中考說明文與記述文閱讀應(yīng)考策略

　　——語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，學習啦小編給大家整理了，希望對同學們的語文學習有幫助。

　　中考記敘文閱讀答題技巧

　　1.文章體裁?此文是一篇 。

　　詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

　　2.記敘文六要素?( 時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果)

　　3.找主題句?(找首段或尾段的議論抒情句。)

　　4.文章內(nèi)容?( 方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。)

　　答：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。

　　5.材料組織特點?

　　緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

　　6.劃分層次?

　　(1) 按時間劃分(找表示時間的短語)

　　(2) 按地點劃分(找表示地點的短語)

　　(3) 按事情發(fā)展過程(找各個事件)

　　(4) 總分總(掐頭去尾)

　　7.記敘線索及作用?

　　線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　8.為文章擬標題。

　　找文章的線索或中心

　　(1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

　　9.填寫讀書卡片。

　　按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內(nèi))。

　　10.記敘順序及作用?

　　(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　(2) 倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)

　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。

　　(3) 插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)

　　作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　(4) 平敘(略)

　　11.語言特色?

　　結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

　　形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。

　　注：必須結(jié)合具體語句分析。

　　12.寫作手法及作用?

　　(1) 擬人手法

　　賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

　　(2) 比喻手法

　　形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　(3) 夸張手法

　　突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　(4) 象征手法

　　把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

　　(5) 對比手法

　　通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　(6) 襯托(側(cè)面烘托)手法

　　以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

　　(7) 諷刺手法

　　運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　(8) 欲揚先抑

　　先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　(9) 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))

　　使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。

　　13.修辭方法及作用

　　(1) 比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　(2) 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

　　(3) 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　(4) 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。

　　(5) 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

　　(6) 反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。

　　(7) 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　(8) 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

　　注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

　　14.具體詞語的含義與作用?

　　方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

　　答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

　　15.句子含義?

　　抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

　　16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用?

　　(1) 承接上文

　　(2) 開啟下文(引出下文)

　　(3) 承上啟下(過渡)

　　(4) 為后文作鋪墊

　　17.表達方式?

　　記敘、議論、抒情、描寫、說明

　　18.記敘文中議論的作用?

　　引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

　　19.記敘文中抒情的作用?

　　抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

　　20.描寫的種類及作用?

　　種類：

　　(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動作描寫

　　(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫

　　(9)場景描寫(10)環(huán)境描寫(11)細節(jié)描寫

　　作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

　　21.散文特點?

　　形散而神不散。

　　22.散文種類?

　　(1)敘事散文(2)抒情散文

　　23.小說種類?

　　長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說

　　24.小說三要素?

　　人物、環(huán)境、情節(jié)

　　25.環(huán)境的種類及作用?

　　(1)自然環(huán)境

　　交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

　　(2)社會環(huán)境

　　交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，

　　揭示文章主題。

　　26.情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成?

　　(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)

　　27.續(xù)寫小說結(jié)尾。

　　按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。

　　中考說明文閱讀應(yīng)考策略

　　說明文閱讀的考查點有：

　　1、說明對象及說明對象的特征。

　　2、對說明方法的認識及作用的理解。

　　3、對說明順序的理解。

　　4、理解說明語言的準確性、生動性。

　　5、對文章內(nèi)容的理解及相關(guān)內(nèi)容的概括。

　　6、拓展延伸，主要體現(xiàn)在科技說明文中說明對象的運用和前景。

　　考點及在中考中所占比例：

　　說明文一般出現(xiàn)在A卷，分值在12分左右。

　　題型：

　　命題常以主觀題形式出現(xiàn)。

　　· 基礎(chǔ)信息：

　　1、關(guān)于說明文

　　說明文是三大實用文體之一。它以說明為主要表達方式，通過客觀地解說事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律。說明文的特點就是科學性知識性。

　　2、說明文的分類：

　　說明文根據(jù)說明對象可分為事物說明文和事理說明文兩類。事物說明文是解說實體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能等特征的說明文。事理說明文是闡釋抽象的事理、本質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律等的說明文。中考以事物說明文為主。

　　· 說明文的閱讀步驟：

　　1、整體閱讀

　　說明文具有科學性和知識性，也就是說，三大文體中，說明文的客觀性很強。因此，閱讀說明文首先從整體入手，把握文章文章說明的對象是什么，在此基礎(chǔ)上把握住文章所要說明事物的特征。

　　2、理清文章的思路，分析文章的層次

　　理清文章思路就是理解文章各個部分分別是從什么角度闡釋說明對象、講解相關(guān)知識的。

　　3、理解詞句的含義及作用

　　一、把握說明對象及其特征

　　應(yīng)考策略：

　　1、如何分清說明的對象

　　(1)區(qū)分說明文的類型。事物說明文中事物本身就是說明對象，對象往往可以從題目中找出來。事理說明文中，它的對象不能僅看題目上，只有通讀全文，在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考分析，才能明確文章的說明對象。事理說明文的對象往往就是文章說明的主要內(nèi)容。

　　(2)其次，抓住文章的中心句及關(guān)鍵詞。值得注意的是一篇文章有一篇文章的說明對象，局部段落有局部段落的說明對象，千萬不要把局部說明對象當作整篇文章的文章說明對象。

　　2、如何把握說明事物的特征

　　(1)能區(qū)分說明文的類型，準確把握說明對象。

　　(2)從文章說明事物的內(nèi)容擴手，從中理解、概括說明對象的特征。

　　(3)抓住文章的中心句及關(guān)鍵性詞語。作者為了要在文章中清楚、準確的說明事物的特征，往往把有關(guān)事物特征的句子放在文中顯著的位置。

　　(4)文中沒有明顯交代事物特征的，需要逐層、逐段加以歸納概括，提煉事物的特征。

　　二、理解說明方法及其作用

　　應(yīng)考策略：

　　辨別說明方法，分析說明方法的作用是說明文考查的重點。學生應(yīng)明確，任何一種說明方法都是為了更好的將說明對象的特征說清楚。

　　幾種常見的說明方法：①下定義、②舉例子、③列數(shù)字、④打比方、⑤分類別、⑥作比較、⑦引資料、⑧摹狀貌、⑨作詮釋、⑩畫圖表。

　　幾種常見說明方法的答題模式：

　　說明方法

　　作 用 (答 題 模 式)

　　下定義

　　用……的說明方法準確、簡明地說明事物本質(zhì)特征，使說明更加嚴密。

　　舉例子

　　用……的說明方法具體、清楚、有力地說明事物的……特征。

　　列數(shù)字

　　用……的說明方法準確、具體地說明事物的……特征。

　　打比方

　　用……的說明方法生動、形象地說明事物的……特征。使讀者更易理解。

　　分類別

　　用……的說明方法全方位、多角度地說明事物的……特征。使說明更有條理，更清楚。

　　作比較

　　用……的說明方法突出強調(diào)了說明事物的……特征。

　　引資料

　　用……的說明方法簡潔、有力地說明事物的……特征。既增強了說服力，又增強了趣味性。

　　摹狀貌

　　用……的說明方法具體、生動、形象地說明事物的……特征。

　　作詮釋

　　用……的說明方法進一步地解釋事物的……特征(常是某一側(cè)面)。

　　畫圖表

　　用……的說明方法簡明、直觀、具體地說明事物的……特征。

　　三、分析說明的順序和結(jié)構(gòu)

　　應(yīng)考策略：

　　1.常見的說明順序

　　常見的說明順序：時間順序空(程序順序是時間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。邏輯順序主要有以下幾種：①從現(xiàn)象到本質(zhì)、②從結(jié)果到原因、③從特點到用途、④從整體到局部、⑤從概括到具體、⑥從主要到次要、⑦從一般到個別。

　　2.說明文的總結(jié)結(jié)構(gòu)，大體可以分為三個部分：(1)引出說明對象;(2)闡述說明對象;(3)總結(jié)說明對象。說明文的主體部分常見的結(jié)構(gòu)形式：并列式、連貫式、遞進式、總分式。總分式結(jié)構(gòu)形式大致有三種情況：①總­­­­――分式、②總――分――總式、③分――總式。

　　3.怎樣確定說明的順序

　　首先應(yīng)明確說明的對象是事物還是事理。其次，把握語言的標志，最后還要分清主次，綜合歸納。從說明對象分析來看，一般事物說明文采用空間或時間順序，而事理說明文采用的是邏輯順序。從語言標志看，空間順序有東西南北、上下左右等方位詞的標志語;時間順序有表時間的發(fā)展、事物各個階段的標志語;而邏輯順序有“首先”、“其次”、“為什么”、“原來”、“因此”等標志語。最后還要注意慎定說明文的順序，不能以偏概全，因為一篇說明文可心意遙目的和對象，以一種順序為主，兼用其它順序。

　　4.怎樣分析說明的結(jié)構(gòu)

　　說明文結(jié)構(gòu)層次的劃分，往往跟說明順序密切相關(guān)。如果文章是按照由古到今的順序來說明的，那么其結(jié)構(gòu)層次就可以按照時間的變換而劃分。如果是按照從概括到具體的邏輯順序?qū)懙恼f明文，其結(jié)構(gòu)則為“總――分”或“總――分――總”。

　　說明文自然段層次的劃分，也是有規(guī)律可循的。一般來說說明文的一個語段說明的中心往往是很明顯的，其語句間的關(guān)系常常是中心句與支撐句的關(guān)系，其層次也比較好劃分。

　　四、品味說明文的語言

　　應(yīng)考策略：

　　1.關(guān)于說明文語言品味

　　說明文語言要求準確科學，準確性是說明語言的先決條件，主要體現(xiàn)在：(1)表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等有關(guān)詞語要準確無誤，如“基本”、“大約”、“比較”、“一般”、“極個別”、“主要”等表示修飾限制的詞語;(2)注意約數(shù)和確數(shù)。無論使用的是約數(shù)還是確數(shù)，都體現(xiàn)了說明文語言的準確性。(3)在準確的前提下，說明文語言風格可以平平實實，也可以生活活潑。

　　2.中考題型

　　品味說明文語言主要有三種題型：

　　(1)理解重要詞句，詞語主要是指代性詞語，概念性詞語;句子主要指結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜內(nèi)涵較為豐富的句子和與文章中心和結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的句子(如文眼句、中心句、過渡句)，句子的理解答題角度：①表達的內(nèi)容、②說明方法、③文采(修辭)、④語言風格(樸實準確、生動活潑――文學性與趣味性)。

　　(2)“××”詞好在哪里?(加點詞有何作用?)答題模式：用了“××”詞，生動地(準確地)說明了說明對象的 …… 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

　　(3)“××”詞能不能刪掉?(能否替換為另一個詞語?)答題模式：①不能，用了“××”詞，生動(準確)地說明了……能夠激發(fā)讀者的興趣，使說明文語言生動活潑，增強文學性(體現(xiàn)說明文語言的準確性)。②不能，“××”詞表示……意思，如果刪掉(替換)“××”詞，意思就變成了……意思，與實際情況不符合，語言表達不準確，所以不能刪掉(替換)。