這篇《紐扣的方向》的主人公，心里有顆珍藏的紐扣，紐扣的方向，包含著母親不畏困難、追求美好前程的勇氣和決心，在主人公的精神世界里是不滅的。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砑~扣的方向閱讀答案，希望對大家有幫助!

　　紐扣的方向閱讀材料

　　我匆匆穿過潮濕陰暗的街道趕往醫(yī)院，坐在了母親病床旁邊。母親灰白的頭發(fā)梳理得一絲不亂，雙眼閉著，但不時(shí)微微顫動，仿佛正想著心事。我望著她暗忖：“母親是否知道我來了?是否知道我是她兒子?”

　　我把手伸到大衣的襟下，摸到一顆縫在里子上的舊紐扣，就在我胸口的上方。它是棕色的，扁圓形。關(guān)于這顆紐扣的來歷，一切恍如昨天。

　　我們一家四口住在美國東部一座大山深處，過著勉強(qiáng)溫飽的生活。

　　我兒時(shí)滿腦子幻想，總覺得不該待在這地方，一有機(jī)會就逃跑，但無非跑進(jìn)深山或沿著河流走到下游去。不過，這阻礙不了我，有一次，我因?yàn)橛X得在家里受到了冷落，又逃跑了。

　　這次我跑進(jìn)了樹林。我這么做，就是天真地要讓母親知道她不對，要讓她難過。

　　我在樹林里又冷又餓，只好在寒夜的月色中跌跌撞撞地奔回家。但母親不見了，她這時(shí)應(yīng)該在家的。

　　火爐熄了，屋里很冷。我奔出門口，在堅(jiān)實(shí)的泥地上繞屋跑了一圈。接著，我沿河邊朝400米外一位鄰居的家跑去，沿途不斷有又尖又硬的灌木枝條抽打著我的臉。

　　“孩子，你媽媽不在這里。她白天來過，沒說什么，只把你妹妹留下，就匆匆忙忙跑了。”

　　“跑了?為什么?她怎么可以這樣對我?”也許母親早就想逃離這個(gè)地方。畢竟，她在家里有什么好做的呢?這里沒鋼琴，也沒誰懂得欣賞她那動人的歌喉?？伤秊槭裁淳拱盐乙粋€(gè)人丟在這兒?

　　我走到岸邊，撿起幾團(tuán)泥巴扔到河里，扔向柳樹。這時(shí)，我看見有棵柳樹上掛著母親的一件舊外衣。

　　一個(gè)念頭如閃電般劃過腦際：母親跑了，跑到河對岸的肯塔基州去了!我朝四周不停地大喊：“媽媽!”直到聲嘶力竭。

　　我走到那件外衣前，覺得它是母親已離棄我的象征，把它扯了下來撕碎，扔在地上使勁用腳踩。有一顆扁圓形的棕色紐扣脫落在了我手掌上。

　　最后，我把那外衣拋到了河里。

　　回到家，我不想進(jìn)屋，便去馬棚找了張給馬蓋的破爛毯子，裹住身體坐下，希望這毯子能幫我抵御寒夜的潮濕冷風(fēng)，融化結(jié)在心頭的冰。

　　第二天早晨，我還在那里守著。晨曦徐徐越過山脊照到山谷里了，我看見母親沿著泥路朝著房子走回來，身上的披肩和頭上的紅發(fā)泛著金光。她走路姿態(tài)優(yōu)雅，我們誰都比不上。

　　母親見到我時(shí)一言不發(fā)，我看得出她在生我的氣，怪我昨天的出走。

　　爐火生起了，屋里漸漸暖和起來。我悄悄走進(jìn)廚房，坐在屋角的木柴箱上。母親說話了，她說上游有個(gè)婦人病了，她曾去幫忙。

　　“可我在河岸上看到了你的外衣。”

　　“我的外衣?我把它給了鄰家的女孩穿。我有披肩，她卻連外套都沒有。你知道，她身體不是很好……看來她并沒把衣服穿回家去。”

　　母親看著我，知道我正在想什么———她昨天離家出走了。

　　她緩緩地說：“堅(jiān)強(qiáng)的人是不會逃避困難的。但如果前面有美好前程，他們會去追求。”

　　母親給我端來早餐，有餅干和熏豬肉。我知道她原諒我了，可我始終沒告訴她我曾怎樣對待她的那件外衣。

　　歲月流轉(zhuǎn)，此時(shí)我坐在潔白的病房里，握著母親的手，手指輕撫著大衣內(nèi)那顆紐扣。我這輩子曾經(jīng)幾千次要逃避困難，但只要摸摸這顆紐扣，逃避的念頭就立即打消了。

　　我緊捏著紐扣，心里知道：母親無論要往哪里去，總會知道自己的方向。

　　紐扣的方向閱讀題目

　　1.[理思路]認(rèn)真閱讀文章，在下面空白處補(bǔ)全情節(jié)：(3分)

　　逃進(jìn)樹林，無奈回家→ → →

　　回到馬棚，用毯御寒→ 。

　　2.[揣心理]文中劃線處“融化結(jié)在心頭的冰”表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理?(2分)

　　3.[品環(huán)境]文中兩次寫到爐火，請找出相關(guān)語言，并分別指出它們的作用。(3分)

　　4.[析形象]結(jié)合小說情節(jié)，簡要分析母親這個(gè)人物形象。(2分)

　　5.[明主旨]結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓︻}目“紐扣的方向”的理解。(2分)

　　紐扣的方向閱讀答案

　　1.不見母親，再次離家;發(fā)現(xiàn)外衣，拋到河里;母親回家，道明真相。

　　2.表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)誤以為母親拋棄我們，獨(dú)自去追求美好生活的極度不滿。

　　3.①“火爐熄了，屋里很冷。”渲染了凄冷的氣氛，烘托了“我”對母親拋棄我們的失望和不滿，為下文尋找母親、發(fā)現(xiàn)外衣，紐扣脫落等情節(jié)作鋪墊。

　　②“爐火生起了，屋里漸漸暖和起來。”渲染了一種溫馨的氣氛，烘托了“我”因誤解母親的不安和愧疚，為下文母親道明真相作鋪墊。

　　4.母親是一個(gè)熱愛生活，富有愛心，樂于助人，不畏困難，勇于追求美好前程的人。

　　5.紐扣的方向，包含著母親不畏困難、追求美好前程的勇氣和決心，它在“我”的精神世界里是不滅的，指引著“我”前進(jìn)的方向。

　　【解析】

　　1.主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括情節(jié)的內(nèi)容。

　　2.結(jié)合語境，能具體分析人物心理，意思表述合理即可。

　　3.了解環(huán)境描寫及常見五種作用，其中這里有烘托人物心情、渲染一種氣氛、為下文母親道明真相作鋪墊等作用。

　　4.學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。人物形象總結(jié)合理即可。

　　5.賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，此處，紐扣的方向，包含著母親不畏困難、追求美好前程的勇氣和決心，它在“我”的精神世界里是不滅的，指引著“我”前進(jìn)的方向。