趙古泥現(xiàn)代文閱讀原文附答案
趙古泥業(yè)余奮發(fā)習(xí)書(shū)練刻，每天夜半即起臨池苦練，奉同鄉(xiāng)缶老弟子李鐘(字虞章)為師，得其指引，乃窺門徑。后從吳昌碩學(xué)篆刻。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《趙古泥》現(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。
《趙古泥》現(xiàn)代文閱讀原文
趙古泥自幼學(xué)印，得虞城名家李翰章點(diǎn)拔啟蒙，李引薦其入一代宗師吳昌碩門下，追隨多年。在吳昌碩的悉心教導(dǎo)下，趙古泥不僅治印技藝大進(jìn)，而且觸類旁通，對(duì)書(shū)法也有了很深的造詣。
當(dāng)時(shí)虞山印派已經(jīng)綿延百載，與吳門和徽派三足鼎立，以講究刀法和篆法聞名，匯聚著一大批當(dāng)世的治印高手。趙古泥回虞城后，一改虞山印派的傳統(tǒng)，非古不學(xué)，主要涉獵甲骨、鐘鼎、小篆等古文字，且不流于模仿，而是取其精華而化之，更顯精湛。其印古樸圓拙，渾然天成，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。
江北有位商賈，喜歡附庸風(fēng)雅，聽(tīng)說(shuō)趙古泥的印刻得好，托李翰章的關(guān)系輾轉(zhuǎn)找上門來(lái)。這人的名字有點(diǎn)怪，叫唐駝。馬字旁的駝字在小篆中是沒(méi)有的，看在李翰章的面子上，趙古泥便以人旁的佗字取而代之?；艘灰沟墓し?，很快將印章送到唐駝手上。唐駝見(jiàn)印上駝字有誤，命人將印退回。趙古泥毫不客氣地當(dāng)眾將印章磨掉，并淡淡一笑說(shuō)：想不到唐某人不想做人，反要做畜生。
有一次文人雅聚，虞山印派不少名家參加。其中，趙古泥啟蒙老師李翰章的侄子李遒，也得到了邀請(qǐng)。李道是當(dāng)時(shí)虞山印派的后起之秀，并深得其叔父治印的精髓，在當(dāng)時(shí)虞城已經(jīng)小有名氣.
李遒與趙古泥談刻印之法，說(shuō)：高手治印，只要一刀。
趙古泥笑笑：那不成了劊子手了。
李遒又道：師兄學(xué)古，不免拘泥。
趙古泥又笑：當(dāng)世之風(fēng)，論刀法則形似神缺，論篆法則以姿媚世。不如以古為典，從頭開(kāi)始.
趙古泥這番話說(shuō)的，正是虞山印派印家的通病，很快就傳到了李翰章的耳朵里。
李翰章非常生氣。
在李翰章看來(lái)，趙古泥這小子到外面轉(zhuǎn)了一圈回來(lái)，眼睛就長(zhǎng)到腦門兒上了。本來(lái)李翰章就為唐駝一事對(duì)趙古泥頗有微詞，再加上他這樣口出狂言，就把李翰章給徹徹底底得罪了。
李翰章在文化人圈子里還是很有威望的，他要整個(gè)人，辦法也很多。他不說(shuō)趙古泥不好，他只是逢人說(shuō)趙古泥還欠火候，坯子雖好，打磨得還不夠精致。
好在趙古泥的字也不錯(cuò)，學(xué)藝的時(shí)候，他專門臨摹同鄉(xiāng)翁同穌的書(shū)法。翁同穌是同治光緒兩朝皇帝的老師，又是維新派的代表人物，在當(dāng)時(shí)的帝后之爭(zhēng)中扮演著舉足輕重的角色。翁同穌的書(shū)法淳厚中蘊(yùn)瀟灑，蒼勁中顯豐澤，時(shí)人譽(yù)為乾嘉以后書(shū)法第一人，雖然言過(guò)其實(shí)，卻也的確代表了當(dāng)時(shí)的一種傾向。學(xué)翁書(shū)的人很多，但真正能夠?qū)W到其神髓的，萬(wàn)里無(wú)一。趙古泥的字，卻幾可亂真。趙古泥遭鄉(xiāng)黨排擠，靠篆刻顯然糊不了口了，但這并不妨礙前來(lái)向他求字的人依然如過(guò)江之鯽。當(dāng)時(shí)地方上很多人，都以掛一幅翁同穌的中堂為榮。趙古泥的小日子反而過(guò)得更加滋潤(rùn)了。
一天，趙家來(lái)了個(gè)不速之客，操一口京腔，舉止神情不似常人。趙古泥不敢怠慢，將其延請(qǐng)至?xí)空写?lái)人并不表明身份，只說(shuō)有事相求，隨后打開(kāi)隨身攜帶的一只小匣，是兩錠金子。
事成之后，另當(dāng)重謝。來(lái)人漫不經(jīng)心地說(shuō)，對(duì)先生而言，不過(guò)是舉手之勞。
趙古泥正待細(xì)問(wèn)，來(lái)人從懷中掏出一封信來(lái)，先生只需以翁體重新抄謄這封信，這兩錠金子，就歸你了。我不日來(lái)取。說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身離去。
信是寫給康有為的，信中歷數(shù)朝政腐敗，太后一手遮天，為今之計(jì)，僅變法一條道路可行，望康有為等人能念國(guó)家興亡，揭竿而起，助光緒一臂之力，推翻慈禧政權(quán)。這封信字字鏗鏘有力，句句入木三分，直把趙古泥看得忍不住擊節(jié)贊嘆。
這個(gè)神秘人為什么要用翁同穌的名義給康有為寫信呢?會(huì)不會(huì)是翁同穌的政敵無(wú)中生有布下的一個(gè)陷阱呢?想著想著，趙古泥那嘴角邊的微笑慢慢僵硬了，嚇出了一身冷汗。
兩天后，那位神秘的客人再度光臨。趙古泥取出謄好的信交給他，他從頭至尾仔仔細(xì)細(xì)看了一遍，看完，便皺起了眉頭問(wèn)：怎么只有三分像?
三分本事接不來(lái)七分差使，趙古泥恭恭敬敬捧起那兩錠金子，酬金原樣奉還，請(qǐng)另請(qǐng)高明。
來(lái)人拂袖而去.此后，凡上門求翁書(shū)者，趙古泥統(tǒng)統(tǒng)避而遠(yuǎn)之。他的字也改走何紹基一路，再不寫翁體了。
(選白《2007中國(guó)年度小小說(shuō)》)
《趙古泥》現(xiàn)代文閱讀題目
7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.小說(shuō)開(kāi)頭寫趙古泥在吳呂碩的教導(dǎo)下，趙古泥治印技藝大進(jìn)，而且觸類旁通，對(duì)書(shū)法也有了很深的造詣.從情節(jié)來(lái)看這是一個(gè)巧妙的伏筆。
B.趙古泥白幼學(xué)印，得多位名師指點(diǎn)，在治印方面，非古不學(xué)，最終因青出于藍(lán)而勝于藍(lán)而得罪其師。
C.在對(duì)待唐駝退印及李遒與趙古泥談刻印兩事上，李翰章沒(méi)有體現(xiàn)名家風(fēng)范，也可以看出他心胸有些狹隘。
D.李翰章逢人只說(shuō)趙古泥還欠火候，坯子雖好，打磨得還不夠精致，其目的在于激勵(lì)趙古泥在治印上要精益求精。
E.作者以趙古泥三分像的翁體為客人抄謄信的故事刻畫出他心思細(xì)膩、不為錢財(cái)陷人于不義的形象.
8.文章多次寫到了趙古泥的笑，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
9.對(duì)文中學(xué)生趙古泥得罪啟蒙老師李翰章這件事，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?6分)
《趙古泥》現(xiàn)代文閱讀答案
7.B、D(答對(duì)一項(xiàng)得2分，多答不得分。B項(xiàng)最終因青出于藍(lán)而勝于藍(lán)而得罪其師不符原文。D目的在于激勵(lì)趙古泥在治印上要精益求精不對(duì)。)
8.①面對(duì)唐駝退印之事，趙古泥當(dāng)眾磨掉，且淡淡一笑，表現(xiàn)他對(duì)附庸風(fēng)雅的唐駝的蔑視和毫不在意。②與師弟談刻印之道，趙古泥始終微笑，這既體現(xiàn)他與人和善的性格，又體現(xiàn)他的從容和白信。③看信件時(shí)，他微笑是因?yàn)榇诵啪渚湓诶?，句句人木三分，他欣賞，贊嘆;微笑消失，是因?yàn)樗坪蹩吹奖澈蟮南葳澹铧c(diǎn)陷別人于不義。
評(píng)分細(xì)則：4分。每點(diǎn)1分，三點(diǎn)4分。大意對(duì)即可。
9.①?gòu)膶W(xué)生角度看：作為學(xué)生不能忘本，要有感恩心理，一日為師終身為父，內(nèi)心要感激老師、尊敬老師;但也不能一味盲從、屈從，學(xué)術(shù)上是學(xué)生，并不意味著在人格上低老師一等;有繼承才能發(fā)展、才能超越，符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。
?、趶睦蠋熃嵌瓤矗旱茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，沒(méi)有否定就沒(méi)有進(jìn)步，即使青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，也應(yīng)該高興;不能有門戶之見(jiàn)，要允許學(xué)生學(xué)在術(shù)上有異見(jiàn)、創(chuàng)見(jiàn)，抱殘守缺必定頑冥不化，固步白封就會(huì)夜郎白大;做老師的不能托大，不僅在學(xué)術(shù)上做人老師，更要在道德上為人楷模，有大學(xué)問(wèn)，還得有大德。
評(píng)分細(xì)則：6分。每個(gè)角度3分，大意對(duì)即可。
猜你感興趣的：