人教版新課標(biāo)小學(xué)語文四下教案
人教版新課標(biāo)小學(xué)語文四下教案
備課的直接產(chǎn)物—人教版新課標(biāo)小學(xué)語文四下教案就是課堂教學(xué)活動的藍(lán)圖,要研究教學(xué)的破與立,無法繞開人教版新課標(biāo)小學(xué)語文四下教案問題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于人教版新課標(biāo)小學(xué)語文四下教案,給大家作為參考,歡迎閱讀!
人教版新課標(biāo)小學(xué)語文四下教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識8個生字,會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。
3、了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn),感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。
4、激起民族自豪感,產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
在閱讀中理解長城的高大堅(jiān)固,感受長城的雄偉氣勢,體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)用具:課件
課時分配:2課時
教學(xué)步驟:
第一課時
一、導(dǎo)入單元主題:我國的世界文化遺產(chǎn)
1、圖片展示遺產(chǎn)風(fēng)貌,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、明確單元的學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)真閱讀課文,想象課文描寫的情境,留心文章的表達(dá)方法,搜集與我國的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的資料。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
揭題:據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹,在月球上用肉眼看地球,能看見的建筑物只有一座,那就是我國的長城。長城以其雄姿和壯美,深深地吸引著中外游客,它是中華民族的象征,是華夏兒女的驕傲,今天我們就和作者一起去游覽舉世聞名的萬里長城!(多媒體演示,激發(fā)閱讀興趣。板書課題《長城》,指導(dǎo)學(xué)生自豪與深情地讀課題。)
三、初識長城
1、有些同學(xué)曾經(jīng)登過長城,有些同學(xué)在課前查了資料。那么關(guān)于長城,你了解多少呢?請同學(xué)們介紹一下。
(生可以交流長城的地理位置、長城的自然風(fēng)光、長城的歷史價值、相關(guān)的歷史故事或傳說,還可以是自己親臨長城的切身體驗(yàn)。)
2、讓我們打開課本,深入地走進(jìn)長城。請同學(xué)們自由讀課文。
要求:把生字讀準(zhǔn),把課文讀通順。聲音響亮。
3、交流感受:長城留給你什么印象?(自由談)
4、要想更深入地了解長城,我們先要過字詞關(guān)。
學(xué)習(xí)生字詞
①生字:崇 旋 嘉 磚 隔 屯 堡 壘 仗 扶 智 慧 魄
?、谛略~:盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉
5、指名接讀課文,隨機(jī)正音。
6、全班齊讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)。
四、整體把握
1、觀察長城彩圖,了解圖意,學(xué)會觀察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。
(1)師:這兩幅圖都有長城,我們應(yīng)該先觀察哪一幅?為什么?兩幅圖的觀察點(diǎn)在哪?
(2)看遠(yuǎn)景圖時應(yīng)重點(diǎn)觀察什么?(抓住觀察重點(diǎn):長城)你覺得長城看上去有什么特點(diǎn)?(長、大、彎)再看近景圖:你能看出長城有什么特點(diǎn)?(高大、堅(jiān)固)
2、說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應(yīng)。(第一幅與第一自然段,第二幅與第二自然段。)
3、生討論:課文三、四自然段為何沒有圖片與之對應(yīng)?(不是作者所見之景,無法畫出。)后兩節(jié)分別寫了什么?(作者的聯(lián)想和長城的地位。)
人教版新課標(biāo)小學(xué)語文四下教案的反思
新課標(biāo)提出要轉(zhuǎn)變教師角色和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),變讓我學(xué)為我要學(xué)。因此,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,努力體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。
1、復(fù)習(xí)引入的方式有所改變。以往開課后教師直接采用提問式分別復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語和理清文章脈絡(luò)。而今我采用學(xué)生齊讀課文,整體回顧,再自由匯報(bào)的方式,既檢驗(yàn)了學(xué)生預(yù)習(xí)所學(xué)所悟,又發(fā)揮了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的情趣,給予學(xué)生更多的展現(xiàn)機(jī)會,更有利于新課教學(xué)的開展。
2、教學(xué)思路遵循人的思維習(xí)慣,從整體感受到局部探究,最后再回到整體感悟的高度,使知識形成體系,情感產(chǎn)生共鳴,思想得到升華。
3、依據(jù)教材為例,合理安排學(xué)習(xí)方式。如本文的四段內(nèi)容各具特點(diǎn),學(xué)習(xí)方法也各不相同。第一段描寫長城遠(yuǎn)景,文字簡短、凝煉,適宜背誦。第二段描寫長城近景,介紹詳盡,方位明確,最能突出長城設(shè)計(jì)和建造的精良,適宜研讀、繪圖。第三段抒發(fā)了作者登長城的感慨,適于讀中體會。第四段內(nèi)容是對長城存在的意義進(jìn)行高度概括和贊嘆,最適于發(fā)揮學(xué)生的拓展思維,進(jìn)行愛國主義思想教育,因此,采用了討論學(xué)習(xí)的方式。