6年級生命的聲音閱讀題原文及答案詳解
在你看來，生命會出現(xiàn)什么樣的聲音呢?也許通過文章《生命的聲音》可以略知一二。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的《生命的聲音》閱讀題目及答案，希望對你有用。
《生命的聲音》閱讀原文
那是發(fā)生在一次煤礦透水①事件中的故事。
他被困在礦井下，四周一片漆黑。臥在一個幾十米高的工作臺上，兩天兩夜了，他的精神已經(jīng)臨近崩潰。
他知道自己這一次是在劫難逃了。
一個人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點聲音，不說餓死，憋也會把人憋死。
他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是精神崩潰，在救援隊伍還未到來之前，先絕望死去。
一般人是肉體死了，而后精神隨之消失;而精神絕望的人，一般都是精神死去，而后肉體也隨之死去。
他就屬于后者。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨中無望地等待，還不如早些死了，早些解脫。
黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。這時，若有一點兒聲音，哪怕是對他最惡毒的詛咒，不，即使是一雙手打在他臉上發(fā)出的聲音，也會讓他欣喜若狂，從而從恍恍惚惚中醒來，重新振作起來。
但沒有，一點兒也沒有，連一塊坷垃滾動的聲音都不再有。
迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點癢，下意識的用手去撓。同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。
嗡——分明是蚊子的聲音。
他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細細的，一波三折，時斷時續(xù)。一會兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音;一會兒又遠了，像夢的影子，讓他努力側(cè)著耳朵去尋。
這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。
當這只蚊子再一次落在他的脖子上時，他一動不動。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長長的腳在皮膚上爬動。接著，是一只管子扎了進去，吸他的血。
他如老僧入定②一般，靜靜地躺在那里，一動不動。
蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他的頭就轉(zhuǎn)向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。
這一刻，他的心寧靜極了。
他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時，他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。
要活下去，他想，生命之間是相互關心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設法營救自己，他們絕不會坐視不管。
他沒有別的吃的，就將煤撮著一點一點往胃里咽。他聽說過，有人在煤坑里就曾以吃煤救過命。
此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。
第六天，一道亮光傾瀉而下。他得救了。
當他被救出時，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。
他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯健，優(yōu)美，絕不拖泥帶水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。(16分)
【注釋】①[透水]指地下礦井或地下隧道等因地下水滲透過多而被淹，有時還導致礦井、隧道等塌方而堵塞通道。②[入定]佛教徒的一種修行方法，閉著眼睛靜坐，控制身心各種活動。
《生命的聲音》閱讀題目
1、整體把握。本文標題“生命的聲音”有哪幾層含義?
2、層次梳理。從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化?請?zhí)钛a下面的變化過程(每空限2～4字)，并簡要說說引起整個心理變化的主要原因。
心理變化：孤獨絕望 → 悚然一驚 →( )→( )→ 百感交集變化原因：
3、內(nèi)容探究。結(jié)合文章內(nèi)容推斷“相濡以沫”這個成語的意思，并探究文中礦工與蚊子是如何“相濡以沫”的?
4、語言品析。簡析文中畫線句的表達效果。
5、情感體驗。本文向我們傳達了一種怎樣的人生態(tài)度?當身處順境，過得平平安安的時候，我們又該持怎樣的人生態(tài)度?
《生命的聲音》閱讀答案
1.兩層含義，一是指蚊子發(fā)出的聲音;二是指在死亡臨近時，礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。
2.寧靜極了(或：寧靜) 充滿希望(或：期待、希望、盼望) 原因：因聽到了蚊子的聲音(或：因蚊子的出現(xiàn))
3.“相濡以沫”的意思：比喻同處困境，相互救助。(或：指在患難中相互關心，相互支撐，相互扶持。) 具體表現(xiàn)：文中蚊子吸礦工血以活命(物質(zhì)上的)，礦工聽著蚊子的聲音重拾生命信念(精神上的)，以此來相互救助。
4.答案示例：①用了比喻的修辭手法，突出了在死寂環(huán)境中的細小聲音對礦工心靈的震撼。②“驚天動地”一詞寫出了礦工在絕望中聽到聲音后“悚然一驚”的心理狀態(tài)。③從對比的角度來看，“聲音很小”與“如巨雷”看似矛盾，實則突出了這細小的聲音對礦工的震撼力之大。(任選一個角度、言之成理即可。)
5.本文的人生態(tài)度：在困境中堅持信念，互相支撐，相互扶持等。意對即可。)學生的人生態(tài)度：可從“學會珍惜”、“居安思危”等方面來談。(談一個方面、言之有理即可。)
以上是學習啦小編分享的《生命的聲音》閱讀題目及答案，歡迎進行學習參考!
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