病句類選擇題
修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句類選擇題有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句類選擇題，歡迎閱讀
病句類選擇題1
1.下列句子中，有語病的一項是()
A. 在春暖花開的美好時節(jié)，報社組織了近80名中小學生記者走進濰坊高密，參觀莫言家鄉(xiāng)，采訪莫言親人。
B. 在當今社會，個體獲取知識的方式很多，但誰也無法否認的是，閱讀仍是一種最主要的途徑之一。
C.“五月的鮮花”作為“五四”青年節(jié)的品牌節(jié)目，經(jīng)過這幾年的精心打造，已經(jīng)贏得了良好的口碑，受到廣大師生的喜愛。
D. 普集災(zāi)害教育，就要真正將災(zāi)難教育納入國民教育之中，以強化公眾的風險意識，提高其應(yīng)對災(zāi)難的能力。
2.下列各句中有語病的一項是( )
A.在2012年《星光大道》年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績。
B.四川雅安人們抗震救災(zāi)、重建家園的事實告訴我們：只要心中有堅定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對任何困難。
C.中央電視臺開展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“最美鄉(xiāng)村教師”、“ 感動中國人物”評選活動，弘揚了社會正氣，倡導(dǎo)了社會新風。
D.2013年5月27日，受狂風暴雨及大浪影響，青島棧橋東側(cè)30多米長的棧橋出現(xiàn)坍塌。
3.下列句子中沒有語病的一句是( )
A.小強自從告別了網(wǎng)吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現(xiàn)出久違的笑容。
B.成熟的人考慮問題時,往往都以實際利益為出發(fā)點,并且依照經(jīng)驗保守行事。
C.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。
D.這種從瑞士引進的花皮茄子,不僅價格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費者所喜愛。
4.下列句子沒有語病的一項是( )
A.回首三年的初中生活，我們再一次明確了這樣的道理：勤奮、踏實是學習成敗的關(guān)鍵。
B.大家喜歡的智能手機均內(nèi)置新版軟件移動視窗操作系統(tǒng)，并擁有通話、上網(wǎng)沖浪和觀看視頻等。
C.校運會上，李杰用相機把參賽同學拼搏的身影和助威鼓勵的話語一一攝入鏡頭。
D.在閱讀文學名著的過程中，我明白了許多做人的道理，感情了人生的真諦。
5.下列句子有語病的一項是 ( )
A.通過老師的細心講解，使他終于弄懂了這道題目。
B.班會課上，同學們認真學習了《中學生日常行為規(guī)范》。
C.能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個人走向成熟的標志。
D.兩岸的燈光倒映在崇陽溪上，真是五彩繽紛，景色怡人啊。
6.下列句子沒有語病的一項是( )
A.每一個有志青年將來都希望自己成為一個對四化建設(shè)有貢獻的人。
B.為了提高這次大型舞會的檔次和規(guī)模，舉辦方特邀中國人民解放軍樂團現(xiàn)場演奏。
C.關(guān)于這件事情的具體詳情以后再告訴你。
D.這部作品結(jié)構(gòu)完整，筆法細膩，語言優(yōu)美生動，在我國古典小說的發(fā)展史上達到了藝術(shù)高峰。
7.對下列病句修改錯誤的一項是( )
A.這本小說完美地塑造了一個共產(chǎn)黨員光輝的事跡。
修改：把“事跡”改為“形象”。
B.通過節(jié)能降耗，工廠的生產(chǎn)成本降低一倍。
修改：把“降低”改為“減少”。
C.高速發(fā)達的寬帶網(wǎng)可以智能化、個性化為我們提供網(wǎng)上視頻點播。
修改：把“智能化、個性化”調(diào)到“提供”后面。
D.有人利用震災(zāi)哄抬物價，仿造偽劣產(chǎn)品，對此不法行為我們應(yīng)給予嚴厲打擊。
修改：把“仿造”改為“制造”。
8.下列句子沒有語病的一項是( )
A.在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。
B.這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。
C.大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D.全國人大會副委員長許嘉璐日前表示，重視外語學習、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來。
9.下列句子有語病的一句是( )
A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同窗共讀。
B.在閱讀名著的過程中，我明白了許多做人的道理，感悟了不少人生的真諦。
C.我的故鄉(xiāng)就是被溫家寶稱譽為“山清水秀地干凈”的工業(yè)名城柳州市。
D.學校開展感恩勵志教育活動之后，校園掀起尊師重教，團結(jié)互助的風氣，面貌煥然一新。
10.下列語段中表述沒有語病的一項是
A.在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。
B.一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。
C.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。
D.如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。
答案
1.B
【解析】此題考查學生對常見的語病類型的分析。常見的語病類型有： 一、語序不當 二、搭配不當 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結(jié)構(gòu)混亂 六、語意不明 七、不合邏輯等。B項屬于“成分贅余”，把“之一”去掉即可。
2.B(語序不當，應(yīng)將“戰(zhàn)勝”和“面對”調(diào)序)
【解析】此題考查學生對語病的種類的把握和辨析，常見的語病類型：一、語序不當 二、搭配不當 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結(jié)構(gòu)混亂 六、語意不明 七、不合邏輯，B項應(yīng)是語序不當，應(yīng)將“戰(zhàn)勝”和“面對”調(diào)序。
3.B
【解析】
試題分析：A“自從”與“以后”可去掉其一。C“排出的”與后面的“噪聲”搭配不當。D應(yīng)把關(guān)聯(lián)詞“不僅”和“而且”所連接的部分對調(diào)。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
4.D
【解析】
試題分析：A應(yīng)把“成敗”改為“成功”。B“擁有”沒有賓語中心語，應(yīng)在句末加上“功能”。C“身影”可以“攝入”， “話語”只能“錄下”。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
5.A
【解析】
試題分析：A句“通過”和“使”同時出現(xiàn)，句子沒有主語，應(yīng)去掉其一。這是病句中常見的一類，應(yīng)學會舉一反三。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
6.D
【解析】
試題分析：A、語序顛倒，每一個有志青年都希望將來自己成為一個對四化建設(shè)有貢獻的人。B、搭配不當，“檔次”不能與“規(guī)模”搭配。C、詞語重復(fù)，去掉“具體”即可。
考點：本題考查學生辨析并修改病句的能力。
點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
7.B
【解析】
試題分析：B.通過節(jié)能降耗，工廠的生產(chǎn)成本降低一倍。“降低”不能用“倍數(shù)”來表示。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
8.D
【解析】
試題分析：A“有效利用資源”后應(yīng)加“的意識”。B“塑造”與“事跡”搭配不當，應(yīng)把“事跡”改為“形象”。C應(yīng)把“不要”去掉。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
9.A
【解析】
試題分析：A的語病是成分殘缺。A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同窗共讀的情景。
考點：本題考查語病辨析能力。
點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
10.A
【解析】
試題分析：B、成分多余，去掉“的過程”;C、前后矛盾，去掉“否”;D、語序顛倒，如果從小沒有培養(yǎng)起對閱讀的興趣。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
病句類選擇題2
11.根據(jù)文段內(nèi)容，對下面畫線病句的修改全都正確的一項是
?、佼敶闹袊?，比歷史上任何時期，都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，因為，我們有用于承擔歷史重任的中國青年。②曾經(jīng)，中國人的勤奮改變了自身的境遇，改善了家庭的生活，也擁有了國家發(fā)展的奇跡。我們相信，今天的中國青年是這個國家的未來，必將在人類歷史中扮演重要的角色。
A.句在“偉大復(fù)興”之后加上“的目標”;句將“擁有”改為“創(chuàng)造”：
B.①句將“接近”改為“將要”;句將“擁有”改為“實現(xiàn)”;
C.句在“偉大復(fù)興”之后加上“的目標”; 句將“擁有”改為“實現(xiàn)”;
D.句將“接近”改為“將要”;句將“擁有”改為“創(chuàng)造”。
12.下列各句中，沒有語病的一句是
A.中國第一艘航空母艦“遼寧艦”在青島港首次公開亮相。
B.許多海洋生物的藥用價值正在逐漸被推廣和發(fā)現(xiàn)。
C.只有不斷學習積累，就能提高寫作能力。
D.倫敦奧運會上，中國隊包攬并囊括了乒乓球項目的所有金牌。
13.下列句子中，沒有語病的一項是( )
A.時至今日，距2013年中考還有大概不到一年左右的時間。
B.他們需要得到鼓勵，呵護和照顧。
C.第十三屆青歌賽，有我市兩名歌手加盟的“兄妹組合”奪得了原生態(tài)唱法金獎。
D.我漸漸為病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我依舊不放走它。
14.下列句子沒有語病的一項是 ( )
A. 為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。
B. 我們只有與大自然和諧相處，才能保護好我們賴以生存的家園。
C. 中國是最嚴重的世界文物流失的國家之一。
D. 有沒有健康的身體，是搞好學習的前提。
15.依據(jù)語段內(nèi)容，對畫線病句修改最恰當?shù)囊豁検?/p>
經(jīng)過長期研究和探索，“標準模型”的粒子物理學理論被科學家們建立起來。這種理論把基本粒子分成3大類：夸克、輕子與玻色子。“標準模型”的出現(xiàn)，使得各種粒子如同萬鳥歸林般擁有了一個共同的“家園”。但是這個“家園”有個致命缺陷，那就是該模型無法解釋物質(zhì)質(zhì)量的來源。
A. 修改：經(jīng)過長期研究和探索，使科學家們建立起被稱為“標準模型”的粒子物理學理論
B. 修改：在長期的研究和探索后，使科學家們建立起被稱為“標準模型”的粒子物理學理論
C. 修改：長期研究和探索，使“標準模型”的粒子物理學理論在科學家們手下建立起來
D. 修改：經(jīng)過長期研究和探索，科學家們建立起被稱為“標準模型”的粒子物理學理論
16.下面各項中，有語病的一項是
A.南方科技大學的自主招生能力測試不涉及任何高中理化知識，而是主要考察與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)的注意力、想象力和洞察力。
B.中國是世界最大的能源消耗國，俄羅斯是世界最大的能源出口國，能源合作一直是中俄雙邊關(guān)系中的重頭戲。
C.隨著黃浦江死豬事件的曝光，引起了人們對病死動物如何善后這個重要話題的熱議。
D.最近，美國航天局公布了一張令全球震驚的圖片：有“白色王國”之稱的北極地區(qū)不再是灰白色，而是變成了綠色，荒蕪之地居然長出了綠色植物。
17.下列句子沒有語病的一項是 ( )
A.有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出現(xiàn)問題。
B.近段時間，我們班的同學認真討論并學習了《中學生日常行為規(guī)范》。
C.為了緩解地震災(zāi)區(qū)受傷人員血液供應(yīng)不足，社會各界人士踴躍獻血。
D.能否培養(yǎng)學生的思維能力，是衡量我們課堂教學是否成功的重要標志。
18.下列句子中，沒有語病的一句是( )
A.中國人正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。
B.他光榮加入了中國少年先鋒隊員。
C.他學習普通話很認真，一有機會就糾正和學習發(fā)音不正的地方。
D.改革開放以來，農(nóng)民的生活在不斷改善。
19.下列句子沒有語病的一項是( )
A. 迄今為止，我一直認為這是我所聽過和看到過的最美的純天然的交響樂呢!
B. 在上海家電博覽會上，海爾推出了全球可去除PM2.5的首臺空調(diào)。
C. 網(wǎng)速能否真正的提升，關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)運營商是否有提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識。
D. 北京時間10月11日大約晚上7點左右，瑞典皇家科學院宣布，將2012年諾貝爾文學獎授予中國作家莫言。
20.下列句子沒有語病的一項是
A. 通過檢查，大家討論、解決、發(fā)現(xiàn)了課外活動中的一些問題。
B. 若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的聲音，一滴滴落在地上。
C. 既然你付出了艱辛的努力，因此你的成績不會令大家失望。
D. 我區(qū)中小學開展人人爭當“最美學生”，提升學生精神品質(zhì)。
21.選出下列句子中沒有語病的一項
A.莫言獲得諾貝爾文學獎之后，又默默地寫了一本大約16萬字左右的書。
B.第27屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽注重培養(yǎng)青少年科學探究和創(chuàng)新實踐。
C.貝克漢姆在巴黎圣日耳曼隊奪冠后宣布即將退役，停止20年的輝煌職業(yè)生涯。
D.如今，年輕人喜歡上網(wǎng)購物，一些老年人也加入到“淘寶一族”的行列。
22.下列句子沒有語病的一項是( )
A. 我市被評為“全國衛(wèi)生城市”是全市人民共同努力的結(jié)果。
B. 晚會結(jié)束之后，她那優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲一直回響在我耳邊。
C. 通過老師的幫助，使他的作文水平有了很大提高。
D.據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。
23.下列句子沒有語病的一項是( )
A. 詩人從自然中獲得靈感，受到啟示，用美妙的詩行，彈奏自然的樂音，抒寫心中的情志。
B. 在他的耐心幫助下，使我重新樹立起了努力學習的信心。
C. 大街上，商場里，到處是游玩的、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。
D. 有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。
24.下列句子沒有語病的一項是( )
A.我們由衷地感謝黨和政府給予汶川人民的深切關(guān)懷和巨大幫助。
B.戰(zhàn)士們冒著因余震而房屋隨時垮塌，再次進人廢墟，搜尋幸存者。
C.能否努力拼搏，是取得成功的關(guān)鍵。
D.為了避免道路交通不擁堵，請民間愛心人士不要私自駕車前往地震災(zāi)區(qū)。
25.下列句子中沒有語病的一項是
A. 學習態(tài)度的好壞，是決定學習成績優(yōu)秀的因素之一。
B. 通過這次全市小提琴比賽，使她的自信心增強了。
C. 我們學校的全體師生都爭先恐后地踴躍給?？陡?。
D. 航天員舉著豆沙粽子，通過攝像機鏡頭送出節(jié)日問候。
26.下列句子沒有語病的一項是( )
A.小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習慣，無論在什么地方，我還要文縐縐的。
B.他光榮地加入中國共產(chǎn)黨員。
C.我對《旅鼠之謎》這篇文章有著較大的興趣。
D.《藤野先生》這篇文章塑造了一個專心治學，關(guān)心學生，沒有狹隘的民族偏見的人物精神。
27.下列句子沒有語病的一項是
A. 在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學們的意見。
B. 專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。
C. 為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴散，各級政府都及時采取了措施。
D. 蘭州新區(qū)的建設(shè)，對進一步提升蘭州和甘肅對外開放新形象具有重要意義。
28.下列句子沒有語病的一項是( )
A.安塞腰鼓那強烈快速的節(jié)奏和震耳欲聾的聲響，讓人看得眼花繚亂。
B.《夸父逐日》的結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”不僅表現(xiàn)他本領(lǐng)大，更豐富了這個英雄的形象，使整個神話更顯浪漫主義。
C.英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心和責任感，去實現(xiàn)他們的使命。
D.看到《斑羚飛度》中那悲壯的一躍，我們怎能被這一曲生命的贊歌所感動?
29.下列各項中，有語病的一項是( )。
A.我們深信，愛讀書，會讀書，進而養(yǎng)成讀書的好習慣，能使人享用一輩子。
B.連日來，武漢“犟媽”易勤傾家助殘的事跡，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。
C.隨著直飲水設(shè)備和知識的普及，更加方便、環(huán)保、健康的直飲水會逐漸被廣大市民接受。
D.歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。
30.下列句子中沒有語病的一項是( )
A.國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。
B.是否有堅強的意志，是一個合格黨員的關(guān)鍵參考要素。
C.雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D.大力加強未成年人的思想道德教育，是學校、家庭和社會一項重要而緊迫的任務(wù)。
答案
11.A
【解析】
試題分析：第一個句子缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的目標”。第二個句子用詞不當，應(yīng)把“擁有”改為“創(chuàng)造”，所以A的修改完全正確。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
12.A
【解析】
試題分析：B“推廣和發(fā)現(xiàn)”兩個動詞應(yīng)交換位置。C關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤，可把“就”改為“才”，也可把“只有”改為“只要”。D“包攬并囊括了”中的兩個動詞應(yīng)互換位置。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
13.D
【解析】
試題分析：A“大概不到一年左右”前后矛盾，應(yīng)去掉“左右”或“大概不到”。B“呵護和照顧”中的兩個動詞重復(fù)，應(yīng)去掉“呵護”或“照顧”。C沒有主語，應(yīng)去掉“有”。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
14.B
【解析】
試題分析：A.“為了避免道路交通不擁堵”語意錯誤;C.“最嚴重的世界文物流失的國家”中“最嚴重的”語序不當;D.語意錯誤。
考點：本題考查語病辨析能力。
點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
15.D
【解析】
試題分析：A句“經(jīng)過……使……”，B句“在……使……”缺少主語，B句“長期的研究和探索”不應(yīng)是句子的主語。故D對。
考點：病句修改
點評：本題不難，皆是常見病句類型。病句的病因常是主謂搭配不當、成分殘缺、詞序錯誤、語意混雜等，學習里要將這些病句類型了解清楚，答題時以此為依據(jù)判斷。修改病句，不能改變原意。
16.C
【解析】
試題分析：C、缺少成分，去掉“引起了”即可。
考點：本題考查學生辨析病句并修改的能力。
點評：對于語病，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
17.D
【解析】
試題分析：A“嚴防”與“不”同時出現(xiàn)，表義反了。應(yīng)去掉“不”。B“討論并學習”不合乎邏輯，應(yīng)改為“學習并討論”。C“緩解”沒有賓語，應(yīng)在“受傷人員血液供應(yīng)不足”后加上“壓力”等詞語。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
18.D
【解析】
試題分析：運用反選排除法。A句“為……”之后應(yīng)該有“而努力”，缺謂語;B句“加入……隊員”動賓搭配不當，應(yīng)該是“加入中國少先隊”;C句“糾正和學習發(fā)音不正的地方”用錯，應(yīng)該是“學習發(fā)音，糾正不正確的地方”。
考點：病句判斷
點評：本題不難，病句易于判斷。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范所所了解，平時多閱讀，增加語感。
19.C
【解析】
試題分析：A. 前后矛盾，應(yīng)改為：迄今為止，我一直認為這是我所聽過最美的純天然的交響樂呢!B. 語序不當。應(yīng)改為：在上海家電博覽會上，海爾推出了全球首臺可去除PM2.5的空調(diào)。D. 語意重復(fù)：把大約或左右去掉一個。
考點：本題考查語病辨析能力。
點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
20.B
【解析】
試題分析：A、語序顛倒，大家發(fā)現(xiàn)、討論、解決了課外活動中的一些問題。C、關(guān)聯(lián)詞語誤用，你的成績就不會令大家失望。D、缺少成分，爭當“最美學生”的活動。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
21.D
【解析】
試題分析：A項，“大約”與“左右”重復(fù)，去掉其中一個。B項成分殘缺，應(yīng)在實踐后加“能力”C項用詞不當，應(yīng)把“停止”改為“結(jié)束”。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
22.A
【解析】
試題分析： B.主謂搭配不當，“舞姿”不能與“回響在耳邊”搭配;;C.濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)該刪去“通過”或刪去“使”;D.表達重復(fù)贅余，表約數(shù)的“大約”和“左右”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個。
考點：本題考查學生辨析并修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
23.A
【解析】
試題分析：B、缺少成分，去掉“使”。C、誤用詞語，不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。D、前后矛盾，去掉“沒有”。
考點：本題考查學生辨析并修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
24.A
【解析】
試題分析：B.成分殘缺，應(yīng)該是“冒著因余震而房屋隨時垮塌的危險”;C.兩面與一面搭配不當，導(dǎo)致前后句子不一致。D.否定不當。要避免的是“擁堵”，加否定詞“不”后，就改變了整個句子的意思，因此，應(yīng)將否定詞“不”去掉;
考點：本題考查語病辨析能力。
點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
25.D
【解析】
試題分析：A項一面對兩面，應(yīng)把“學習態(tài)度的好壞”改為“好的學習態(tài)度”，也可去掉“的好壞”。B項沒有主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”。C項“爭先恐后”與“踴躍”重復(fù)，可去掉“爭先恐后地”或“踴躍”。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
26.C
【解析】
試題分析：A應(yīng)把“還要”改成“都要”，這樣關(guān)聯(lián)詞使用正確，語意順暢。B“加入”的應(yīng)是“中國共產(chǎn)黨”，把“員”去掉。D“塑造”與“精神”搭配不當，應(yīng)去掉“精神”。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
27.D
【解析】
試題分析：A語序不當，將“聽取了”與“廣泛”調(diào)換 。B缺少主語，去掉“使”或“通過”中的一個， C表意錯誤，去掉“不”
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
28.C
【解析】
試題分析：A、搭配不當，“聲響”不能與“眼花繚亂”搭配。B、缺少成分，在“主義”后加上“的色彩”。D、誤用反問句，在“被”前面加上“不”。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
29.D
【解析】
試題分析：第一個句子關(guān)聯(lián)詞錯誤，應(yīng)去掉“進而”。第三個句子并列不當，造成邏輯混亂，應(yīng)把“直飲水設(shè)備和知識的普及”改為“設(shè)備的普及和知識的廣泛傳播”。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
30.D
【解析】
試題分析：A、語序顛倒，應(yīng)該為“發(fā)揮和繼承”。B、前后矛盾，去掉“是否”。C、不合邏輯，去掉“不要”。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。