2017初一語文下冊復(fù)習(xí)知識點總結(jié)

　　學(xué)習(xí)在于會總結(jié)，作為初一學(xué)生，要學(xué)會總結(jié)，尤其是對于語文科目，這樣才有利于提高成績。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017初一語文下冊知識點總結(jié)，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　2017初一語文下冊知識點總結(jié)

　　人物特點

　　《童年的發(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。

　　《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機(jī)智、幽默的人。

　　《晏子使楚》：晏子是個機(jī)智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。

　　《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。

　　《橋》：贊揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

　　《夢想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的金子般的美好童心。

　　《將相和》：藺相如個機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。

　　《草船借箭》：諸葛亮是個神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人(知天文、懂地理、識人心)的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹(jǐn)慎多疑的人。

　　《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機(jī)智勇敢的人。

　　《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

　　《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機(jī)敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。

　　《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個愛財如命的守財奴、吝嗇鬼。

　　《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人。喜歡炫耀特權(quán)和地位的人。

　　《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。

　　《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。

　　第一單元

　　1《草原》

　　A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。

　　B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

　　C中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

　　要求背誦默寫課文段落 第1、2自然段。

　　2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流(友誼之路)

　　3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

　　A中心思想：文章寫的是在通往x疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

　　B線索：望白楊——說白楊(爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心)——希望孩子成為白楊(借物喻人)爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。

　　C含義深刻的句子：

　?、?ldquo;白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

　　這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直;適應(yīng)力強;堅強不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé);二是不怕困難，堅強執(zhí)著。

　?、诎职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

　　借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。

　?、弁蝗?，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

　　“高大的白楊樹”暗喻老一輩的x疆建設(shè)者;“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代?！纠斫怏w會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材?！堪职治⑿κ且驗樗嘈艃号畟冊诶弦惠叺慕逃?，一定會經(jīng)受考驗，成長為新的邊疆建設(shè)者。

　　D造句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”

　　中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。贊揚了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。

　　要求背誦默寫課文段落第12、13自然段。

　　第二單元

　　5《古詩詞三首》 三首詩歌的異同

　　《牧童》唐 呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

　　全詩意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風(fēng)悠揚悅耳，時斷時續(xù)地從遠(yuǎn)處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后。他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。

　　《舟過安仁》宋 楊萬里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

　　全詩意思：一葉小漁船上坐著兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!

　　怪生:怪不得 ( “怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。)

　　這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。

　　《清平樂·村居》宋 辛棄疾(這首詞反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。)

　　茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

　　意思：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內(nèi)有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢?原來是一對白發(fā)夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。

　　《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

　　要求背誦默寫課文段落：《古詩詞三首》。

　　6《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。

　　A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

　　B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

　　要求背誦默寫課文段落 《冬陽·童年·駱駝隊》全文。

　　7《祖父的園子》作選自蕭紅《呼蘭河傳》

　　B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對童年生活的留戀。

　　8《童年的發(fā)現(xiàn)》作者：俄國 費奧多羅夫

　　B課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

　　C課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行;由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋;由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

　　D請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

　　答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結(jié)果被教會處死;哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死?！?/p>

　　9《兒童詩兩首》

　　A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

　　B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。

　　第三單元

　　10《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。

　　A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

　　B你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?

　　答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。

　　C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。

　　要求背誦默寫課文段落《楊氏之子》全文。

　　11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機(jī)智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

　　A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

　　B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系?

　　答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。開頭寫了事情的起因(齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子),中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，可以用小標(biāo)題概括為(進(jìn)城門，見楚王，赴宴席)或是(狗洞與狗國，下等人與下等國,強盜與強盜國)】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果(楚王不敢不尊重晏子了)。

　　C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國

　　12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。

　　13《打電話》本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。

　　B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

　　2017人教版七年級下冊語文復(fù)習(xí)知識點歸類

　　第1課 從百草園到三味書屋 散文

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　菜畦qí 皂莢jiá樹 班蝥máo 臃腫yōng zhǒng 攢cuán成 秕bǐ谷

　　系jì一條長繩 拗ǎo過去 錫箔bï

　　點撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。

　　2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

　　桑(shân) 葚 收(liǎn) 斂 腦(suǐ) 髓 人聲(dǐng) 鼎沸

　　三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

　　《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》

　　1.重點：第2段

　　(1)空間描寫順序：由低到高、再由高到低;具體描寫的事物

　　(2)三種角度：視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物

　　(3)先靜物到動物，再由動物到靜物

　　2.動作描寫：P5 第7段雪地捕鳥(9個動詞)

　　3.P6 第9段過渡段 (作用：承上啟下)

　　第2課 爸爸的花兒落了

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。 雞毛撣dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 驪lí歌 花圃pǔ 懶惰duî

　　三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音。

　　☆第2課 《爸爸的花兒落了》 小說

　　1.線索 ——(1)“花”：以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時間順序)

　　2.題目：一語雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)

　　3.伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)

　　4.插敘(現(xiàn)實與回憶交替出現(xiàn))：第13-31段

　　初一語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　學(xué)生進(jìn)入初中，語文學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)不正常的突然“減速”，這的確是非常普遍的現(xiàn)象。為什么會這樣呢 ?

　　其一，某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是造成成績滑坡的重要原因。小學(xué)生的直觀性強，而抽象思維能力弱;死記硬背能力強，而對知識的運用能力和遷移能力弱，所以在小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績的學(xué)生，如不注重改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，又缺乏獨立鉆研的學(xué)習(xí)精神，到中學(xué)自然跟不上。

　　其二，升入初中，90%以上的學(xué)生最大的感受是：在小學(xué)還有一些玩的時間，而到了初中，自主時間少了，課程增加到十幾門，加之一開學(xué)，學(xué)校就對初一新生提出高要求，實行嚴(yán)格的管理，一時不適應(yīng)的學(xué)生會感到壓抑，產(chǎn)生了心理障礙，甚至對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

　　其三，初一學(xué)生入學(xué)時語文基礎(chǔ)參差不齊，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不一樣，所以升入初中后，語文成績肯定也不一樣，漸漸就會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此，指導(dǎo)初一學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法，刻不容緩。

　　一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

　　在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過程中完成的。進(jìn)入初中后，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點非常重要。

　　那么，怎樣預(yù)習(xí)呢?

　　第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙，對課文中不認(rèn)識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識等。

　　二、有效利用課堂45分鐘

　　初一學(xué)生獲取語文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時間，就應(yīng)該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中，遇到分析題時，要積極動腦筋思考，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強。“聽”就是要聽老師講解知識點，聽結(jié)論得出的方法。如果你能把課堂上的知識復(fù)述80%-90%，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更方便。

　　課堂記錄什么呢?記四個內(nèi)容：

　　1、 每節(jié)課中的新知識新見解。

　　2、 語文術(shù)語及知識規(guī)律。

　　3、 自己需要掌握的知識。

　　4、 實用價值很大的方法類知識。

　　三、積極參加各種語文活動

　　要積極、主動、大膽地參加朗誦、背誦、語文基礎(chǔ)知識競賽、作文比賽等語文學(xué)科活動。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動，你一定要趁早向老師建議。在學(xué)習(xí)上就是要爭先，這樣做是正確的。

　　四、要掌握好的學(xué)習(xí)方法

　　《中學(xué)語文教學(xué)大綱》對中學(xué)生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務(wù)，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。如抓重點做筆記方法(如何掌握時間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點字、詞背誦每段，然后再串起來)，如何寫好作文等。具體說來，要在以下幾個方面下功夫：

　　首先是聽。一是要認(rèn)真聽，二是要會聽，這是聽的關(guān)鍵。聽課時，一定要抓住中心內(nèi)容，也就是老師講課的主要目的。所以，在聽每一堂課之前，一定要弄明白這一堂課的主要目的是什么，有意識地去聽課，久而久之，聽的能力提高了，你的語文成績能不提高嗎?

　　其次是說。怎樣訓(xùn)練說話能力呢?(1)主動找機(jī)會訓(xùn)練說話能力。上課時，要主動積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。經(jīng)過多次訓(xùn)練，就不會膽怯了。平時，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表自己的見解。要敢于爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)自己的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能參加一些朗誦會，聽專家的朗誦，有意識地去模仿，日積月累，也會受益無窮的。

　　很多同學(xué)往往重視“寫”而忽略“讀”。其實“讀”在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先，對于精讀課文和課外的好文章，不讀不得，還要反復(fù)讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力包括：對詞句的理解能力、對文中哲理的領(lǐng)悟能力、對文章主題的發(fā)掘能力、對文章藝術(shù)性的欣賞能力等等。古人說得好：“書讀百遍，其義自見”?？梢?ldquo;讀”的作用是十分明顯的。

　　最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫放在語文學(xué)習(xí)的首位。寫什么?怎樣寫?寫周記，寫你想寫下來的所有事情。最好寫自己生活中發(fā)生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。另外，寫作，尤其是寫周記，和老師還有一種很強的溝通作用，老師可以通過你的周記了解你的所思所想，便于師生交流，這對你的成長很有好處。不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師可以成為你的朋友。我長期要求學(xué)生寫周記，只要不到一年的時間，學(xué)生的作文水平都有大幅度的提高，個別同學(xué)的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表，這是多么激動人心的事情。不信，你試一試。千萬記住——學(xué)好語文，寫好作文!

　　針對初一學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們總結(jié)了以下十條學(xué)習(xí)方法：

　　練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦，

　　報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲，

　　語文筆記貴堅持，課外練筆不放松，

　　生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻，

　　基礎(chǔ)知識早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。

　　同學(xué)們，初一正是打基礎(chǔ)的好時候，只要是你能勤奮， 只要你能掌握好一套適合自己的高效而實用的學(xué)習(xí)方法，那么三年后的今天，你的付出將為你帶來一份沉甸甸的收獲!

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