病句修改分類不當的專項練習題帶答案
病句修改分類不當的專項練習題帶答案
分類不當就是說有些詞搭配不當或有些原理不合實際，那分類不當的病句有哪些是大家比較熟悉的呢?下面是學習啦小編帶你們領略一下病句修改分類不當，歡迎欣賞
病句修改分類不當
1、祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。
2、垃圾成堆，不僅有礙觀瞻，也影響市民健康，這個問題必須引起重視和管理。
3、三月的晚間，在北方這個小城市還是嚴冬季節(jié)。
4、之所以美帝國主義沒有大量出兵進攻中國，不是因為美國政府不愿意，而是因為美國政府有顧慮。
5、中國新文學奠基人的魯迅先生十分關懷青年作家。
6、病人穿過的衣服，必須要消毒，以免傳染病菌。
7、采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。
8、用不著多舉例，你已經了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人是什么一種品質。
9、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應給以嚴厲打擊。
10、這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。
11、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練造就一批專業(yè)技術人才。
答案
1、“祈年殿”與“燈火輝煌”位置互換，主語謂語不當
2、主賓不當。刪去“和管理”
3、將“嚴寒季節(jié)”改為“寒冷的時候
4、“之所以”調到“美帝國主義”后
5、刪去“的”
6、“傳染”改為“傳播”
7、刪去“培養(yǎng)和”
8、將“是”改為“具有”
9、“仿造”改為“制造”
10、刪去“和培養(yǎng)”
11、將“關鍵在于要”改為“關鍵在于是否”
病句分類不當的練習
12、我們學校凡十八歲以上的人參加了這次選舉，十八歲以下的因為沒有選舉權，故不能參加
13、七月份該廠工人出勤率比去年同月增加到百分之三。
14、屋里陳列著各式各樣的魯迅先生過去所使用的東西和書籍。
15、在武漢市，春天的東湖真美，碧綠的荷盤高高低低，錯落有致……
16、藥理學教授羅潛，在“_”的干擾破壞下，把有些正確的東西當作錯誤來批判，他出于氣忿，主動退休。
17、萬里無云，繁星滿天。我們在一輪明月的照耀下漫步江堤。
18、關于這個古老建筑物的歷史，有著許多傳說、資料和記載。
9、蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做各種動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。
20、留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘的木板床上。
21、香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒貨，是家家戶戶很受歡迎的小食品。
22、熒光管系防護管，如發(fā)現破損，應立即修理調整，因為管外壁有電，以免發(fā)生觸電事故。
23、聞一多先生是卓越的學者，英勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人。
24、毛澤東同志歷來堅持要用馬列主義的觀點、立場、方法來提出問題，分析問題、解決問題。
25、為什么對于這種浪費人才現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?
26、關于質量問題，事關千家萬戶。
27、通過到工廠、農村、部隊的調查，使同學深刻認識到改革開放二十年的巨大變化。
28、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。
29、這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。
30、許多科學工作者努力趕超，加快科研工作進度。
答案
12、“十八歲以下”改為“未滿十八歲”
13、“增加到”改為“增加了”
14、“東西和書籍”兩者不能并列
15、春天沒有“荷盤”，不合邏輯
16、將“藥理學教授羅潛” 調至“出于氣忿”前，刪去“他”
17、“繁星滿天”與“明月的照耀”不合情理
18、“傳說、資料和記載”三者不能并列
19、“把動物”調至“用繩子”后
20、將“都”調至“一個一個”后
21、“很受”調至“家家戶戶”前
22、“因為管外壁有電”調至“如發(fā)現破損”前
23、“熱情澎湃的優(yōu)秀詩人”調至“英勇的革命烈士”前
24、“觀點”、“立場”兩詞位置互換
25、“為什么”調至“現象”后
26、刪去“關于”
27、刪去“使”
28、在“棉籽餅喂豬”后加“的技術”
29、在“角色”后面加上“屬于”
30、“努力趕超”后加“世界先進水平”
分類不當的病句修改
1. 他一進教室，同學們的眼睛都集中到他的身上。(“眼睛”須改成“目光”。)
2.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。(“月光”無法與“發(fā)出沙沙的聲響”相搭配。)
3.挖土方開始了，我們的任務和工期都十分艱巨和緊張。(應該分開說：“任務沉重，工期緊張。”)
4. 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。(“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。)
5. 英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。(這里用“把”字結構將“插”的賓語“紅旗和勝利”提前了，“紅旗”可以插，“勝利”怎么插?)
6. 大會上，代表們認真地注視和傾聽著總理的報告。(賓語中心語是“報告”，“注視”不能支配“報告”，可以支配“《報告》”，而“傾聽”可以支配“報告”。)
7. 他穿著一件灰色上衣，一頂藍布帽子。(“穿著”與“帽子”無法搭配。)
8. 造紙是我國古代的四大發(fā)明。(句末應該加“之一”，否則不搭配。)
9. 秋天的北京是美麗的季節(jié)。(“秋天”是“季節(jié)”，“北京”是城市區(qū)的名稱。本句提取主干為“北京是季節(jié)”，不當。)
10. 有無正確的學習態(tài)度，是我們(能)取得進步的重要條件。(刪掉“無”或“有無”。)
11. 一個人學習成績的好壞取決于他平時的勤奮。(在句末加“與否”。)
12. 我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。(本句的第一分句沒有語病，第二分句的“根本任務”不能與主語搭配，否則就出現這樣的句意：不能培養(yǎng)出“四有”新人也是教育戰(zhàn)線的根本任務，這顯然是不合情理的。)
13. 我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來?(“聰明”不能修飾“手”。)
14. 這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。(并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”。)
15. 我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。(應將“也”改為“就”。)
16.弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻道理。(不合事理，“年紀小”不是“懂得許多深刻道理”的原因，將“因此”改成“但是”，使因果關系變成轉折關系就符合事理了。)
17.任何品種的生物，不僅跟母體有些相似，而且有些差異。(“有些相似”與“有些差異”是并列的兩個方面，無法構成遞進關系，應將“不僅……而且……”改為“既……又……”等表并列的關聯詞。)
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