病句辨析的練習題
病句辨析的練習題
病句辨析的練習題可以讓我們知道病句的根源。病句辨析的練習題有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句辨析的練習題，歡迎閱讀
病句辨析的練習題1
1.下列句子沒有語病的一句是( )
A.我國石油的生產(chǎn)，長期不能自給，一旦中東地區(qū)局勢出現(xiàn)動蕩，我國的燃油市場也將隨之出現(xiàn)波動。
B.我們應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用，讓他們在亞太市長峰會期間各顯其能，使來賓們從中感受到重慶青年的友好。
C.一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的我們學校的語文教師，調到北京去了。
D.他清楚地記得，一周前，一個人背著一個黑色的皮包,從這條小路匆匆地走進村子，徑直走進了王明那有些破敗的小院。
答案：D.(A.定語和中心語的位置顛倒。“自給”的主語是“石油” ，應改為“生產(chǎn)的石油”。B.把狀語放在定語的位置上。將“充分”調至“發(fā)揮”前，并刪掉“的”。C.多項定語詞序不當。多項定語的次序一般為：①表領屬性的或時間、處所的，②指稱或數(shù)量詞，③動詞或動詞性短語，④形容詞或形容詞性短語，⑤名詞或名詞性短語。另外，帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前。正確次序：我們學校的一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的語文教師。)
2.下列句子沒有語病的一句是( )
A.我們主張社會利益與個人利益一致、貢獻與索取一致的觀點，并不是主張把人生的價值僅僅歸結到對個人需要的滿足和個人向社會的索取上。
B.在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談了起來，使他緊張的心情放松了不少。
C.迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰(zhàn)，我趕緊扣上大衣扣子，快步向不遠處的汽車站走去。
D.他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到巨大損失，長期以來所恪守的誠信待人的美好品德也會喪失。
答案：A.(B.多項狀語排列次序不當。當動詞前的附加語(狀語)較復雜時，排列的次序大致為：①表目的或原因的(介賓短語)，②表時間或處所的(名詞)，③表語氣(副詞)或對象的(介賓短語)，④ 表情態(tài)或程序的(副詞)。另外，表對象的介賓短語一般在中心語前。正確次序：許多老師昨天在休息室里都熱情地同他交談。C.沒有認清附加語的隸屬關系，張冠李戴。禁不住的是人，而不是風，“不禁” 移到“打” 的前面。D.關聯(lián)詞語位置不當。兩個分句的主語不同，關聯(lián)詞放在主語之前。“如果”移到“他”的前面。)
3.下列句子沒有語病的一句是( )
A.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。
B.今后的路該怎么走，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。
C.電腦中有些網(wǎng)站，可以申請免費個人主頁，這樣，你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。
D.文章里的中心思想確定以后，還要根據(jù)中心思想的需要，認真地選擇組織材料。
答案：D.( A.主客顛倒，應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的…… B.分句位置不當。這個復句里的幾個分句邏輯關系混亂，正確的次序是：他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。復句的各分句之間，反映了一定的事理關系，句序應依據(jù)一定的標準排列。 C.關聯(lián)詞位置不當，應為“只要你……”。)
4.下列句子沒有語病的一句是( )
A.我們仔細調查研究的結果，認為他要負全部責任，但他卻百般抵賴，拒不承擔由于酒后開車超速行駛致使大橋護欄被撞毀的損失。
B.春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。
C.蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾·柯察金的英雄事跡。
D.同學們懷著崇敬的心情傾聽著這位見義勇為的英雄的報告，都被他那舍己為人的精神深深感染了。
答案：D.(A.主謂搭配不當。把“認為”改為“證明”;或把“結果”去掉，改為“我們通過調查研究，認為他要負全部責任”。B.主謂搭配不當，去掉“月光……起來”。C.動賓搭配不當，“塑造”與“事跡”不能構成動賓關系，可將“事跡”改成“形象”。)
病句辨析的練習題2
1.選出對下列各個病句修改有誤的一項( B )
A.作為一名負責任的校長，使她始終關注著學生的健康成長。
修改：刪掉“使”。
B.觀測結果表明，在距地面1500-2000米處，水汽含量跟地面相比降低了一倍。
修改：將“降低”改為“減少”。
C.難道我們能否認獲得諾貝爾獎的屠呦呦不是中國人的驕傲嗎?
修改：刪掉“不”。
D.中德兩國元首同意鞏固并建立中德全方位戰(zhàn)略伙伴關系。
修改：將“鞏固”和“建立”互換位置。
2. 下面這段文字中畫線的句子有語病，請改正。
福州地鐵1號線全線采用標準化、統(tǒng)一化的設計手法，設置了5座主題車站.每座主題車站均有藝術展示墻，墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風、屏山古韻、閩都春韻等進行裝飾，充分體現(xiàn)了福州地鐵福滿閩都、有福之州的線路文化特征.
修改后的句子： 墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風、屏山古韻、閩都春韻等藝術品進行裝飾 。
3. 下列句子中沒有語病的一項是( D )
A.經(jīng)調查，“8?12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司違規(guī)經(jīng)營、違規(guī)儲存危險貨物以及安全管理極其混亂造成的。
B.面對敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國家終于松口，允許更多難民入境。
C.磁州瓷器工藝精湛，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，是一種觀賞價值極高的藝術品。
D.屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫(yī)學發(fā)展做出了卓越的貢獻。
4.下 列各句中，沒有語病的一句是( B )
A. 能否順利開展大課間活動，也是提高學生身體素質的重要保障條件 。
B. 記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價格上調 ，大多數(shù)藥品價 格保持穩(wěn)定 。
C. 敦煌市承辦首屆絲路文賻會的各個展館都在改善建設及改造的進度。
D. 吉利公司推出的首款電動車"知豆 DI"初步定價大約在 4 至 6 萬元左右。
【解析】A 項是兩面對一面的錯誤，能否開展活動包含"能開展"和"不能開展"兩方面內容，只有"能開展活動"才"是提高身體素質的條件"，"不能開展活動"不能"是提高身體素質的條 件"。應去掉"否"或在"提高"前加"能否"。
C 項是謂賓搭配不當?shù)腻e誤，無法"改善""進度"?？蓪?quot;改善 "改為"加快"。
D 項是語意重復的錯誤，"大約"與"左右"意思重復，應刪去任意一個。
5. 下列句子中沒有語病的一項是( C )
A.隨著網(wǎng)絡時代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。
B.未成年學生玩手機的危害應該得到有效引導和管理。
C.我國擬 把足球學習情況納入學生檔案，作為學生綜合素質評價的參考。
D.通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。
6. 下列句子中，沒有病句的一項是( B )
A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動引入課堂，讓更多學生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。
B.中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2016年奧運會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。
C. 讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風質樸、寓意深刻的作品。
D.“中國成語大會”節(jié)目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。
解析：A.“隨著……”使句子缺主語 C.語序錯誤。改為“深受讀者喜愛” D“是因為 ……的原因”句式雜糅。
7.下列對病句的修改不正確的一項是( B )
A.最近發(fā)生在馬里北部加奧地區(qū)聯(lián)合國維和人員營地的恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無比憤怒和譴責。(刪去“和譴責”)
B.只要聊起時事要聞，王林經(jīng)常充當“主播”，原來他每天都看中央13臺的“新聞24小時”，難怪對時事這么熟悉。(將“原來”改為“因為”)
C.每個人的成長和發(fā)展，需要個人的努力，也需要他人的幫助，離不開家庭小環(huán)境，也離不開社會大環(huán)境。(刪去“和發(fā)展”)
D.憑借《太陽的后裔》爆紅的男神宋仲基在與廣州粉絲的見面會上表示，會不會再來廣州，關鍵看廣州影迷歡迎。(在“歡迎”前加“是否”)
8. 下列句子中沒有語病的一項是( C )
A.在科技大講堂的活動現(xiàn)場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。
B.目前，“智慧桂林”城市免費WIFI的熱點數(shù)已逾9000個左右。
C.有些人之所以不斷成長，是因為有一種堅持下去的力量。
D.我市將通過實施老城區(qū)特色街區(qū)改造工程，進一步提升城市形象。
9.下列各句中沒有語病的一項是( C )
A.由于團省委的一系列關愛活動，使留守兒童感受到了人家庭的溫暖。
B.我們只要與自然和諧相處，才能保護好我們賴以生存的家園。
C.青年人應當把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學習，在追逐夢想的過程中為中國夢的 實現(xiàn)而貢獻力量。
D.在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。
10.下面文段中，第②③兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>
?、僬Z文學習既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、 情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個平臺。③你們不必受此局限，而應盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合起來，在更廣闊的范固內運用語文、學習語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。
(1)第②句修改意見：把搭建改為提供;
(2)第③句修改意見：把運用語文和學習語文位置互換。
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