不可知的偶然閱讀理解材料答案

　　每個(gè)人的生活都很美妙。就像每個(gè)人的生活都充滿了偶然，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一個(gè)偶然是什么。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)聿豢芍呐既婚喿x答案，希望對大家有幫助!

　　不可知的偶然閱讀材料

　　1980年夏天，我參加了第一次高考，毫無意外地，我落榜了——化學(xué)和物理都沒有超過40分。母親決意讓我去當(dāng)木匠。

　　當(dāng)時(shí)木匠還是個(gè)很讓人羨慕的職業(yè)。我們當(dāng)?shù)赜泻芏嘤忻哪窘?，但我母親請不到，她請了家里的一個(gè)親戚。這個(gè)木匠因自己是有手藝的，覺得自己特別牛，很是兇悍。他對我母親說，這個(gè)孩子笨手笨腳的，不嚴(yán)厲是學(xué)不出來的，我要是打他你會(huì)舍得嗎?母親只得說，你打吧。我很不喜歡這個(gè)蹺著腿坐在大椅上的人——我和他無冤無仇，他為什么要打我?我就對母親說，我要考大學(xué)，而且要考重點(diǎn)大學(xué)。母親睜大了眼睛說，孩子，你怎么能說這樣的話呢?你連門都沒有摸到呢。你要是考上大學(xué)，我們都要笑死了。

　　就在我灰了心，要去當(dāng)木匠學(xué)徒的時(shí)候，一位鎮(zhèn)上姓翟的小學(xué)老師，敲開了我家的門。他與我非親非故，素不相識。我至今仍然不知他是如何尋訪到我們村的。我依然清晰地記得，夜已經(jīng)很深，大家都睡了，他戴著草帽，站在門外，把我母親嚇了一跳。他見了我劈頭就說，你想不想讀諫壁中學(xué)?——那是我們當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)。我當(dāng)然是很愿意的。他說他可以把我引薦給那里他的一位朋友。

　　當(dāng)我拿著翟老師的親筆信到了諫壁中學(xué)，他的那位朋友卻告訴我，語文、數(shù)學(xué)必須拿到60分，不然無法進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班。他說，讓我看看你的高考成績單。

　　在決定命運(yùn)的時(shí)候，我的腦子還算比較清醒。我知道我的成績根本不能進(jìn)入這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，我也知道無論如何不能夠把口袋里的成績單給他看，于是我說，我把成績單弄丟了。

　　“你可以去丹徒縣文教局查一查，把分?jǐn)?shù)抄回來。”他說完，給了我一個(gè)地址。

　　縣文教局在鎮(zhèn)江，青云門六號。在馬路邊上，我只要隨便跳上一輛公共汽車，就可以回家，永遠(yuǎn)做一個(gè)木匠的學(xué)徒?？墒侨绻胰ユ?zhèn)江的文教局呢?事情結(jié)果是一樣的，我還是會(huì)得到一張一模一樣的成績單，還是無法進(jìn)入諫壁中學(xué)，還是要返回家鄉(xiāng)，做一個(gè)學(xué)徒，為我的師傅遞上熱毛巾，聽任他大罵。

　　我徘徊了兩個(gè)小時(shí)。鎮(zhèn)江對我而言，是一座陌生的大城市，它實(shí)在太遠(yuǎn)了，我從來沒有去過那里。我其實(shí)是一個(gè)很保守的人，不會(huì)輕易冒險(xiǎn)，不會(huì)去做我覺得非分的事情。我覺得我有百分之九十的可能是要回家的。我根本沒有去過鎮(zhèn)江，而且去了也不知道縣文教局在哪里。這些都是我無法逾越的困難。但那一次，不知道是什么原因，我鬼使神差地登上了前去鎮(zhèn)江的過路車子。

　　到了縣文教局，正好是下班時(shí)間，傳達(dá)室老頭兒冷冷地說，現(xiàn)在下班了，你不能進(jìn)去。

　　我想也罷，我進(jìn)去又有什么用呢?在我打算掉頭離開的時(shí)候，有人叫住了我：小鬼，你有什么事?

　　我看見兩個(gè)人，一男一女，往外面走。我說我的高考成績單丟了，能不能幫我補(bǔ)一下?

　　男的說，下班了，明天吧。

　　女的則說，我們還是幫他補(bǔ)辦一下吧，反正也不耽誤時(shí)間。

　　他們把我?guī)Щ剞k公室，幫我查找檔案，又問我辦這樣的成績單，有什么用處。

　　我沉默了一下，突然說：“我的成績單沒有丟。”

　　“那你來這里干什么?”他們顯然有些生氣了。

　　我于是講了高考的落榜，講了自己很想去諫壁中學(xué)補(bǔ)習(xí)，但是沒有達(dá)到他們要求的分?jǐn)?shù)線。我說我一定要讀這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，去考大學(xué)。

　　那個(gè)女的說，這怎么行?男的不吭氣兒，他抽著煙，盤算了好一會(huì)兒。他讓我出去等回話。十分鐘后，他說，唉，幫你辦了。

　　我那時(shí)很小，15歲，穿的衣服很破舊。大概他是因此萌生了幫助之心。

　　他們問我需要多少分，我說語文70分，數(shù)學(xué)80分。說完了很后悔，因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)可以考上大學(xué)了。我又把分?jǐn)?shù)改過來了，語文68分，數(shù)學(xué)70分。寫完了之后要蓋章，但是在這個(gè)節(jié)骨眼上，公章突然找不到了。

　　他們翻遍了抽屜，打開又合上。這對于一個(gè)小孩子來說，可能是最緊張的時(shí)候。沒有章不就完了嗎?事實(shí)上公章就在手邊，大概是當(dāng)時(shí)大家都太緊張了吧。

　　女的蓋完了章，輕輕說了一句：“茍富貴，勿相忘。”我的眼淚一下子就流出來了。那是我迄今為止見過的最美麗的女性。我的感激出于如下理由：她竟然還會(huì)假設(shè)我將來會(huì)有出息。

　　我似乎沒有說什么感激的話，拿著成績單，飛跑著離開了。等回到家的時(shí)候，我一天都沒有吃飯，整個(gè)人都要虛脫了。

　　第二年我再次參加高考，開始了在大學(xué)的求學(xué)之路。

　　對我而言，生活實(shí)在是太奧妙了，它是由無數(shù)的偶然構(gòu)成的。你永遠(yuǎn)無法想象，會(huì)有什么人出現(xiàn)，前來幫助你。我這樣一個(gè)人，怎么可能相信生活是一成不變的呢?

　　不可知的偶然閱讀題目

　　1.本文以“不可知的偶然”為題，有何作用?

　　2.根據(jù)文意概括對于“我”而言，哪些人或事是“不可知的偶然”：

　　地點(diǎn)

　　我的處境

　　人員

　　事件

　　鎮(zhèn)上

　　我高考落榜

　　姓翟的小學(xué)老師

　　(1)

　　文教局

　　我打算掉頭離開

　　(2)

　　(3)

　　3.賞析文中加點(diǎn)的詞語和畫橫線的句子。

　　(1)事情結(jié)果是一樣的，我還是會(huì)得到一張一模一樣的成績單，還是無法進(jìn)入諫壁中學(xué)，還是要返回家鄉(xiāng)，做一個(gè)學(xué)徒，為我的師傅遞上熱毛巾，聽任他大罵。

　　(2)我這樣一個(gè)人，怎么可能相信生活是一成不變的呢?

　　4.文中畫波浪線的句子寫道“男的不吭氣兒，他抽著煙，盤算了好一會(huì)兒”，他到底在盤算什么呢?請用第一人稱寫出他當(dāng)時(shí)的心理。

　　不可知的偶然閱讀答案

　　1.暗示了文章情節(jié)的發(fā)展;照應(yīng)最后一段內(nèi)容;點(diǎn)明中心，揭示人生的偶然性。(寫出兩點(diǎn)即可)

　　2.(1)引薦我去諫壁中學(xué)補(bǔ)習(xí)班

　　(2)縣文教局的兩位工作人員

　　(3)幫我補(bǔ)辦成績單、改分?jǐn)?shù)，使我能上補(bǔ)習(xí)班

　　3.(1)運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了我的無奈和失落。

　　(2)運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了人生充滿變化的感慨。同時(shí)表達(dá)了我的感激之情。

　　4.示例：這么做可是違反規(guī)定的，該多少分就多少分，怎么能隨便改呢?但是小家伙看著挺可憐的，穿得破破舊舊的，這個(gè)分?jǐn)?shù)說不定就關(guān)乎他一輩子了。怎么辦呢?要不我還是和同事商量下再拿主意。(注意至少寫出兩個(gè)層次：一是內(nèi)心的爭斗，二是最后的打算)