感謝自卑的閱讀理解題及答案
感謝自卑的閱讀理解題及答案
自卑讓人發(fā)奮圖強;自卑讓人越挫越勇。感謝自卑讓人不敢停步，在人生的路上，一路堅強!下面由學習啦小編為大家提供關(guān)于感謝自卑的閱讀，希望對大家有幫助!
感謝自卑的閱讀選擇題
?、傥以?jīng)是個很自卑的人，即使到現(xiàn)在，我覺得很多地方不如別人。
?、谖议L到10歲才從外婆家被接到城里上學。插班之后，我變成了一個沉默寡言的人。那時候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周圍的小伙伴們打雪仗，沒人當我是個女孩子，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子讓他們笑話……自卑的情緒綿延開來。我不再和別人交流，不再說話，成績不斷地下降，我只盼望快點離開學校，快點離開這個讓我感覺到自卑的地方。
③后來我勉強考上一個三流中學。那時，我仍然自卑，那個中學有好多官宦子弟和有錢人家的孩子，他們整天在說自己吃的什么牌子的外國巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，我每天發(fā)呆，不知道日子如何結(jié)束，于是在本子上寫寫畫畫，看看天，數(shù)數(shù)螞蟻。
?、芎髞淼囊惶?，我寫的日記被老師發(fā)現(xiàn)了，我畫的插圖讓美術(shù)老師看到了。
⑤老師讀了我寫的日記，那是一段關(guān)于冬天的描寫，我在書上看到一句寫冬天的詩，于是用上了，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。”這于一個12歲的少年來說，是很重要的引用。老師的無意夸獎讓我很溫暖，美術(shù)老師讓我給班里的板報畫插圖，雖然我仍然寡言，但我意識到，我，原來是一個重要的角色。
⑥之后，我開始學習，開始努力，我從班里的第四十多名到前三名，然后進入年級的前三名，這個三流的中學，每年考入一中的人不會超過5個人，那年中考，我們學校上一中分數(shù)最高的人，是我。
⑦在升入重點一中后，我仍然是自卑的。
⑧全市最好的學生都在這里，第一次摸底考試，班里55名學生，我排第五十位，雖然在初中時我的成績是最好的，可我所在的中學是全市最差的，我哭了。一個人躲在一中院子里的合歡樹下哭著。
⑨我來自最差的中學，我英語口語的發(fā)音那么蹩腳，我的一切都那么落伍，那些從重點中學里考上來的學生分成一派，根本看不起我們這些三流學校出來的人，她們常常說她們學校的實驗室圖書館，對于我而言，那些實驗室圖書館根本沒有過。但我想，我們現(xiàn)在都是在一個學校!
⑩我還是寡言，仍然不多說話，別人都睡后，我打開手電筒學習，我比別人早起一個小時來到黑乎乎的教室，因為還沒有到供電時間，于是，我點上蠟燭學習。到期末的時候，我的成績是班里最好的。
⑪可我仍然自卑，覺得好多地方不如別人，我依然沉默，把太多時間交給了書，整個高中時期，我讀完了圖書館里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了筆寫了一篇青澀的小說，兩個月之后，我接到了用稿通知，我不相信自己的文字變成了鉛字，我告訴了自己的同桌，她懷疑地看著我說，真的嗎?不會吧?
⑫為了讓她們相信，我努力地寫，不停地投稿，當樣報不停寄來的時候，我仍然保持沉默，我想，這些就是最大的力量，何必用語言?
⑬上了大學，我仍然自卑。覺得好多地方不如別人。那天，我看到了對鄧亞萍的訪問，她說：“我不如別人，我自卑，所以，我不停地努力，當年從鄭州到國家隊的時候，沒有一個人肯定我，他們?nèi)f一米五的我打球不會打到如何，為了證明給他們看，我快發(fā)了瘋，每天都比別人刻苦，我知道我的個子不如別人，別人允許有失敗的機會，我沒有，我只能贏，所以我打球兇狠，那是逼出來的。后來我成功了，別人又說我沒有大腦，只會打球，于是我發(fā)瘋地學習，英語從不認識字母到熟練地和外國人對話，我不比別人聰明，我還自卑，但一旦設(shè)定了目標，絕不輕易放棄!什么都不用解釋，用勝利說明一切!”
⑭我一陣哽咽，多少年來，我不也是如此?
⑮感謝我的自卑，它讓我越挫越勇，讓我永遠覺得不如別人，讓我不敢停步，讓我在人生的路上，一路堅強!(選自《成長讀本》第10期，有刪改)
感謝自卑的閱讀非選擇題
21.通讀全文，根據(jù)提示，將橫線上的補充完整。(3分)
22.作者以“感謝自卑”為題，這有什么作用?(3分)
23.閱讀全文，品析下面的語句。(4分)
?、袤w會“自卑的情緒綿延開來。”一句中加點詞的表達效果。
?、趶?ldquo;雖然我仍然寡言，但我意識到，我，原來是一個重要的角色。”一句中，你讀懂了什么?
24.本文在表達方式運用上有什么特點?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(3分)
25.研讀選文最后一段，說說你獲得了怎樣的人生感悟?在你成長的歷程里，你想要感謝什么?請結(jié)合自身實際，闡述你的理由。(4分)
感謝自卑的閱讀答案
21.(1) 從村里到城里上學因著裝異而自卑，不與別人交流盼望離開。
(2)中學因家庭條件不好而自卑，獨自寫畫得到表揚意識到自己重要。
(3)高中因成績差而自卑，勤奮學習閱讀寫稿 ，取得好成績文章發(fā)表。
(4)大學感到很多地方不如人而自卑，看鄧亞萍訪問受到鼓舞。
22.一方面在寫作上以“感謝自卑”為題，形成認識上的反差，設(shè)置懸念，吸引讀者;(1分)另一方面在內(nèi)容上概括作者在自卑中越搓越勇，一路堅強，不斷成功的經(jīng)歷，揭示了中心。(2分)
23.①“綿延”的意思：連續(xù)、不間斷。(1分)暗示了文章的敘事線索，表明“我”自卑的情緒由此連續(xù)不斷產(chǎn)生。(1分)
?、诿總€人都有自己的人生價值，不管身處何種境況，都應(yīng)勇于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，揚長避短，才會進步。(意思對即可，2分)
24.本文表達方式的特點為：先敘后議論。(1分)文章先記敘了“我”在自卑中奮勇奮進的歷程，(1分)然后結(jié)合鄧亞萍的事例進行議論，點明文章主旨。(1分)
25.開放性題目，無唯一答案。(4分)(說明：說出獲得的感悟1分，說出事物的內(nèi)容，(1分)根據(jù)自己的經(jīng)歷說出之感謝的理由，言之有理，語言通順即可。)
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