月亮是媽媽的枕頭閱讀理解附答案
月亮是媽媽的枕頭閱讀理解附答案
當(dāng)世界放棄你的時(shí)候,抓住你不放的,是媽媽的手;當(dāng)人生的苦難降臨的時(shí)候,為你遮風(fēng)擋雨的,是媽媽的手;當(dāng)你躺在病床上呻吟的時(shí)候,為你煮湯端藥的,是媽媽的手。那么關(guān)于月亮是媽媽的枕頭閱讀附答案是怎樣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的月亮是媽媽的枕頭閱讀理解附答案,歡迎閱讀。
《月亮是媽媽的枕頭》閱讀材料
月亮是媽媽的枕頭
朱成玉
?、俎植贿^(guò)一個(gè)老師朋友的再三請(qǐng)求,我這個(gè)“知名作家”只好臨時(shí)客串,給她的學(xué)生們上了一堂作文課。為了激發(fā)孩子的想象力,我做了三張卡片,上面分別寫(xiě)著:落葉、微風(fēng)和彎月,我想讓孩子們用盡可能多的詞匯來(lái)比喻它們??ㄆ诤⒆觽兪种锌鞓?lè)地傳遞著,仿佛在傳遞一個(gè)快樂(lè)的消息。他們浮想聯(lián)翩,各種各樣的比喻層出不窮,卡片上密密麻麻地寫(xiě)滿了孩子們天真的想象。
?、谖夷弥浅錆M童稚的卡片,一張張讀下去,“落葉是秋天的信箋”,“落葉是冬天的請(qǐng)柬”,“微風(fēng)是我在夏日午睡時(shí),外婆手中輕輕搖動(dòng)的扇子。”“彎月是被嘴饞的天狗咬了一大口的月餅”,每每讀到這些精彩的句子時(shí),我都會(huì)讓寫(xiě)下這個(gè)句子的那個(gè)孩子站起來(lái),順便夸贊他們幾句,滿足一下孩子們小小的虛榮心。孩子們活躍極了,對(duì)那些寫(xiě)出了精彩句子的同學(xué)給予長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。這堂作文課既生動(dòng)又活潑,比我預(yù)想中的效果要好。在旁邊聽(tīng)課的朋友也偷偷為我豎起拇指,對(duì)這堂作文課很滿意。讀到最后,我的眼睛一亮,被一個(gè)更為新穎的比喻吸引了:“彎月是媽媽的枕頭”。雖然新穎,但我認(rèn)為這個(gè)比喻句不大貼切,為什么單單是媽媽呢?我這樣問(wèn)的時(shí)候,那個(gè)叫陳露的小女孩站起來(lái),漲紅了臉說(shuō),“媽媽累的時(shí)候可以枕著它好好睡上一覺(jué)。”我說(shuō),“不如改作‘彎月是上帝的枕頭’,因?yàn)樯系墼谔焐?,離那個(gè)枕頭更近些,呵呵。”我和她開(kāi)著玩笑。她沒(méi)表示贊同也沒(méi)表示反對(duì),依舊漲紅著臉,好像是要為自己辯解,卻欲言又止。我便借題發(fā)揮,讓同學(xué)們來(lái)評(píng)斷這兩個(gè)句子,哪一個(gè)比喻得更貼切一些。同學(xué)們立時(shí)亂作一團(tuán),嘰嘰喳喳地開(kāi)始評(píng)判,或許是孩子們懾于老師的權(quán)威,最后一致認(rèn)定“上帝的枕頭”更為貼切。
?、?ldquo;那枕頭是媽媽的。”這是我聽(tīng)到陳露聲若蚊蠅的唯一的一句辯駁,在孩子們的喧囂里,顯得有些纖弱無(wú)力。
?、芟抡n后,朋友對(duì)我說(shuō):“陳露的那個(gè)比喻句是有根據(jù)的,因?yàn)樗膵寢尵驮谔焐?。從她一出生下?lái),她的媽媽就去世了。”我無(wú)比驚訝,“那你為什么不早點(diǎn)提醒我?”我埋怨著朋友。
?、?ldquo;可是陳露不想讓同學(xué)們知道她是一個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子。”朋友說(shuō),“上學(xué)第一天她就偷偷和我拉鉤,讓我為她保守秘密?,F(xiàn)在,還整天和同學(xué)們炫耀自己的媽媽是世界上最漂亮的媽媽呢。”
⑥我懊悔不已。我犯了一個(gè)多么大的錯(cuò)誤啊!“彎彎的月亮是媽媽的枕頭”,回頭重新想想,這個(gè)比喻句是多么貼切!媽媽在天堂里,不是正好可以枕著那輪彎月嗎?那枕頭是媽媽的。我的耳邊一直回蕩著她為自己辯駁的話。這里面裹著一顆多么執(zhí)著的愛(ài)著媽媽的心啊。我仿佛看見(jiàn),她正捧著媽媽的照片,委屈地掉著眼淚。她想給媽媽一個(gè)溫暖的枕頭,卻被我無(wú)情的奪走了。我給孩子那顆固執(zhí)又柔軟的心,潑了冷水,造成了怎樣的傷害。
?、?ldquo;明天讓我再給孩子們上一節(jié)作文課吧。”這一次,變成了我對(duì)朋友的請(qǐng)求,“我要給孩子們好好講講月亮,這個(gè)枕頭本就該是媽媽的,上帝,請(qǐng)先靠邊站。”
摘自《婦女》2009年第10期
《月亮是媽媽的枕頭》閱讀習(xí)題
1.文中作為知名作家的我在朋友班上上兩節(jié)作文課的原因分別是什么?
2.第②段中“她沒(méi)表示贊同也沒(méi)表示反對(duì),依舊漲紅著臉,好像是要為自己辯解,卻欲言又止。”假如你是陳露,此時(shí)你的心里會(huì)怎么想?
我想:
3.文章感人之處往往在于對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉,如陳露為天堂里的媽媽送上最溫柔的枕頭這一情節(jié)就十分感人,文中還有一些細(xì)節(jié)也令人感動(dòng),試找出一處,并寫(xiě)出該細(xì)節(jié)令你感動(dòng)的地方。
4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“她想給媽媽一個(gè)溫暖的枕頭,卻被我無(wú)情的奪走了”的理解。
5.假如你要將本文推薦給你的老師和父母閱讀,請(qǐng)寫(xiě)出你的推薦理由。
推薦理由:
《月亮是媽媽的枕頭》閱讀答案
1、第一節(jié)是拗不過(guò)朋友的再三請(qǐng)求;第二節(jié)是我為自己無(wú)意中傷害了陳露而非常懊悔,自責(zé),想再上一節(jié)作文課挽回自己的過(guò)失,消除對(duì)陳露的傷害。(各兩分)
2、老師,我的媽媽就在天上啊!可是我不能讓同學(xué)知道我是個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子,所以我不能說(shuō)出來(lái)。(必須包含媽媽在天上和不想讓同學(xué)知道自己沒(méi)有媽媽兩個(gè)要點(diǎn),須用第一人稱(chēng)。)
3、我對(duì)精彩句子的同學(xué)的表?yè)P(yáng);同學(xué)在課堂上對(duì)精彩句子的掌聲;朋友對(duì)陳露秘密的保守;我為自己無(wú)意傷害陳露而深感不安,并決定再上一節(jié)作文課。理由略。
4、陳露想借這個(gè)比喻表達(dá)自己對(duì)媽媽的摯愛(ài),卻被我在不知情的情況下以不貼切為由而否定了。
5、圍繞對(duì)學(xué)生充分的交流溝通,理解、尊敬熱愛(ài)或與孩子之間要彼此信任等均可。