一生只做一件事閱讀理解題及答案
一生只做一件事閱讀理解題及答案
池莉作者說“一生只做一件事”強調的是責任意識和精品意識，一生只做一件事，便要專心致志。下面由學習啦小編為你帶來關于一生只做一件事閱讀答案，希望對你有幫助!
一生只做一件事閱讀材料
從前，我外婆家屋后有一座大園子，園子里頭長滿花木蔬菜和中草藥，芙蓉花、雞冠花、桃樹、垂柳、小白菜、香蔥、車前草、雞血藤等混長在一個園子里，引得蜂來燕往蝶飛蚓爬，使兒時的我玩得十分著迷。從此，我一直心懷渴望，非常非常想養(yǎng)花種草，可就是沒有自己的一寸土地。十幾年熬過去了，去年分得一套公寓，奔到陽臺上一看，發(fā)現(xiàn)竟然留了養(yǎng)花槽。于是一連好些日，提只籃子和小桶，四處挖湖泥。在大大忙了一陣之后，花種上了，草也養(yǎng)上了，菜籽也撒上了。然后，抱著肩來來回回欣賞，倒真是有一種了卻了某個夙愿的感覺。
可是到了秋季，結果并不理想。葡萄才結了幾顆，花兒沒有開幾朵，從廬山植物園特意帶回來的碗蓮之類的也都死了。怎么回事呢?
為此，我特意找了《花經(jīng)》來讀，讀著讀著，心中見亮。合上《花經(jīng)》，扔下花鏟，淡然一笑，我不再養(yǎng)花了。
實際上，《花經(jīng)》這本厚書我翻來覆去看的只是前面一小節(jié)：序言。序言里簡潔地記敘了本書作者之父黃岳淵先生的一段經(jīng)歷。黃岳淵先生在宣統(tǒng)元年的時候本是一名朝廷命官，斯時年將三十。有一日黃先生想：古人曰三十而立，我該如何立人呢?他想，做官要應付人家，做商呢又要坑害人家，得做一件得天趣的事才好，才算立了為人的根本，于是黃先生毅然辭官隱退。他做什么呢?他購田地十余畝，漸擴充至百余畝。黃先生從此聚精會神，抱甕執(zhí)鋤，廢寢忘食，盤桓灌溉，甘為花木之保姆。果然，黃家花園欣欣向榮，花異草奇，聲名遠揚。每逢花時，社會名流裙屐聯(lián)翩，吟詩作賦。更有文人墨客指點花木，課晴話雨。眾人深得啟示：既混濁之世，百無一可。唯花木差可引為知己。據(jù)說，當時的文壇名人，周瘦鵑、鄭逸梅等人皆為黃先生的花木摯友。
黃先生養(yǎng)花養(yǎng)出了精神文明，養(yǎng)出了人間知己，養(yǎng)出了《花經(jīng)》這等好書，恐怕這才叫養(yǎng)花種草!這才叫做了人生一件事!
一件事要做好，豈能憑你心中有一點喜歡?有一點迷戀?三天澆點水，五天上點肥?
少年狂妄，自以為聰明。把表面的一些由頭借來，實際標榜自己為至情至性之人。這也做做，那也試試，好聽人評價個多才多藝。近年來，國家大興經(jīng)濟，文人紛紛“下海”，我也曾與人發(fā)議論說作家的智商是足夠經(jīng)商的。最近，由讀《花經(jīng)》而獲頓悟：人的一生只能做一件事。政客們終生搞陰謀，商人們終生搞欺騙，情種終生搞愛情(比如賈寶玉)，黃岳淵先生終生搞花草。一生的時間并不多，一生的精力也不多，要搞好一件事實在不容易。用去一生搞好一件事，那也就夠可以了。世上不知有多少聰明人，一生沒有搞好一件事。
應該是不受誘惑的年紀了。傻一點兒，笨一點兒，懶一點兒，冷一點兒，就做一件事——寫作——我這一生。
(選自《青年文摘》，有刪改)
一生只做一件事閱讀題目
1、“傻一點兒，笨一點兒，懶一點兒，冷一點兒”是就什么事情而言的?作者要表達的意思是什么
2、結合前三段內容，分條寫出作者對種花草一事感情變化的過程。
3、池莉用自己的親身經(jīng)歷抒寫了“一生只做一件事”的感悟，而世界上的確又有好多人是多才多藝的。你對這個問題怎么看?請簡述理由。
一生只做一件事閱讀答案
【小題1】是就文人經(jīng)商、養(yǎng)花種草、剪裁時裝、研究烹調之類作家寫作之外的事情而言的。(1分)作者要表達的意思是作家一生做好寫作這一件事就不錯了，應該對這之外的事情減淡興趣。(2分)(意思對即可)
【小題2】小時侯對花草十分著迷——渴望養(yǎng)花種草——在公寓如愿后高興欣賞——結果不理想后疑慮、苦惱——讀了《花經(jīng)》后淡然放棄。
【小題3】示例：我認為要結合寫作的時代背景來看池莉的觀點。當前在經(jīng)濟大潮的沖擊下，人們普遍浮躁，在這種情況下，強調多才多藝很容易成為不安分本職工作的借口。池莉說“一生只做一件事”強調的是責任意識和精品意識，自有其針對性，和發(fā)展多種才藝并不矛盾。
解析:
【小題1】事占1分，意思2分。該句的答案在文末即可找到，在文章的末尾，“總之，我是不敢再說文人經(jīng)商之類的話了，也不敢再狂熱地養(yǎng)花種草。就連剪裁時裝、研究烹調之類的興趣也淡了下來，興之所至，偶爾為之，拿得起，放得下，決不長期牽腸掛肚。”通過對這些加點詞語的理解，稍加整理即可答出。
【小題2】(4分)每個關鍵詞語(著迷，渴望，高興，苦惱，淡然)一分，答出4個即可。
【小題3】(共5分)此題為開放性試題，如果學生從其他角度分析，只要言之成理，切中題目要求即可得分。
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