關(guān)于教育的哲理短文大全

　　教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基本，教育在于培養(yǎng)人才，那么真正優(yōu)良的教育應(yīng)該是什么樣的呢?也許在關(guān)于教育的哲理短文之中，會(huì)有些不同的感悟和發(fā)現(xiàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于教育的哲理短文大全的相關(guān)資料，供您參考!

　　關(guān)于教育的哲理短文篇【1】：中國(guó)教育的深思

　　家長(zhǎng)認(rèn)為孩子交給老師，家長(zhǎng)就放心了，其實(shí)做為中國(guó)的教育者自己都在不停的進(jìn)修，不停的追求，每天都在承受著壓力，教育孩子就像是對(duì)這課本只是自己應(yīng)盡的責(zé)任，

　　孩子的將來，我真的很是擔(dān)憂的，我一直在舉棋不定的考慮孩子的學(xué)習(xí)問題，甚至是在不惜一切代價(jià)，為她創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方向，

　　在我的記憶里永遠(yuǎn)有定格的人性教育，我愛我的老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了我的小學(xué)老師，一段可以影響我一生的那段時(shí)光，

　　在我記憶深處，就只有那段時(shí)間是真正在學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)到東西的時(shí)光，

　　學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)什么是真實(shí)，什么是虛情，學(xué)會(huì)人其實(shí)沒有絕對(duì)的好和壞，知道運(yùn)動(dòng)可以帶給我們快樂，知道人的一技之長(zhǎng)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你有勇氣就可以了，當(dāng)你明白了這一切時(shí)，學(xué)習(xí)就不會(huì)覺得是為別人，成績(jī)也不再重要時(shí)，中國(guó)有句“功到自然成”這時(shí)你的學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就會(huì)上升，

　　我知道一個(gè)有愛心的好老師是多么的重要，我現(xiàn)在居然幼稚的認(rèn)為，我的故鄉(xiāng)就會(huì)可以受到好的教育，或許在中國(guó)現(xiàn)在哪里都一樣，其實(shí)我姐姐自己都是老師，她都是推諉的不愿我們?nèi)ゴ驍_，真的可笑，

　　那一代的好老師，是充滿人性教育的，現(xiàn)在當(dāng)今哪里都缺少的人性，殘酷激烈，如何才能讓她能感受到真正的人性教育，真正的人性是建立在手把手的教育之上的，是建立在學(xué)習(xí)之上的，是建立在感情之上的，是在多方面的全面的教育之上的，不是用學(xué)習(xí)成績(jī)來衡量一個(gè)孩子的好壞，不是用學(xué)習(xí)終結(jié)孩子的一切，不是只有學(xué)習(xí)好才值得表揚(yáng)，人的學(xué)習(xí)成績(jī)不好有很多方面的原因，可是一個(gè)人的品質(zhì)高尚是跟學(xué)習(xí)無關(guān)，也是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，所謂“浪子回頭金不換”改變一個(gè)孩子，其實(shí)有時(shí)是一個(gè)觀念的重新認(rèn)識(shí)，教育者更加應(yīng)該的這樣的一視同仁，

　　大家都知道中國(guó)的教育需要改革，可從我們那代人改革到現(xiàn)在改革是越來越?jīng)]有成效，以至有越來越多的民辦學(xué)校開辦了，是不是在中國(guó)最先資本化得是教育，教育畢竟是決定一個(gè)民族生死存亡的關(guān)鍵，我記得曾經(jīng)有一個(gè)外國(guó)教育者嘲笑中國(guó)人用經(jīng)濟(jì)的繁榮來衡量中國(guó)的教育也同樣繁榮，其實(shí)我第一次看到時(shí)，羞愧難當(dāng)，我雖然不贊成孩子出國(guó)，可國(guó)外的一切我其實(shí)比任何人都愿意去看看，去感受，去體會(huì)，中國(guó)的生存模式如今越來越透不過氣了，

　　為什么那么多的僑胞寧愿在外餐風(fēng)露宿也要走出一片天地，現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)繁榮，是我們上一代人成就，我們不過是在傳承，那么中國(guó)以后的將來會(huì)怎么樣了，我們孩子這代的教育起了至關(guān)重要的一代，他們能夠肩負(fù)重任才最重要，

　　我很窮，沒有什么可以傳承給孩子，我想學(xué)習(xí)狐貍的教育讓他們一代比一代聰明，我想學(xué)習(xí)狼，希望她能走出自己的一片天。

　　關(guān)于教育的哲理短文篇【2】：中國(guó)教育沉思

　　轉(zhuǎn)給各位爸爸媽媽，越來越發(fā)現(xiàn)我們的教育，把尊老愛幼、心懷感恩這樣的傳統(tǒng)美德丟棄了。

　　美國(guó)女孩跟我說：“這是我吃過的最好吃的早餐，非常謝謝您!”這個(gè)孩子這么會(huì)贊美別人，我第一次被驚到了。給我孩子做了十幾年的飯菜，也沒聽到啥贊譽(yù)的話。被贊美的感覺的確非常美妙，一下子就把我們的距離拉近了不少。

　　晚餐，我做了最拿手的西紅柿炒雞蛋、糖醋排骨等三菜一湯，我們邊吃邊聊，非常開心。吃完飯，兩個(gè)孩子依舊在聊天，我開始收拾碗筷，美國(guó)女孩連忙站起來對(duì)我說：“Can I help you?”我第二次一驚，看著這個(gè)孩子真誠(chéng)的樣子，我連忙說：“不用了，你們聊。”我的孩子看著我忙碌了十幾年都習(xí)慣了，基本是熟視無睹。而美國(guó)女孩能為對(duì)方著想，瞬間做出本能的反應(yīng)，看來是習(xí)慣使然。

　　第二天以后，大家就比較熟悉了，所以一般想問啥就問了。我看到美國(guó)女孩子的護(hù)照已經(jīng)很破舊了，就很好奇地問：“你走過了哪些國(guó)家?”美國(guó)女孩的回答讓我第三次被驚到了：“這是我的第三本護(hù)照，大概走過了30多個(gè)國(guó)家。”看著我驚詫的表情，她解釋說：“一般假期，我們學(xué)校都組織同學(xué)出去游學(xué)。這次是第一次到中國(guó)，主要去上海、南京、北京和西安。”這四個(gè)城市是家長(zhǎng)和老師們精心挑選出去的，基本代表了中國(guó)的過去和現(xiàn)在，我在暗自佩服的同時(shí)不由得發(fā)問：“你們這樣周游世界，學(xué)習(xí)怎么辦?”要知道我們的孩子寒暑假幾乎都奔波在各培訓(xùn)點(diǎn)啊。美國(guó)女孩看著我孩子一臉的羨慕說：“我們平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重的，每天回家的作業(yè)量是5小時(shí)。”就這個(gè)“5小時(shí)”把我丫頭給震住了。

　　在聊到業(yè)余生活時(shí)，我了解到美國(guó)女孩家庭的基本情況：爸爸在自己的企業(yè)工作;媽媽基本是家庭主婦，不上班，但是美國(guó)女孩強(qiáng)調(diào)她的媽媽很辛苦，要負(fù)責(zé)家里的日常生活、草地、游泳池和直升機(jī)的日常養(yǎng)護(hù);哥哥負(fù)責(zé)洗碗和協(xié)助媽媽搞衛(wèi)生;她則是負(fù)責(zé)家里兩條狗和三只貓的衣食起居。一家人各負(fù)其責(zé)，井井有條。我們家是爸爸、媽媽要上班，媽媽還要負(fù)責(zé)全家的生活，孩子是兩耳不聞窗外事只管學(xué)習(xí)。在對(duì)家庭義務(wù)和責(zé)任方面明顯的我們差距很大。

　　我第四次被驚到的是聽倆孩子聊天，我孩子問美國(guó)女孩子遇到最恐懼的事情是啥?美國(guó)女孩子說是有一年的暑假，幾個(gè)家庭的父母把幾個(gè)10多歲的孩子送到原始森林里，沒給帶水和食物，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來接。那一周是這個(gè)孩子最恐懼的，也是最刺激的。她告訴我孩子為了不挨餓，他們生吃過抓來的老鼠。這樣的活動(dòng)家長(zhǎng)們的出發(fā)點(diǎn)是鍛煉孩子們的生存能力。

　　第五次被驚到的是最后一頓晚飯?？煲x開南京了，為了盡地主之誼，給美國(guó)女孩嘗嘗最美味的中國(guó)菜，我們帶她到了南京最繁華的地段——獅子橋，點(diǎn)了獲國(guó)家金獎(jiǎng)的“雞煲翅”,當(dāng)美國(guó)女孩明白是魚翅做的，她非常堅(jiān)決地拒絕了這道菜：“這道菜我無法接受，動(dòng)物需要保護(hù)。”沒有任何回旋的余地，甚至是不近人情。我汗顏之余，敬佩之情油然而生。

　　飯后，幾個(gè)孩子相約到附近的電玩城去玩，除了我孩子和美國(guó)女孩外，我們還邀請(qǐng)了女兒的兩個(gè)好朋友。整個(gè)玩的過程我是聽孩子跟我復(fù)述的：“媽媽，太可怕了，美國(guó)人太厲害了!一進(jìn)電玩城，我的兩個(gè)好朋友就上去玩了，什么好玩玩什么。看得出平時(shí)繁重的學(xué)習(xí)壓力在這一刻被化解了。而美國(guó)女孩子則拉著我邊走邊觀察什么游戲盈利最大，轉(zhuǎn)了一圈才鎖定目標(biāo)，美國(guó)女孩子贏了很多游戲幣，分給我們3個(gè)，再去找自己感興趣的游戲玩。”我這一次不僅僅是驚了，簡(jiǎn)直是被震撼了：小小年紀(jì)就知道如何做到利益最大化，處處深思熟慮，確實(shí)是太可怕了。

　　我孩子說了一句讓我思考至今的話：“媽媽，我們這樣下去，以后真的只能是給他們打工的啊……”

　　短暫的一周時(shí)間，給了我六個(gè)大大的驚詫。

　　我們的孩子未來將要面對(duì)的是這樣的對(duì)手! 而我們是在培養(yǎng)怎樣的孩子?過分的溺愛、頻繁的干預(yù)、過度的保護(hù)，導(dǎo)致了我們的孩子無情和無能。目前的復(fù)印機(jī)式的教育消耗著孩子們的精力，限制了孩子們的追求。

　　眾所周知：自然是孩子的天性，自由是孩子的本性，扼殺天性和本性，就是扼殺成長(zhǎng)的活力和動(dòng)力，如此的教育能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才嗎?不一樣的教育決定不一樣的結(jié)果，未來的主宰屬于什么樣的人相信大家都很清楚，而我們則是在為人家輸送打工仔，再優(yōu)秀充其量也就是個(gè)高級(jí)打工仔!

　　關(guān)于教育的哲理短文篇【3】：教育

　　在干活時(shí)，都要孩子幫忙。他說為什么總是叫我，你自己不行嗎?我說：我希望你能習(xí)慣，別人需要你時(shí)，你就去快樂地幫助他。

　　也許你的幫助不是刻意的，或者在你看來是微不足道的，但對(duì)需要幫助的人來說，那是刻骨銘心，感激不盡的。

　　或許你幫助人，人家沒有謝意，但別的人會(huì)尊敬、贊美你。

　　再或許沒人在意，或心懷惡意，但在自己的內(nèi)心里，那是一份愜意。

　　愜意是什么感覺?那是無水的洗浴，讓人渾身上下洋溢快意。

　　但是絕對(duì)不能帶著情緒，要主動(dòng)地做。

　　快樂是一種釋放。人有很多的愛意，不釋放就被扭曲，更抑制了愛的再生和增長(zhǎng)。

　　那愜意是靈與肉的會(huì)意，人與自己心靈難得的相逢.。

　　如果受到不公也不必委屈，宗教講，那是為自己積的善事;政治說，為世界出了一份力;我說，那是一個(gè)人存在的意義。你想想，一個(gè)人整理自己的回憶，往事中能剩下的僅僅是人家助己或自己助人的努力。比如父母的撫養(yǎng)，朋友間的情意，親戚送來的溫暖，不相識(shí)的人一點(diǎn)兒慰藉，還有懊悔，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。懊悔什么，自己沒能很好幫助人家.......

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