s小學五年級語文教案
s小學五年級語文教案
編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些，你是怎么寫教案的呢?下面由學習啦小編為大家整理的s小學五年級語文教案，希望大家喜歡!
s小學五年級語文教案(一)
《虎口藏寶》教學設計
一、復習導入
1、本節(jié)課我們繼續(xù)學習第18課《虎口藏寶》，通過上節(jié)課的學習我們初步了解課文，提問：文中出現(xiàn)了哪些主要人物?他們之間的故事是圍繞什么展開的?圍繞膠卷發(fā)生了一件什么事?(板書)
威廉叔叔 兩個歹徒
寄↘膠卷↙搶
↑保護
納塔莉
2、(多媒體出示)誰能看屏幕完整的把這件事敘述出來?
3、 文中的納塔莉給你留下了什么印象?
板書：聰明 機智 勇敢 果斷
4、威廉叔叔是怎么夸獎納塔莉的?快速從文中找出這句話。
出示：威廉叔叔簡直驚呆了，連連搖著頭，高興的說：“你可真是個聰明的孩子!”
(指名讀——齊讀)
二、精講點撥，感情朗讀
1、 默讀課文，用“——”畫出寫納塔莉的句子，注上( )的描寫，并寫下自己的感受。
2、 小組內匯報交流。
3、 集體匯報交流。
s小學五年級語文教案(二)
《頂碗少年》教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。
2、弄清課文內容，了解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。
3、透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內心活動，感知作者表達情感的方式。
4、初步了解正面描寫與側面烘托相結合的寫作方法。
5.適當加入傳統(tǒng)文化教育。
教學重點：
抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。
教學難點：
理解課文中耐人尋味的語言，體會作者表達的思想感情。
教學準備：
演示文稿，視頻。
一、 趣味談話導入
同學們，喜歡做游戲嗎?咱們就來做個游戲，誰來?看著你們的小手林立，老師就想起了我們論語里的一句話了：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
拿著你的語文書，我們的游戲規(guī)則是：把書平放在頭上，不能用手碰，書也不能掉，誰先回到座位，誰就是勝利者。
同學們，你們看到了，只是頂著一本書，我們想要完成這個游戲，都很困難，那要是讓同學們頭頂著一只碗，十只碗來表演舞蹈，做一些高難的動作，你行嗎?有人行。
請看視頻。(觀看視頻：少年的頂碗表演)
這是什么節(jié)目?它屬于雜技的一種，你覺得演員的表演怎么樣?
我們看到的是一種精彩的表演，作家趙麗宏他也看到過一場精彩的表演，并且時隔二十多年他都沒有忘記這次演出，甚至還專門為此寫了一篇文章，那就是我們今天要學習的第四課。
今天，老師把寫課題的權力交給你，誰想來?
其他同學在桌子上和她一起寫，你的板書如行云流水，干脆利落，讓我們干脆的讀一讀吧。
s小學五年級語文教案(三)
《失去的一天》教學設計
教學目標：
1、用自己喜歡的方法學習生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語的意思。
2、抓住重點詞句體會課文內容，懂得珍惜時間，努力學習。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累語言的習慣。
教學重點：
以讀感悟，理解什么是“失去的一天”。
教學準備：
師生收集有關珍惜時間的諺語、名言、詩歌、名人故事。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
同學們，你們的一天是怎么度過的呢?(學生自由發(fā)言)我們一起來看看另一個小伙伴“佩佳”是怎么度過一天的，讓我們走進課文《失去的一天》看看吧!
二、初讀感知
閱讀思考：佩佳是怎么失去這一天的?
三、細讀感悟
1、讀課文1~5段，勾畫出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語。 板書：睡坐吃嬉戲游手好閑
說說“游手好閑”的意思。 小結：他這一天什么事也沒做，只是吃、睡、玩，這就叫“游手好閑”。(板書：游手好閑)
練習讀好這部分課文，通過讀來表現(xiàn)佩佳“游手好閑”。
2、“羞愧”
?、?、說說“羞愧”的意思。
?、凇⑴寮褳槭裁葱呃⒌貌桓铱磱寢尩难劬?
?、?、課文還有一處描寫佩佳羞愧難過的心情，請用線勾畫出來。從“低下頭”這個動作你體會到什么?
?、堋寢屖窃鯓訋椭寮颜J識自己的錯誤的?讀課文6~10段。通過媽媽帶他到不同的地方看到的不同景象，了解人們在這一天的工作成績。
?、荨⒆x這部分課文，讀出媽媽語重心長幫助孩子的語氣。
⑥、齊讀最后一段。“他想了想”，此時他會想些什么?