《永遠(yuǎn)的校長》閱讀答案閱讀原文
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在《永遠(yuǎn)的校長》這篇閱讀中，主要講述了對校長的感謝之情。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)怼队肋h(yuǎn)的校長》閱讀題目及其參考答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。
《永遠(yuǎn)的校長》閱讀原文
自1914年由美國吳士脫大學(xué)學(xué)成歸國，梅貽琦即到清華擔(dān)任教學(xué)和教務(wù)長等職務(wù)。1931年，出任清華校長，自此后到他在臺灣去世，一直服務(wù)于清華，因此被譽為清華的“終身校長”。
梅貽琦是首批清華招考的留美公費生。其同學(xué)徐君陶回憶，自己在看榜時，見一位不慌不忙、不喜不憂的學(xué)生也在那兒看榜，看他那種從容不迫的態(tài)度，覺察不出他是否考取。后來在船上碰見了，經(jīng)彼此介紹，才知道是梅貽琦。當(dāng)時人們留美都選的是中國人熟知的學(xué)校，梅貽琦卻單獨去到了東部的伍斯特理工學(xué)院。徐君陶后來才聽說那是一個有名的工業(yè)大學(xué)，認(rèn)為梅貽琦的選擇確和一般人不同。梅貽琦儒雅、謙和。他雖工科出身，但喜愛音樂、書畫和詩詞，又通曉四書五經(jīng)、史地和社會科學(xué)，洞悉人性的隱微。人稱他是“寡言君子”，望之岸然，即之也溫，對人和顏悅色。
梅貽琦于1931年10月至1948年12月出任國立清華大學(xué)校長，到職后積極延聘國內(nèi)國際著名學(xué)者來校執(zhí)教。他認(rèn)為大學(xué)“應(yīng)有兩種目的，一是研究學(xué)術(shù)，二是造就人才”。
1955年梅貽琦由美去臺灣，創(chuàng)辦新竹清華大學(xué)，擔(dān)任校長直到1962年逝世于臺北。所以，有人說他是一位“終身校長”。其夫人韓詠華，1977年由美國回到北京定居，受到鄧穎超的熱情接待。
清華前身是一所留美預(yù)備學(xué)校，頗有名氣但無學(xué)術(shù)地位。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳岱孫回憶，1929年他到清華教書時，學(xué)校錄取150名學(xué)生，報名不過400人左右。而梅貽琦任校長，不到10年時間，清華就得以躋身于國內(nèi)名牌大學(xué)之列。他的一生僅僅做成了一件事，就是成功地出任清華校長并奠定了清華的校格。
“生斯長斯，吾愛吾廬”，梅貽琦用這八個字概述了他與清華的血緣之親，也表達(dá)了他對清華的摯愛。梅貽琦在清華有兩句名言，一句是：“大學(xué)者非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”另一句是：“學(xué)生沒有壞的，壞學(xué)生都是教壞的。”他是這么說的，也是這么做的。
他不拘一格攬人才，做教務(wù)長時，曾親自到火車站接趙元任先生。他和國學(xué)研究院四大導(dǎo)師，即王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任，“一直保持著誠摯的友誼”。王國維1927年夏在頤和園自殺，也是梅貽琦親自去園內(nèi)收殮并料理后事的。
延攬人才的誠意在華羅庚身上得到極好的體現(xiàn)。華羅庚從一個只有初中學(xué)歷的小學(xué)教員、店員，被破格召進(jìn)清華大學(xué)加以培養(yǎng);又破格從一位資料員轉(zhuǎn)升為助教;破格被送到英國劍橋大學(xué)去“訪問研究”;最后又破格未經(jīng)講師、副教授階段而被聘為教授。上述過程大多是在梅貽琦的親自過問下實現(xiàn)的。馮友蘭在西南聯(lián)大教書，留有長髯，身穿長袍，頗有道家氣象。一次他去授課，路遇金岳霖，金岳霖問：“芝生，到什么境界了?”馮答：“到了天地境界了。”兩人大笑，擦身而過，各自去上課了。學(xué)術(shù)自由與獨立思考在這樣的環(huán)境里自然蔚然成風(fēng)，且大大滋養(yǎng)了學(xué)生。
“對知識分子心態(tài)了解之深，當(dāng)時少有如他的人。”梅貽琦的兒子梅祖彥回憶。梅貽琦在禮聘教師方面，盡了自己最大的努力。
對于學(xué)生，梅貽琦一律采取愛護(hù)的態(tài)度?？箲?zhàn)爆發(fā)前夕，當(dāng)時學(xué)生情緒非常激昂。冀察政委會委員長宋哲元派軍隊到清華清查，竟被同學(xué)繳了械，運輸車輛亦被掀翻，領(lǐng)隊的團(tuán)長也被扣留。當(dāng)晚，有一個師的部隊荷槍實彈進(jìn)入校園，當(dāng)時有20名左右的同學(xué)被捕。
第二天梅貽琦召集全校同學(xué)講話，以極沉痛而低沉幽默的口氣，告誡同學(xué)：“青年人做事要有正確的判斷和考慮，盲從是可悲的。徒憑血氣之勇，是不能擔(dān)當(dāng)大任的。尤其做事要有責(zé)任心。你們領(lǐng)頭的人不聽學(xué)校的勸告，出了事情可以規(guī)避，我做校長的不能退避的。”最后梅貽琦表示：“你們還要逞強(qiáng)稱英雄的話，我很難了。不過今后如果你們能信任學(xué)校的措施與領(lǐng)導(dǎo)，我當(dāng)然負(fù)責(zé)保釋所有被捕的同學(xué)，維持學(xué)術(shù)上的獨立。”
西南聯(lián)大(梅貽琦仍是清華大學(xué)校長，任聯(lián)大并主持西南聯(lián)合大學(xué)的校務(wù))在辦學(xué)8年的歲月里，沒有因政治原因開除過一個師生員工，校中既有聞一多、吳晗等進(jìn)步人士，也有國民黨直屬區(qū)黨部，有三青團(tuán)直屬西南聯(lián)大分部，此外還有地下黨組織，有中國民主同盟的組織。
身為校長的梅貽琦，對清華的一草一木寄有深情，對“清華基金”，他更視為命根子。1949年后他在美負(fù)責(zé)管理這筆基金，不愿用這筆錢拿到臺灣蓋大樓、裝潢門面，他想用在科學(xué)研究上。因此，臺灣有人罵他“守財奴”，他也不在乎。1955年他回到臺灣后，把這筆款子用在籌建清華原子科學(xué)研究所和新竹清華大學(xué)上。
晚年的梅貽琦患病住院，無力支付醫(yī)藥費，而在他病桌旁始終有只從不離身的手提包。在梅貽琦去世后，夫人韓詠華打開包一看，竟是清華基金的歷年賬目，一筆一筆，清清楚楚，在場者無不動容。
《永遠(yuǎn)的校長》閱讀題目
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? )(5分)
A.同學(xué)徐君陶回憶，梅貽琦看榜時，不慌不忙、不喜不憂、從容不迫，與眾不同。當(dāng)時人們留美都選的是中國人熟知的學(xué)校，梅貽琦卻單獨去到了東部的伍斯特理工學(xué)院，大家認(rèn)為梅貽琦的選擇確和一般人不同。
B.梅貽琦工科出身，但儒雅、謙和，望之岸然，即之也溫，喜愛音樂、書畫和詩詞，通曉四書五經(jīng)、史地和社會科學(xué)，洞悉人性的隱微。人稱他是“寡言君子”。
C.早期的清華頗有名氣但無學(xué)術(shù)地位，而梅貽琦任校長，不到10年時間，清華就得以躋身于國內(nèi)名牌大學(xué)之列。不過梅貽琦成就有限，因為他的一生僅僅做成了一件事，就是擔(dān)任清華校長并奠定了清華的校格。
隨著社會的發(fā)展,閱讀的重要性更為突出。語言的學(xué)習(xí)、思想的傳達(dá)、文化的繼承、文明的創(chuàng)造,都要通過閱讀來實現(xiàn)。覓閱島為廣大師生收集了近年來各種考試的語文閱讀材料，希望能夠提高學(xué)生語文閱讀素質(zhì)。
D.不拘一格攬人才，在禮聘教師方面，盡了自己最大的努力。梅貽琦曾親自到火車站接趙元任先生，他和國學(xué)研究院四大導(dǎo)師“一直保持著誠摯的友誼”，破格培養(yǎng)、任用華羅庚，營造學(xué)術(shù)自由與獨立思考的環(huán)境。
E.梅貽琦重視學(xué)術(shù)自由中立的使命，這是他辦學(xué)的重要理念。因此，在政治上他兼容并包，沒有因政治原因開除過一個師生員工。
(2)為什么梅貽琦被譽為清華的“終身校長”?請結(jié)合材料簡述原因。(6分)
(3)文中的梅貽琦有哪些性格特質(zhì)?請簡要分析。(6分)
(4)梅貽琦任清華校長期間，為什么能做到學(xué)術(shù)自由與獨立思考蔚然成風(fēng)?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8分)
《永遠(yuǎn)的校長》閱讀答案
(1)B3分 E2分 D1分;A C不給分(A“大家認(rèn)為梅貽琦的選擇確和一般人不同”錯，是同學(xué)徐君陶認(rèn)為;C“梅貽琦成就有限”錯，這里是對他成就的肯定。)
(2)①時間上：自1914年歸國，梅貽琦即到清華任教任職。自1931年出任清華校長到他去世，一直服務(wù)于清華;②情感上：“生斯長斯，吾愛吾廬”，梅貽琦與清華有緊密的“血緣之親”，對清華的一草一木寄有深情，一生摯愛清華;③成就上：梅貽琦任校長不到10年時間，就使得無學(xué)術(shù)地位的清華得以躋身于國內(nèi)名牌大學(xué)之列，他成功地奠定了清華的校格。(一點2分。)
(3)①淡定從容：看榜時不慌不忙、不喜不憂;②儒雅謙和：雖工科出身，但喜愛音樂、書畫和詩詞，通曉四書五經(jīng)、史地和社會科學(xué)，洞悉人性的隱微，對人和顏悅色;③心胸開闊：不拘一格攬人才，愛護(hù)學(xué)生，沒有因政治原因開除過一個師生員工;④崇尚自由：學(xué)術(shù)自由與獨立思考在他管理的學(xué)校里自然蔚然成風(fēng);⑤勤儉奉公：對“清華基金”，他更視為命根子，即便患病住院無力支付醫(yī)藥費也沒有動用一絲一毫公款。(一點1分，答到三點4分，答到四點6分。)
(4)一位好校長就是一所好學(xué)校，梅貽琦之于清華就充分說明這點。①梅貽琦認(rèn)為大學(xué)“應(yīng)有兩種目的，一是研究學(xué)術(shù)，二是造就人才”，他推崇學(xué)術(shù)獨立，營造了學(xué)術(shù)自由與獨立思考氛圍，奠定了清華的校格;②梅貽琦心胸開闊，不拘一格攬人才，認(rèn)為大學(xué)不是要大樓，而是要大師，使得清華名師云集，不到10年就躋身于國內(nèi)名牌大學(xué)之列;③梅貽琦思想開放，包容并蓄，各種不同的政治派別能夠在清華并存，讓清華成為研究學(xué)術(shù)、造就人才的肥沃土壤。(觀點明確，言之成理即可，不能脫離原文泛泛而談。)
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