現(xiàn)代文閱讀步驟及技巧方法

　　在語文學(xué)習(xí)中，現(xiàn)代文閱讀較為普遍?，F(xiàn)代文閱讀包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。今天主要來探討的是現(xiàn)代文閱讀步驟及技巧，希望對你有幫助。

　　閱讀步驟及技巧:

　　閱讀題一般做題程序：

　　閱讀題目-----閱讀文章-----再認(rèn)真讀題-----揣摩原文-----做好標(biāo)記-----準(zhǔn)確答題。

　　現(xiàn)代文閱讀方法：

　　整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。

　　第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。

　　記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。

　　說明文：作者說明的對象和主要特征。

　　議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。

　　小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：

　　1、理解題目

　　記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的;

　　記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。

　　2、閱讀文章

　　瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認(rèn)為重點的詞語、句子;

　　(1)整體感知：

　　文章的基本內(nèi)容(什么人?什么事(物)?怎么寫的?為什么要寫?你是怎么看的?)

　　寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。

　　記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。

　　以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：

　?、賹懢皩哟?、景物特點、寫景順序、情景交融;

　?、谙胂?、聯(lián)想、修辭手法的運用。

　　借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內(nèi)在特點的描繪，運用聯(lián)想、類比，頌揚與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，

　　用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：

　?、傥闹懈挥姓芾淼恼Z言警句;

　　②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點;

　?、巯胂?、聯(lián)想、象征寫法的運用。

　　(2)理清思路：

　　敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡

　　3、認(rèn)真讀題

　　4、再讀原文，揣摩語言

　　第二個階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。

　　記敘文：

　　①抓住全文的中心句或主旨句。

　?、趶奈恼轮械囊恍╆P(guān)鍵性語句入手，體會作者的態(tài)度、觀點和情感。

　?、蹚木€索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會全文。

　?、軓臉?biāo)題入手，把握文章中心。

　?、莅盐瘴恼碌恼w脈絡(luò):

　　根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分;

　　根據(jù)時間先后劃分;

　　根據(jù)空間的變化劃分;

　　根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分;

　　根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。

　　這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關(guān)的語句，截取關(guān)鍵性文字。

　　揣摩語言：引領(lǐng)文章主旨的詞、句(描寫句、抒情句、議論句)

　　使用關(guān)聯(lián)詞(如：不但……而且……;因為、何況、但是、然而、因此等)