高考勵(lì)志文章理科
高考勵(lì)志文章理科
高考在中國始終是一個(gè)“高燒不退”的話題,自1977年重新恢復(fù)以來,它一直在眾多的評(píng)議聲中不斷改善自身。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考勵(lì)志文章理科,希望大家喜歡。
高考勵(lì)志文章理科:十年磨一劍,不要只等高三再發(fā)力
高一高二輕松,想在高三發(fā)力沖擊高考,可行嗎?
答案很明確:絕對(duì)不行!
第一,在應(yīng)試教育體制下,容不得學(xué)生去耍弄小聰明,比的就是耐力和刻苦。必須靠題量的磨練,去克服考試試卷的考驗(yàn)。
第二,黑馬肯定有,但越是接近后半程,黑馬越罕見。對(duì)學(xué)生而言,不能憑僥幸去做什么黑馬,還是做勤懇苦干的老黃牛吧。
第三,對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生而言,前半程的懈怠造成的損失,必定要拿出更多的時(shí)間去彌補(bǔ)。尤其是,因?yàn)樾傅?,?huì)導(dǎo)致你后半程發(fā)力不足,根本比不上那些一直領(lǐng)先的尖子生。
第四,要求孩子們刻苦學(xué)習(xí),就是要學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),而且要專心??炭鄬W(xué)習(xí),就是做題時(shí)間長(zhǎng),做什么題呢,做考試題。除此之外,沒別的什么捷徑。
第五,學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),還必須能專心,光靠熬時(shí)間是不行的。這就要求學(xué)生,必須坐住,一坐就是3-5個(gè)小時(shí)。當(dāng)你全身心沉浸在學(xué)業(yè)中時(shí),那些知識(shí)點(diǎn),才能像泉水那樣,汩汩地流進(jìn)你的心田。如果裝樣子,像燒水一樣,一次燒不開,燒半開,再?;穑冱c(diǎn)火,再燒,這樣不僅燒不開,而且耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng),事倍功半。
第六,告訴孩子,你的心有多高,你就要多吃苦。無論怎么聰明,只要你有自己的理想,要想實(shí)現(xiàn)它,就要刻苦努力。(勵(lì)志名言 勵(lì)志文章)空喊口號(hào),沒有足夠的刻苦學(xué)習(xí)時(shí)間,只能是行動(dòng)的矮子、口號(hào)的巨人。
第七,青春的成長(zhǎng)中,不可能占有全部的快樂。你必須付出代價(jià),才能獲得旁人不會(huì)有的成就。人生過早地享受舒服和閑適,其實(shí)就是對(duì)未來幸福的透支。青春就是來吃苦的,是為未來奠基的。
第八,無論你怎么對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿,無論你怎么對(duì)現(xiàn)在的教育體制不滿,你都必須面對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則。這個(gè)規(guī)則最大的特點(diǎn)不是折磨人,而是公平。遵守這個(gè)規(guī)則,最合理的辦法就是,刻苦學(xué)習(xí),考高分,從而脫穎而出。
高考勵(lì)志文章理科:高三復(fù)習(xí)貴在勤奮和堅(jiān)持
現(xiàn)在幾乎每所中學(xué)都會(huì)為高三的學(xué)生亮起一個(gè)牌子——“距高考XX天”,倒計(jì)時(shí)總會(huì)讓人感到一絲緊張,高三的日子確實(shí)是緊張忙碌并且充實(shí)的。
網(wǎng)絡(luò)上有這樣一幅圖:在一個(gè)高三教室里,大家的書桌上堆著一尺高的書,課間大家都累得趴在桌上休息。照片的旁邊一位高三的學(xué)生寫道:高三所有的同學(xué)課間都是這樣一幅場(chǎng)景,不過還真不愿意離開這樣一起奮斗的一年,加油吧!高三對(duì)每一個(gè)經(jīng)歷過和正在經(jīng)歷著的人來說,都是人生一次難得的體驗(yàn),人生并沒有多少次能向高三一樣心無旁篤地拼搏、奮斗。
距離高考的日子越來越近,同學(xué)們?cè)撛鯓诱{(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)呢?北京四中網(wǎng)校副校長(zhǎng)楊老師為大家舉例支招:
高三貴在勤奮和堅(jiān)持
給大家講一個(gè)走進(jìn)清華的女同學(xué)的經(jīng)歷。她是理科生,語文和英語成績(jī)并不好,于是她為語文準(zhǔn)備了一個(gè)厚厚的活頁本,花最多時(shí)間下大工夫整理筆記本和題型:“語文出題看似很活,但并不是毫無規(guī)律可循。整理過幾套題目后,自然會(huì)發(fā)現(xiàn)出題人的思路不外乎那么幾點(diǎn)。閱讀題考到比喻,不過就考那幾方面,把它們都記牢,然后根據(jù)題目要求去答就行了。有的題目出得很靈活,不知道具體答哪點(diǎn),那就把本上曾經(jīng)總結(jié)過的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)全答上,就肯定是滿分。”多做題多總結(jié),的確是學(xué)習(xí)的萬金油,就連一貫被認(rèn)為提分率最低的語文也不例外。用心和堅(jiān)持的道理雖然是老生常談,卻未必人人都能做到。
歷數(shù)走進(jìn)清華北大的學(xué)生,我們都可以在他們身上找到一個(gè)共同點(diǎn)——勤奮和堅(jiān)持,以及對(duì)優(yōu)秀的渴望。天道酬勤不是一句臆想的話,它值得所有高考生視為準(zhǔn)則。
高三學(xué)習(xí)要善于利用資源
有一位來自涪陵五中,名叫李智的學(xué)生,如今已經(jīng)徜徉在清華園中享受著大學(xué)校園的生活,他表示:“在課下時(shí)間,我會(huì)通過其他的途徑補(bǔ)充自己的知識(shí)。比如上四中網(wǎng)校聽方芳老師講的有關(guān)美國的知識(shí),讓我對(duì)美國有了更全新的了解,讓我對(duì)英語產(chǎn)生了更濃厚的興趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我自己會(huì)有一個(gè)錯(cuò)題本,我在上面留下了我未能解決的問題,下一次上課再研究研究,不至于將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)遺落,有了錯(cuò)題本,自已所不熟悉的知識(shí)一目了然,再也不會(huì)錯(cuò)過什么了。”像李智這一類的學(xué)生總是能很好的利用的資源,不論是學(xué)校的還是自身的。這樣的人是善于把握自己的人。他們利用自己可利用的資源或者借鑒好的學(xué)習(xí)方法,轉(zhuǎn)換成為自己總結(jié)、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)有力的工具。這為他在最后的高考沖刺復(fù)習(xí)中節(jié)約了大量的時(shí)間。
以樂觀的心態(tài)經(jīng)歷高三
高三的辛苦只是一種歷程。身處高三的學(xué)子們,應(yīng)將目光放得更遠(yuǎn),要知道將來在人生道路上,可能還會(huì)有更多大風(fēng)大浪在等候,把高三看成人生道路上的第一次磨礪,而不是一道坎。哲人說你的心態(tài)就是你真正的主人。所以,以更樂觀的心態(tài)經(jīng)歷高三,享受這次磨礪。
高考備戰(zhàn)的過程也是拼腦力和體力的過程,學(xué)習(xí)的同時(shí),也應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,有了好的身體,只要你內(nèi)心還有渴望,只要你愿意為自己的理想付出汗水,那么咬咬牙,奮力往前。明年的你也會(huì)走進(jìn)你理想中的大學(xué)。
高考勵(lì)志文章理科:青春洪荒賜予我們的裳
文/楊伏影
我不喜歡書上的高三。
所謂書上的高三,千篇一律只有一個(gè)模式,時(shí)間是干燥海綿里的水,拼盡全力才能擠出納米大小的分子。我們?nèi)缤啻汉榛睦飦G盔棄甲的蝸牛,努力存活,努力闖過六月的火海。
所以這一年,我們忘記了自己才18歲,我們忽略了身旁的溫暖,我們淡漠了外界的變化,我們遠(yuǎn)離了時(shí)代的潮流,我們?cè)诹碌哪骋惶?,突然長(zhǎng)大,因?yàn)槲覀兏呷恕N覀儧]有了揮霍的資本,沒有了小清新的時(shí)間,沒有了關(guān)心除高考外任何人、任何事的心思與動(dòng)力,沒有了在陽光明媚的午后熟睡的權(quán)利。
我們所能做的,只是全身心地投入高三的懷抱,用力地去愛高考,為了她的回眸一笑,將自己卑微到塵埃里。
也許,我是在逃避。所以,我才會(huì)慶幸——慶幸自己只是生活在一座不知名的小城里,慶幸身旁的伙伴依舊朝氣蓬勃,慶幸我們的青春沒有被完全格式化,慶幸我們依舊大聲說笑,而不是45度仰望煙灰色的天空。
可是,壓力還是會(huì)有的。而且無所不在。
“福兮禍所伏,禍兮福所倚。”就好像厄運(yùn)永遠(yuǎn)糾纏著幸福一樣,高三與壓力是分不開的情侶。他們相依相偎,亙古不變地癡戀著對(duì)方。而在他們專制陰影下的我們,只能咬著牙齒對(duì)他們又愛又恨,卻也不得不臣服于他們的掌控之下。
寢室的女孩子們說,現(xiàn)在的自己真的好想逃離,真的想逃出學(xué)校到外面瘋一場(chǎng)。
那些打瞌睡就會(huì)愧疚的日子;那些害怕錯(cuò)過一節(jié)課就永遠(yuǎn)無法補(bǔ)回的日子;那些連做夢(mèng)都是考試背單詞的日子;那些告訴自己只要下次考好就一定逃課,失蹤兩天的日子;那些為高考擔(dān)驚受怕的日子……就這樣來了。我們將迎著六月的風(fēng),七月的傷,在時(shí)間的巧手下編織成最華麗卻最苛刻的絲綢,緊緊地束縛在我們的身上,勾勒出身體的曲線,壓抑著皮膚的呼吸。我們裹著它在時(shí)間的洪荒中行走,即便再無奈也不敢反駁,即使隨時(shí)可以脫掉它,卻從來不敢動(dòng)手。因?yàn)樗俏覀兇┰胶榛牡奈ㄒ槐Wo(hù)膜,是我們將自己的美展現(xiàn)給高考看的唯一資本,除了它,我們一無所有。操縱不了它,就意味著失敗。等待我們的,只剩下他人的金榜題名,我們的獨(dú)倚窗,憔悴花不知。所以,即便再怎么不舒服,我們也只能緊緊地裹著它,將所有的心思與毅力都花費(fèi)在它的身上。
我們所能做的,就是努力汲取書本里和老師所講的知識(shí),將那些散發(fā)著墨香的營養(yǎng)用思維煉化成一把把精致的剪刀,一枚枚小巧的繡花針,針孔里穿著細(xì)細(xì)的時(shí)間線,如織女繡云霞般,耐心而細(xì)致地在絲綢的紋絡(luò)上繡出繁花似錦、紅霞滿天。裁出符合高考心意的羽衣霓裳。然后我們穿著它,闖過一道道關(guān)卡,躍過一座座峽谷,淌過暗黑的河,在布滿棘刺的森林里光腳前行。逃避卻也盼望著那一刻的到來。這件裳保護(hù)我們穿過六月的火海,成功到達(dá)青春洪荒的彼岸。
化繭成蝶,浴火重生,只為了六月后的姿態(tài)蹁躚。
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