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班廷的奇跡記敘文閱讀原文及答案

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班廷的奇跡記敘文閱讀原文及答案

  班廷,加拿大生理學(xué)家、外科醫(yī)師。與C.H.貝斯特等一同從動物胰腺中提得可供臨床應(yīng)用的胰島素,為臨床治療糖尿病作出貢獻,因此獲1923年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。我們下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《班廷的奇跡》記敘文閱讀原文和答案,一起來看看吧。

  《班廷的奇跡》記敘文閱讀原文

  在觀察的領(lǐng)域中,機遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦。

  別人從來未能做到的事情,班廷卻是初生牛犢不怕虎,竟以百折不回的毅力,一鼓作氣地做成了,一個奇跡產(chǎn)生了!

  班廷博士是加拿大安大略省一個小鎮(zhèn)上的外科醫(yī)生,年輕時曾立志研究神學(xué)。不知為什么,很少有患者光顧他的診所,所以他的時間很充裕。如果有好文筆,他完全可以寫些夏洛克、福爾摩斯之類的偵探小說,可惜他沒有。于是,他打算到附近的大學(xué)當(dāng)鐘點講師。

  在這以前,他沒有認真鉆研過學(xué)問,為了備課,只好多跑圖書館,對新的醫(yī)學(xué)動態(tài)就只好臨時抱佛腳了。一天,他站在科學(xué)新刊書架前嘩嘩地翻看著,突然,他的目光停留在一篇有關(guān)糖尿病的報道上。當(dāng)時,糖尿病是不治之癥,許多年輕人死于這種病。他是醫(yī)生,自然很關(guān)心這方面的報道。盡管讀起來有些困難,他還是堅持看完全文。他越看越興奮,無法令自己平靜下來。文章說:“至今還沒有人能從狗的胰臟中抽出可以防治糖尿病的物質(zhì)。但是,如果將正常狗的胰臟切去,這只狗肯定患糖尿病,所以,我認為胰臟中肯定具有可以使之不患糖尿病的物質(zhì)。”文章還寫道:“若將狗胰臟中分泌消化酶的總管結(jié)扎住,狗仍然不會患糖尿病。所以,這種物質(zhì)不應(yīng)該是消化酶。這種能防治糖尿病的物質(zhì)似乎存在于胰島內(nèi)。”

  班廷把這篇報道看作來自上天的啟示,因為他已經(jīng)在這篇報道的啟發(fā)下,想出一種抽取方法,他確信自己可以成功。他想:“現(xiàn)在之所以沒有人成功,一定是因為胰臟中的消化酶破壞了可以防治糖尿病的物質(zhì)。”他的設(shè)想是:把分泌消化酶的總管結(jié)扎住,使產(chǎn)生消化酶的地方失去分泌功能,然后在不破壞防治糖尿病物質(zhì)的前提下對胰臟進行抽取。若將抽取物給糖尿病患者注射,患者一定可以得救!

  班廷立刻找到當(dāng)時糖尿病研究權(quán)威、著名的多倫多大學(xué)教授麥克勞德,教授迎來了一位年輕人的到訪。來人向他請求說:“我有了一個抽取防治糖尿病物質(zhì)的方法,很想試試,您能接受我作為您的研究生嗎?”他言辭懇切,聲音略有些激動,但看上去游說并不是他的專長。在年輕人表明來意之后,麥克勞德教授并不為所動,而是婉拒了來人的請求,并說:“這件事迄今沒有人成功,所以本教研室也無法接受你。”顯然,麥克勞德教授對這個年輕人的資歷、經(jīng)驗都不夠信任。看到教授如此態(tài)度,年輕人難掩失落的神情,待了沒多久就離開了。但是班廷卻沒有放棄。在此后的幾個月,班廷反復(fù)拜訪麥克勞德,再三懇求教授:“如果不能作為研究生進入您的研究室,那么,暑假期間是否能借我使用您的實驗室?”考慮到這類研究關(guān)系到許許多多糖尿病患者的生死問題,教授終于答應(yīng)了他,并給了班廷10條狗作為研究的材料,其余的材料自備。麥克勞德教授還給班廷找了一個名叫白斯特的學(xué)生做助手。為了籌集實驗資金,班延變賣了自己的現(xiàn)自己心中的夢想。

  上天似乎十分眷顧班廷,麥克勞德的實驗室設(shè)備先進、齊全,更為重要的是,助手白斯特精于化學(xué)分析,這正好彌補了班廷在這方面的不足;而班廷是一位極其出色的外科醫(yī)生,他做的手術(shù)無可挑剔。這兩位年輕人的合作,簡直是近乎完美的珠聯(lián)璧合。

  1921年5月中旬,班廷和白斯特在麥?zhǔn)蠈嶒炇议_始了實驗。在開始時,麥?zhǔn)弦步o了些指導(dǎo),但不久,他就去蘇格蘭休假去了。實驗的進行在開始時是極不順利的,兩周內(nèi),10只狗有7只在切除胰腺和結(jié)扎胰導(dǎo)管手術(shù)個死亡。不得已,只得自己到市上去買狗,他們的心里十分焦急??傊?,幾乎兩個月過去了,研究進程卻遠不理想。共做了19只狗,因感染及手術(shù)創(chuàng)傷等原因死了14只。班廷在物質(zhì)和精神的雙重壓力下,幾乎喘不過氣來。他沒有了工資,一切實驗費用又都要自己付,實驗室條件很差,濕熱難耐,生活也清苦,無晝無夜地工作,食住既無定時,也無定處。交好了幾年并已訂婚的女友也與他告吹了。但這一切都沒有動搖他對攻克胰島素的信心。他與白斯特相互鼓勵,決心再從頭做起。

  “山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。”在初秋的8月里,他們的實驗獲得了興奮的結(jié)果。在10只糖尿病狗身上,共注射了75次以上的提取液,收到了降低血糖和尿糖的效果,特別是其中的兩只狗,一只活了20天,一只活了70天,在反復(fù)注射提取液時,狗的狀態(tài)維持得很好,提取液的治療效力是確鑿無疑的了,這使班廷和白斯特感到十分欣慰,一切過去受過的苦難都置之腦后,尋找胰島素的前途又變得光明起來了。

  當(dāng)麥克勞德教授從蘇格蘭休假歸來時,發(fā)現(xiàn)班廷的工作大有進展,起初還抱著懷疑的態(tài)度,但忽然態(tài)度轉(zhuǎn)變了,立即動員他的有經(jīng)驗的助手參加到這項工作里來,特別是對于胰腺提取液的純化,由生化學(xué)家考立普負責(zé),作出了重大貢獻。此后,他們首先對一個患有嚴(yán)重糖尿病的兒童治療獲得成功,以后又在幾個成年糖尿病人身上治療,也獲得良好效果。這時,胰島素對糖尿病的療效,已經(jīng)是確鑿無疑了。

  發(fā)現(xiàn)胰島素的好消息,很快傳播到全世界。班廷,這個不知名的29歲的年輕醫(yī)生,現(xiàn)在成了創(chuàng)造奇跡的中心人物了。

  1923 年,他和麥克勞德教授一起獲諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎。

  然而,班廷拒絕接受諾貝爾獎。因為他認為,白斯特在發(fā)現(xiàn)胰島素的過程中發(fā)揮了重要作用,這個獎項缺少了白斯特將是一個巨大的缺憾,是不公平的。但根據(jù)諾貝爾獎評獎委員會的規(guī)則,獲獎名單一旦公布就不能更改。委員會派專人做班廷的思想工作,好不容易勸服他接受了獎金。隨后,班廷立即把獎金分給了白斯特一半。

  后來,在第二次世界大戰(zhàn)開始后,班廷積極參加軍事醫(yī)學(xué)問題的研究而東奔西走。1941年2月,在飛往英國途中,飛機在紐芬蘭失事,班廷不幸遇難,終年49歲。他突然走了,走得太早了,拋下了這一切永遠地走了!

  班廷發(fā)現(xiàn)胰島素的奇跡,再一次證明馬克思的名言:“在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的,只有那在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人,才有希望到達光輝的頂點”。

  《班廷的奇跡》記敘文閱讀題目

  1、下列對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的兩項是( ) ( )(5分)

  A.本文結(jié)構(gòu)得體、語言流暢、詞藻華麗、讀起來讓人感動不已,深受啟迪。

  B.傳記開頭劃線句子是說要重視自身能力的培養(yǎng),同時善于把握機遇。

  C.本文依次記述了班廷的青年經(jīng)歷、事業(yè)追求及成就,詳略得當(dāng),人物形象突出,故事性與勵志性相統(tǒng)一。

  D.作者著力表現(xiàn)的是班廷發(fā)現(xiàn)胰島素的過程以及他的生活經(jīng)歷。

  E.班廷拒絕接受諾貝爾的一個主要原因是出于對幫助過他的人的坦蕩、仗義和無私

  2、班廷為什么對研究胰島素這項工作那么投入?(6分)

  答:

  3、為什么說班廷的奇跡證明了馬克思的名言?請結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶?6分)

  答:

  4、班廷創(chuàng)造了一個奇跡,從他成功的道路上看,你覺得什么因素是最重要的?請結(jié)合全

  文內(nèi)容并聯(lián)系實際,談?wù)勀愕目捶?8分)

  答:

  《班廷的奇跡》記敘文閱讀答案

  1、AD(A項詞藻華麗錯。D項生活經(jīng)歷沒有著重表現(xiàn))(選對一個給2分,全對給5分)

  2、①是出于作為醫(yī)生的一個職業(yè)興趣②出于對這項工作的熱情和執(zhí)著的信念

  ③是為了挑戰(zhàn)一個全新的目標(biāo),彌補醫(yī)學(xué)史上的一個空白。(答對一點給2分)

  3、①求援被拒的坎坷(從麥克勞德拒絕給他的幫助作答)②堅持不懈的精神(從長年累月研究不放棄上作答)③獲諾貝爾獎的榮耀。(答對一點給2分)

  4、示例:

  觀點一:機遇是最重要的。班廷偶然看到關(guān)于糖尿病的報道,并在此啟發(fā)下開始他的研究,沒有抓住這次偶然機會就無法成就他的奇跡。

  觀點二:大膽發(fā)現(xiàn)、不斷探索、勇于創(chuàng)新的精神重要。班廷在研究過程中并不十分順利,甚至失敗,但他沒有放棄,而是更進一步去探究胰島素對糖尿病的療效。

  觀點三:別人的幫助是重要的。班廷創(chuàng)造胰島素奇跡的過程中,如果沒有麥克勞德給他提供實驗室和一定的實驗設(shè)備以及助手白斯特的幫助,他也有可能不會取得成功。

  (觀點明確2分,結(jié)合原文分析3分,聯(lián)系生活分析3分)

  (另:只要能結(jié)合原文及班廷的人格品質(zhì)來談,言之有理即可酌情給分)


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