生才有無限可能!”在書的扉頁上，穿著登上服的俞敏洪神采奕奕，面帶微笑的注視著我，與周圍的高山相得益彰。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”俞敏洪把山踩在腳下，敢于攀登任何一所高山的人，必將無所畏懼面前的任何困難，直面人生，創(chuàng)造生命的奇跡，一直在追逐夢(mèng)想。
“成功總是偏愛那些執(zhí)著于夢(mèng)想的人，”這句話道出了成功人士的成功秘訣。這本書包括自序和七章，這七章是：夢(mèng)想起飛：致青春;春風(fēng)化雨：面向未來的教育;花樣年華：與大學(xué)生對(duì)話;創(chuàng)業(yè)之路：企業(yè)家精神和盈利之道;印記：夢(mèng)里花落知多少;在路上：堅(jiān)信夢(mèng)想的力量;媒體說：解讀老俞與新東方。本書是俞敏洪演講匯集而成的，每一篇都給我以震撼和激勵(lì)，特別是自序中提到的一句話：“千萬不要以某一個(gè)人的現(xiàn)在去判斷他的未來，除非你發(fā)現(xiàn)這個(gè)人的心已經(jīng)死掉了!”這句話與司馬遷所說的，“哀莫大于心死，而人死亦次之”有異曲同工之妙。一個(gè)人怎么才能做到心不死呢，那就是與青春共舞，與夢(mèng)想同行。
閱讀本書，使我想起了曾經(jīng)奮斗的崢嶸歲月。俞敏洪的高考充滿了艱辛，而我也是如此。生長(zhǎng)在農(nóng)村的我，不愿意從事面朝黃土背朝天的繁重的農(nóng)村勞動(dòng)，那就是要脫離農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。俞敏洪有睿智的母親做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而我之所以能夠復(fù)讀，也有我堅(jiān)強(qiáng)的老父親的支持，才有今天。我的父親雖然沒有多少文化，但是對(duì)讀書人非常敬重，只是由于““””，沒有繼續(xù)學(xué)業(yè)而耿耿于懷，他把希望寄托在我身上。這種希望讓我在整個(gè)的高中和復(fù)習(xí)階段，奮力拼搏。雖然我不知道青春的真正含義，但是我在高中的整個(gè)備考過程中，從沒有虛度過一分鐘，堅(jiān)定的目標(biāo)指引著我為之奮斗。在濰坊市寒亭一中復(fù)習(xí)的過程中，那種煎熬真的有時(shí)扛不住，我必須給自己注入新的活力，讓自己的大腦處于清醒的狀態(tài)。恰逢在語文報(bào)上看到一篇短文《青春》，是塞繆爾。厄爾曼寫的，我把它剪下來，貼在桌子上，每天早上我都會(huì)讀一下。至今我還記得：“青春不是年華，而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情;青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老;理想丟棄，方墮暮年。”這就是青春，堅(jiān)定的目標(biāo)，為理想奮斗的行動(dòng)，最終使我跨入了大學(xué)的殿堂。
閱讀本書，使我想起了安逸而又不甘心的大學(xué)生活。大學(xué)生活已經(jīng)離我漸行漸遠(yuǎn)，而游離的目標(biāo)更是飄忽不定，讓時(shí)間白白流失，似乎滿足于現(xiàn)實(shí)。在高中羨慕大學(xué)的美好，但真正升入大學(xué)，才知道大學(xué)是多么的自由，沒有了高中老師的監(jiān)督提醒，自己的生活開始雜亂無章。我也知道，我不該這樣下去，恰逢此時(shí)，我與老鄉(xiāng)談起此時(shí)，他說你加入學(xué)生會(huì)吧，鍛煉鍛煉，也打發(fā)大學(xué)中多余的時(shí)間。與其讓時(shí)間白白流失，不如讓自己的生活充實(shí)起來。正是這種想法，我從系學(xué)生的干事、校學(xué)生會(huì)的干事做起，最后到系學(xué)生會(huì)的衛(wèi)生部部長(zhǎng)，并在2003年12月成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。同時(shí)，有時(shí)間就到曲阜師范大學(xué)圖書館二樓閱讀報(bào)紙，這也成為我在大學(xué)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，而且一直影響到現(xiàn)在。但是遺憾的是，沒有讀很多書，也沒有參加更多的社會(huì)實(shí)踐，更沒有去聽學(xué)校組織的各種各樣的講座，來豐富自己的學(xué)識(shí)。俞敏洪在“與大學(xué)生對(duì)話”這一章中說，我們靠什么來讓自己成長(zhǎng)?人一輩子要做成事情有三個(gè)要素：第一個(gè)要素叫做意愿;第二要素叫做能力;第三要素叫做資源。如果再讓我讀一次大學(xué)，我會(huì)更好的規(guī)劃大學(xué)生活，讓大學(xué)生活成為我事業(yè)的起點(diǎn)。
閱讀本書，使我熄滅的工作激情重新釋放出新的火焰。俗話說，人可以平凡，但不可以平庸。參加工作也接近十一年了，從事的是平凡的教師工作，每天在辦公室和教室之間穿梭，有處理不完的學(xué)生事務(wù)和批改不完的作業(yè)，這種單調(diào)的生活讓我疲憊不堪。有時(shí)我在想，這就是我要的生活嗎?我剛畢業(yè)時(shí)，不是這樣想的，而是充滿朝氣的投入到工作中，雖然當(dāng)時(shí)比現(xiàn)在還累，但是內(nèi)心卻充滿著希望和理想，那就是要成為學(xué)生的摯友，成為他們學(xué)習(xí)和人生的導(dǎo)師。而現(xiàn)在，難道是安逸的生活腐蝕了自己的青春，也讓理想離自己越來越遠(yuǎn)了嗎?正在我理想偏離人生和青春無華的時(shí)候，我讀到了俞敏洪精髓的思想，他使我重新找到了教育的激情。從本質(zhì)上說，新東方學(xué)校和我任教的學(xué)校，都在干著同樣的事情，那就是教書育人，也都是在創(chuàng)業(yè)。在我大學(xué)畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)送給我們八個(gè)字：“創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成。”似乎經(jīng)過幾年的洗禮，都忘記了，但是現(xiàn)在又在心中升騰起來。個(gè)人的成長(zhǎng)只有納入到團(tuán)隊(duì)中，才能走得更遠(yuǎn)，發(fā)展的更好。俞敏洪提出了新東方的核心價(jià)值觀：“誠(chéng)信負(fù)責(zé)、真情關(guān)愛、好學(xué)精進(jìn)、至高行遠(yuǎn)。”價(jià)值觀正確了，世界就正確了，我們?nèi)巳艘詢r(jià)值觀為準(zhǔn)繩，我們的工作就會(huì)有激情。我們271教育集團(tuán)的價(jià)值觀：“讓每個(gè)孩子的一生成為一個(gè)精彩的故事!”我只有統(tǒng)一到價(jià)值觀上，形成正確的工作觀和勞動(dòng)觀，我的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，我們的人生才會(huì)更加精彩，我們的夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)。
我感謝這本書，在這個(gè)溫暖而又喜氣洋洋的春節(jié)，讓我重新找到了青春的滋味，夢(mèng)想的魅力，中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，有賴于我們每個(gè)平凡老師的參與。
青春與夢(mèng)想同行勵(lì)志文章篇3
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌唱我的崗位。我是一名普通干部，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最真誠(chéng)的誓言--選擇了開發(fā)區(qū)，就選擇了奉獻(xiàn)，我要把我的青春盡情揮灑在這片充滿夢(mèng)想的熱土上!
假如把開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)比作一艘大船，那我就是這艘大船上的水手，我為自己每天緊張而充實(shí)的生活感到幸福，為親眼目睹著全區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展感到發(fā)自內(nèi)心的自豪。有人說，走進(jìn)開發(fā)區(qū)就是走進(jìn)了市區(qū)最美麗的地方，當(dāng)你看到一所所設(shè)施齊全現(xiàn)代化學(xué)校矗立于高樓林立之中，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，開發(fā)區(qū)以王主任為首的決策者們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展觀的指引下，努力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，沒有忘記讓我們的教育也走向現(xiàn)代化，沒有忘記去打造一個(gè)教育強(qiáng)區(qū)!
黨的十七大把“科學(xué)發(fā)展觀”莊嚴(yán)寫進(jìn)黨章，省九次黨代會(huì)提出的全面推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和市三次黨代會(huì)提出的“科學(xué)發(fā)展、務(wù)實(shí)發(fā)展、趕超發(fā)展”的強(qiáng)音在天中大地的山山水水久久回蕩?？茖W(xué)發(fā)展的核心是以人為本，人是教育的中心，也是教育的歸宿?？茖W(xué)發(fā)展，就是在學(xué)校中深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以全面育人為宗旨，豐富活動(dòng)載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量;科學(xué)發(fā)展，是鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)校追求自己的發(fā)展目標(biāo)和教育風(fēng)格，形成獨(dú)特的校園文化和特色;科學(xué)發(fā)展，是孩子們健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)的燦爛笑容，是家長(zhǎng)們看到孩子多才多藝，學(xué)有所長(zhǎng)時(shí)感動(dòng)的熱淚;科學(xué)發(fā)展，是加大教育投入，使區(qū)域教育的發(fā)展充滿無限生機(jī)和活力……
年輕的我想到了自己，想到了自己肩上的責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春在為教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)中更加耀眼、璀璨!愛因斯坦曾經(jīng)說過:“我認(rèn)為，對(duì)于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感。”我想，我所要實(shí)現(xiàn)的最大價(jià)值，就是熱愛我的職業(yè)，將責(zé)任心融入到工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，融入到“愛崗敬業(yè)、廉潔奉公、誠(chéng)信服務(wù)”的矢志追求之中。用自己的辛勤和汗水，為加快開發(fā)區(qū)科學(xué)發(fā)展步伐，助推中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)添磚加瓦。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!讓我們立足本職工作，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，把工作的重心放在群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題上，放在群眾關(guān)心的難點(diǎn)問題上。用我們良好的服務(wù)，為開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，營(yíng)造出一份公平、一份和諧。讓我們以更大的胸懷和氣魄，以更強(qiáng)的知識(shí)和能力，在工作中、在學(xué)習(xí)中、在創(chuàng)新中，不斷追求教育事業(yè)的新發(fā)展，共同創(chuàng)造開發(fā)區(qū)更加輝煌燦爛的明天!
青春與夢(mèng)想同行勵(lì)志文章相關(guān)文章：
青春與夢(mèng)想同行勵(lì)志文章
上一篇：青春無悔勵(lì)志文章
