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附耳細說畢淑敏閱讀答案

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  閱讀題是語文考試的測試重點,能綜合地考查學(xué)生的閱讀能力,閱讀題也是語文試題中卷面分值最高的一種題型。以下是小編給你推薦的附耳細說閱讀題及參考答案,希望對你有幫助!

  《附耳細說》閱讀原文

  韓國的古書,說過一個小故事。

  一位名叫黃喜的相國,微服出訪,路過一片農(nóng)田,坐下來休息,瞧見農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地,便問農(nóng)夫,你這兩頭牛,哪一頭更棒呢?農(nóng)夫看著他,一言不發(fā)。等耕到了地頭,牛到一旁吃草,農(nóng)夫附在黃喜的耳朵邊,低聲細氣地說,告訴你吧,邊上那頭牛更好一些。黃喜很奇怪,問,你干嗎用這么小的聲音說話?農(nóng)夫答道,牛雖是畜類,心和人是一樣的。我要是大聲地說這頭牛那頭牛不好,它們能從我的眼神手勢聲音里分辯出來的我評論,那頭雖然盡了力,但仍不夠優(yōu)秀的牛,心里會很難過……

  由此想到人,想到孩子,想到青年。

  無論多么聰明的牛,都不會比一個發(fā)育健全的人,哪怕是稍明事理的兒童,更敏感和智慧。對照那個對牛的心理體貼入微的農(nóng)夫,世上做成人做領(lǐng)導(dǎo)做有權(quán)評判他人的人,是不是經(jīng)常在表揚或批評的瞬間,忽略了一份對心靈的撫慰?

  父母常常以為小孩子是沒有或是缺乏自尊心的。隨意地大聲呵斥他們,為了一點小小的過錯,嘮叨不止。不管是什么場合,有什么人在場,只顧自己說得痛快,全然不理會小小的孩子是否承受得了。以為只要是良藥,再苦澀,孩子也應(yīng)該臉不變色心不跳地吞下去。孩子越痛苦,越說明對這次教育的印象深刻,越能夠起到舉一反三的效力。這樣的父母,實在是想錯了。

  能夠約束人們不再重蹈覆轍的惟一韁繩,是內(nèi)省的自尊和自制。它的本質(zhì)是一種對自己的珍惜和對他人的敬重,是對社會公有法則的遵守服從。如果一個孩子從小就在無窮心理折磨中喪失了尊嚴,無論他今后所受的教育如何專業(yè),心理的陰暗和殘缺都很難彌補,人格將潛伏下巨大危機。

  人們常常以為只有批評才需注重場合,若是表揚,在任何時機任何情形下都是適宜的。這也是一個誤區(qū)。批評就像是冰水,表揚好比是熱敷,彼此的溫度不相同,但都是療傷治痛的手段。批評往往能使我們清醒,凜然一振,深刻地反省自己的過失,迸發(fā)出挺進的激奮。表揚則像溫暖宜人的沐浴,使人血脈賁張,意氣風(fēng)發(fā),噴薄出向上的豪情。

  但如果是在公眾場合的批評和表揚,除了對直接對象的鞭撻和鼓勵,還會涉及到同時聆聽的他人的反應(yīng)。更不消說領(lǐng)導(dǎo)者常用的策略往往是這樣:對個別人的批評一般也是對大家的批評,對某個人的表揚更是對大多數(shù)人的無言鞭策。至于做父母的,當著自家的孩子,頻頻提到別人孩子的品行作為,無論批評還是表揚,再幼稚的孩子也都曉得,更是醉翁之意不在酒的含沙射影。

  批評和表揚永遠是雙刃劍。使用得好,犀利無比,斬出一條通達的道路,使得我們快速向前。使用得不當,就可能傷了自己也傷了他人,滴下一串串淋漓的鮮血。

  我想,對于孩子來說,凡是隸屬天分的那一部分,無論是表揚還是批評,都不必過多地拘泥于此。就像玫瑰花的艷麗和小草的柔弱,都有濃重的不可抵擋的天意蘊藏其中,無論其個體如何努力,可改變的幅度不會很大,甚至絲毫無補。玫瑰花絕不會變成綠色,小草也永無芬芳。

  人也一樣。我們有許多與生俱來的特質(zhì),每個人都是不同的。比如相貌,比如身高,比如氣力的大小,比如智商的高低……在這一范疇里,都大不必過多地表揚或批評??洫勥@個小孩子是如何美麗,那個又是如何聰明,不但無助于他人有的放矢地學(xué)習(xí),把別人的優(yōu)點化為自己的長處,反倒會使沒有受表揚的孩子滋生出滿腔的怨怒,使那受表揚者繁殖出莫名的優(yōu)越。批評也是一樣,奚落這個孩子笨,嘲笑那個孩子傻,他們自己無法選擇換一副大腦或是神經(jīng),只會悲觀喪氣也許從此自暴自棄。旁的孩子在這種批評中無端地得了傲視他人的資本,便可能沾沾自喜起來,松懈了努力。

  批評和表揚的主要馳騁疆域,應(yīng)該是人的力量可以抵達的范圍和深度。它們是評價態(tài)度的標尺而不是鑒定天資的分光鏡。我們可以批評孩子的懶散,而不應(yīng)當指責(zé)兒童的智力。我們可以表揚女孩把手帕洗得潔凈,而不宜夸賞她的服裝高貴。我們可以批評臨陣脫逃的怯懦無能,卻不要影射先天的多病與體弱。我們可以表揚經(jīng)過鍛煉的強壯機敏,卻不必太在意得自遺傳的高大與威猛……

  不宜的批評和表揚,如同太冷的冰水和太熱的蒸汽,都會對我們的精神造成破壞。孩子的皮膚與心靈,更為精巧細膩,他們自我修復(fù)的能力還不夠頑強,如果傷害太深,會留下終生難復(fù)的印跡,每到淫雨天便陣陣作痛。遺下的疤痕,侵犯了人生的光彩與美麗。

  山野中的一個農(nóng)夫,對他的牛,都傾注了那樣的淳厚的用心。人比牛更加敏感,因此無論表揚還是批評,讓我們學(xué)會附在耳邊,輕輕地說……

  《附耳細說》閱讀題目

  1.文章開篇引述的韓國古書上的小故事,對文章有何作用?(4分)

  2.解釋下面兩句話在文章中的含意。(4分)

  (1)能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩,是內(nèi)省的自尊和自制。(2分)

  (2)批評和表揚的主要馳騁疆域,應(yīng)該是人們的力量可以抵達的范圍和深度。(2分)

  3.文章最后說:“山野中的一個農(nóng)夫,對他的牛,都傾注了那樣的淳厚的用心。人比牛更加敏感,因此無論表揚還是批評,讓我們學(xué)會附在耳邊,輕輕地說……”請結(jié)合本文,聯(lián)系實際,談?wù)勥@一段文字給你的啟示。(5分)

  《附耳細說》閱讀答案

  1.(4分)①開頭寫韓國農(nóng)夫為了保護牛的自尊心附耳細說的故事,(1分)引出下文,從對畜類的評說,引申到對人的評說,從而引出“心靈的撫慰”這一論題。(1分)②與文末作者的點題議論遙相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完滿。(1分)③用寓言故事開篇,通俗易懂,增強了文章的趣味性。(1分)

  2.(4分)(1)運用比喻手法,強調(diào)人在認識到自己的過失,重塑自我的過程中,需要擁有個人的尊嚴,并自覺地尊重他人,遵守服從禮會公有法則。(2分)(2)說明批評和表揚的目的都是促人上進,它應(yīng)當控制在人們通過自己的努力可以有所進步的范圍之內(nèi)。(2分)

  3.(5分)①我們在對人進行批評或表揚時,應(yīng)該“附耳細說”,不傷及人的自尊。②“附耳細說”說到容易做到難,我們需要“學(xué)會”“附耳細說”。

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