s版四年級(jí)修改病句類型

　　修改病句是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語句明白無誤。s版四年級(jí)修改病句類型有那些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的s版四年級(jí)修改病句類型,歡迎閱讀

　　s版四年級(jí)修改病句類型1

　　(一) 缺少部分：

　　1. 經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。

　　經(jīng)過半年的努力，小米終于趕上來了。

　　2. 光榮的成了中國共產(chǎn)黨。

　　我光榮的成了中國共產(chǎn)黨。

　　3. 大家在操場(chǎng)上愉快地做。

　　大家在操場(chǎng)上愉快地做早操。

　　4. 我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國。

　　我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國重任。

　　5. 完成了老師布置的作業(yè)。

　　小明完成了老師布置的作業(yè)。

　　6. 蓋起了一幢又一幢的高樓。

　　大伯蓋起了一幢又一幢的高樓。

　　7. 雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。

　　雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。

　　8. 老師和我們?cè)诓賵?chǎng)哂納感做老鷹捉小雞。

　　老師和我們?cè)诓賵?chǎng)哂納感做老鷹捉小雞感受。

　　(二) 詞語搭配不當(dāng)

　　1. 經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績大大增加了。

　　經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績大大提高了。

　　2. 這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。

　　這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

　　3. 我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)員。

　　我們熱烈祝賀小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)員。

　　4. 小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。

　　小氣象員堅(jiān)持每天觀察天氣的變化。

　　5. 我們一定堅(jiān)持光榮的革命傳統(tǒng)。

　　我們一定傳承光榮的革命傳統(tǒng)。

　　6. 我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　我們要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7. 上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。

　　上課了，徐老師舉了不少有趣的例子。

　　8. 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。

　　我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　9. 犯了錯(cuò)誤，要決心改進(jìn)。

　　犯了錯(cuò)誤，要決心改正。

　　10. 老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時(shí)時(shí)在我耳邊回響。

　　老師那親切的教導(dǎo)是時(shí)時(shí)在我耳邊回響。

　　11. 姐姐最愛看舞蹈和音樂。

　　姐姐最愛看舞蹈和聽音樂。

　　12. 鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。

　　鋸是魯班發(fā)明的。

　　(三) 重復(fù)

　　1. 大約有50個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。

　　大約有50個(gè)的人，參加了會(huì)議。

　　2. 我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)們。

　　我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)。

　　3. 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。

　　弟弟拿著一束美麗的花兒。

　　4. 我才不怕這些壞蛋們呢?

　　我才不怕這些壞蛋呢?

　　5. 五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。

　　五顏六色的旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。

　　6. 他是咱班最愛勞動(dòng)的勞動(dòng)積極分子。

　　他是咱班愛勞動(dòng)的勞動(dòng)積極分子。

　　7. 我有另外別的打算。

　　我有另外打算。

　　8. 廣場(chǎng)上擠滿了來自全國各地的許多工人、農(nóng)民。

　　廣場(chǎng)上擠滿了來自全國各地的工人、農(nóng)民。

　　(四) 詞序錯(cuò)誤

　　1. 他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。

　　他從挎包里取出了厚厚一疊的人民幣。

　　2. 媽媽只見在臺(tái)燈下看書。

　　媽媽在臺(tái)燈下只見看書。

　　3. 爺爺過的一生都是儉樸生活。

　　爺爺一生過的都是儉樸生活。

　　4. 夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。

　　江南農(nóng)村的夏天是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。

　　5. 我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

　　我們要繼承并發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

　　(五) 不合事理

　　1. 我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計(jì)算還沒算出來。

　　我的數(shù)學(xué)作業(yè)本基本做完了，只剩下一題計(jì)算還沒算出來。

　　2. 我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。

　　我可以斷定，這件好事是咱班陳紅做的。

　　3. 這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學(xué)。

　　這次期末考試，我班根本沒有不及格的同學(xué)。

　　4. 參加聯(lián)歡會(huì)的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。

　　參加聯(lián)歡會(huì)的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生機(jī)關(guān)干部。

　　5. 老師表揚(yáng)了我，我的臉頓時(shí)紅了，我就像一個(gè)大蘋果。

　　老師表揚(yáng)了我，我的臉頓時(shí)紅了，就像一個(gè)大蘋果。

　　6. 戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進(jìn)。

　　戰(zhàn)士們冒著大雨和踩著泥濘小路向前進(jìn)。

　　7. 同學(xué)們的作業(yè)基本上都交齊了。

　　同學(xué)們的作業(yè)基本上交齊了。

　　8. 烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

　　大雨從半空中傾瀉下來。

　　s版四年級(jí)修改病句類型2

　　1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

　　病句類型：用詞不當(dāng)。“擺滿”改為“坐滿”。

　　2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 病句類型：用詞不當(dāng)、語義重復(fù)。“生滿”改為“開滿”;去掉“白的、紅的、黃的等”。

　　3、我站在操場(chǎng)上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。 病句類型：用詞不當(dāng)。“練習(xí)”改為“鍛煉”。

　　4、我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 病句類型：搭配不當(dāng)。“心里”改為“臉上”。

　　5、小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。 病句類型：用詞不當(dāng)。“猛烈”改為“踴躍”。

　　6、異口同聲地說：“贊成!”

　　病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成!”

　　7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。 病句類型：搭配不當(dāng)。“明確”改為“端正”。

　　8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書。 病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》”。

　　9、改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。

　　病句類型：用詞不當(dāng)。“富強(qiáng)”改為“富裕”。

　　10、春天的景色我覺得十分美麗。

　　病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。

　　11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　病句類型：成分殘缺。“學(xué)習(xí)態(tài)度”前添加“端正”。

　　12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　病句類型：語義重復(fù)。去掉“必須”。

　　13、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。

　　病句類型：搭配不當(dāng)。“態(tài)度”改為“要求”。

　　14、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。 病句類型：搭配不當(dāng)。改為：實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。

　　15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。 病句類型：搭配不當(dāng)。“心情”改為“表情”。

　　16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。

　　病句類型：用詞不當(dāng)。“陸續(xù)”改為“連續(xù)”。

　　17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

　　病句類型：用詞不當(dāng)。“情景”改為“風(fēng)景”。

　　19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。

　　病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。

　　20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

　　病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。

　　21、我敢肯定，明天大概要下雪。

　　病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。

　　22、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　病句類型：成分殘缺。“必須”后面增加 “養(yǎng)成”。

　　23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

　　病句類型：詞序顛倒。“河水”和“云朵”互換位置。

　　24、香山的秋天是令人向往的地方。

　　病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。

　　25、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

　　病句類型：詞序顛倒。“三千年前”和“新出土的”互換位置

　　26、這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年。

　　病句類型：搭配不當(dāng)。“年”改為“學(xué)期”。

　　27、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

　　病句類型：語義重復(fù)。去掉“從前”或“往事”改為“事情”。

　　28、哥哥最喜歡打籃球和足球。

　　病句類型：成分殘缺。“足球”前添加“踢”。

　　29、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。

　　病句類型：用詞不當(dāng)。“希望”改為“盼望”。

　　30、改革開放以后，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到迅速的開展。 病句類型：用詞不當(dāng)。“開展”改為“發(fā)展”。

　　31、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。

　　病句類型：搭配不當(dāng)。“方法”改為“習(xí)慣”。

　　32、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。

　　病句類型：搭配不當(dāng)。“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”。

　　33、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。 病句類型：成分殘缺。“我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊”改為“我把教室打掃得干干凈凈、桌椅整理得整整齊齊”。

　　34、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競(jìng)賽。

　　病句類型：語義重復(fù)。去掉“和文具”。

　　35、老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。

　　病句類型：語義重復(fù)。去掉“所有的”或“一切”。

　　36、每次老師提問他總是首先第一個(gè)發(fā)言。

　　病句類型：語義重復(fù)。去掉“首先”或“第一個(gè)”。

　　37、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

　　病句類型：成分殘缺。“講衛(wèi)生”后面添加“的好習(xí)慣”

　　38、我校請(qǐng)解放軍叔叔經(jīng)常作報(bào)告。

　　病句類型：詞序顛倒。“經(jīng)常”放置在“請(qǐng)”的前面。

　　39、我們一定要建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。

　　病句類型：成分殘缺。“建設(shè)”前添加“完成”。

　　40、盲姑娘看見有人進(jìn)來，連忙站起來讓座。

　　病句類型：詞序顛倒。“盲姑娘看見有人”改為“有人看見盲

　　姑娘”。