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初中于的用法

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初中于的用法

  文言文,也就是用文言寫成的文章,即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。初中于的用法有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初中于的用法,歡迎閱讀

  初中于表說明行為發(fā)生的時間的用法

  相當于現(xiàn)代漢語的“在”“到”。

  例句:(1)受任于敗軍之際,奉命于危難之間。(《出師表》) 于:在。

  (2)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中。(《出師表》) 于:到。

  初中于表引進行為的處所、環(huán)境的用法

  相當于現(xiàn)代漢語的“在(從、到)……”,這是最常見的一種用法。

  例句:(1)公與之乘,戰(zhàn)于長勺。(《曹劌論戰(zhàn)》) 于:在……。

  (2)舜發(fā)于畎畝之中。(《生于憂患,死于安樂》) 于:從……。

  初中于表引進行為的對象的用法

  相當于現(xiàn)代漢語的“向”“給”“對”等。

  例句:(1)操蛇之神聞知,懼其不已也,告之于帝。(《愚公移山》) 于:向。

  (2)故天將降大任于是人也。(《生于憂患,死于安樂》) 于:給。

  初中于表用在被動句中的用法

  介紹行為的主動者,可譯為“被”。

  例句:君子于役,不知其期。(《君子于役》) 于:被。

  初中于表示比較的用法

  用在形容詞之后,表示比較。一般可譯作“比”。

  例句:苛政猛于虎也。(《捕蛇者說》)

  初中于表引進動作的范圍、方面的用法

  譯為“在……中”“在……方面”。

  例句:征于色,發(fā)于聲,而后喻。(《生于憂患,死于安樂》) 于:在……上。

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