從羅丹得到的啟示閱讀答案
從羅丹得到的啟示閱讀答案
在歷年的語文試題中，閱讀題占了很大的比例，由此可見同學(xué)們要重視閱讀題的訓(xùn)練。以下是小編給你推薦的從羅丹得到的啟示閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《從羅丹得到的啟示》閱讀原文
?、盼夷菚r大約二十五歲，在巴黎研究與寫作。許多人都已稱贊我發(fā)表過的文章，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫得更好，雖然我不能斷定那癥結(jié)的所在。
?、朴谑牵粋€偉大的人給了我一個偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。
⑶有一晚，在比利時名作家魏爾哈侖家里，一位年長的畫家慨嘆著雕塑美術(shù)的衰落。我年輕而好饒舌，熱熾地反對他的意見。“就在這城里，”我說，“不是住著一個與米開朗琪羅pì美的雕刻家嗎?羅丹的《沉思者》、《巴爾扎克》，不是同他用以雕塑他們的大理石一樣永垂不朽嗎?”
⑷當(dāng)我傾吐完了的時候，魏爾哈侖高興地指指我的背。“我明天要去看羅丹，”他說，“來，一塊兒去吧。凡象你這樣稱贊他的人都該去會他。”
?、晌页錆M了喜悅，但第二天魏爾哈侖把我?guī)У降窨碳夷抢锏臅r候，我一句話也說不出。在老朋友暢談之際，我覺得我似乎是一個多余的不速之客。
?、实?，最偉大的人是最親切的。我們告別時，羅丹轉(zhuǎn)向了我。“我想你也許愿意看看我的雕刻，”他說，“我這里簡直什么也沒有?？墒嵌Y拜天，你到麥東來同我一塊吃飯吧。”
?、嗽诹_丹樸素的別墅里，我們在一張小桌前坐下吃便飯。不久，他溫和的眼睛發(fā)出的激勵的凝視，他本身的淳樸，寬釋了我的不安。
?、淘谒墓ぷ魇?，有著大窗戶的簡樸的屋子，有完成的雕像，許許多多小塑樣——一支胳膊，一支手，有的只是一只手指或者指節(jié);他已動工而擱下的雕像，堆著草圖的桌子，一生不斷的追求與勞作的地方。
⑼羅丹罩上了粗布工作衫，因而好像就變成了一個工人。他在一個臺架前停下。“這是我的近作，”他說，把濕布揭開，現(xiàn)出一座女正身像。“這已完工了。”我想。
?、嗡撕笠徊剑屑?xì)看著，這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。
⑾但是在審視片刻之后，他低語了一句：“就在這肩上線條還是太粗。對不起……”
⑿他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動起來了;他的眼睛閃耀著。“還有那里……還有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把臺架轉(zhuǎn)過來，含糊地吐著奇異的喉音。時而，他的眼睛高興得發(fā)亮;時而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在像身上，刮開一些。
?、堰@樣過了半點鐘，一點鐘……他沒有再向我說過一句話。他忘掉了一切，除了他要創(chuàng)造的更崇高的形體的意象。他專注于他的工作，猶如在創(chuàng)世的太初的上帝。
⒁最后，帶著舒嘆，他扔下刮刀，一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙上女正身像上。于是，他又轉(zhuǎn)身要走，那身材魁梧的老人。
?、釉谒熳叩介T口之前，他看見了我。他凝視著，就在那時他才記起，他顯然對他的失禮而驚惶。“對不起，先生，我完全把你忘記了，可是你知道……”我握著他的手，感謝地緊握著。也許他已領(lǐng)悟我所感受到的，因為在我們走出屋子時他微笑了，用手撫著我的肩頭。
?、栽邴湒|那天下午，我學(xué)得的比在學(xué)校所有的時間都多。從此，我知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是好而又值得的。
⒄再沒有什么像親見一個人全然忘記時間、地方與世界那樣使我感動。那時，我參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于弛散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。
?、钟谑牵也煊X我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱，一個人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。沒有——我現(xiàn)在才知道——別的秘訣。
《從羅丹得到的啟示》閱讀題目
1、給第⑶段中的拼音寫出漢字。pì________美
2、從人物形象描寫的角度體味文中劃線句子，并作點評。
(1)時而，他的眼睛高興得發(fā)亮;時而，他的雙眉苦惱地蹙著。
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(2)他扔下刮刀，一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙上女正身像上。
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3、生活中“易于彌散的思維貫注在一件事情上”的人還有很多，請你再舉一例，并談?wù)効捶ā?/p>
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4、作者在雕塑家羅丹身上得到了什么啟示?你從這個啟示中得到哪些教益?
啟示：____________________________________________________
教益：____________________________________________________
《從羅丹得到的啟示》閱讀答案
1、媲美
2、(1)神態(tài)描寫，字里行間傳遞出羅丹在雕刻作品過程中的思想情緒變化;為成功而幸福，為還未達(dá)到理想境界而苦惱。
(2)動作描寫，傳神地描寫出羅丹在初步完成雕塑作品后，對心愛的女正身像傾注了深情，備受愛護(hù)。
3、科學(xué)、藝術(shù)界的人物，普通人物等均可。
4、啟示：文末段。教益：圍繞熱忱、專心，忘掉一切談均可。
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