掛在墻上的童年2016年中考閱讀題答案
做完閱讀理解的題目而不去對正確的答案這會是一種效率低的學(xué)習(xí)方法。所以，為了提升你的學(xué)習(xí)效率，你將會有必要在做完閱讀理解的題目之后去核對爭取的答案!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《掛在墻上的童年》閱讀題目及答案以供大家學(xué)習(xí)參考。
《掛在墻上的童年》閱讀原文
①剛交新春，寒氣未盡，風(fēng)箏卻迫不及待地飛上了晴空。原野上時不時地?fù)P起孩子們的笑聲。風(fēng)箏，令人不無眷顧地記起那早已逝去的童年，可現(xiàn)在，我心中被它牽出的卻是縷縷失落和愧悔。
?、诤⒆觿傔M入初中二年級，老師家訪時告誡我：這是孩子成績轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵的年級，關(guān)系到將來升學(xué)，家長必須如何如何。我和妻當(dāng)然堅決照辦，可學(xué)期完結(jié)，成效甚微。我很生氣，也十分著急，立即對孩子約法三章：寒假不準(zhǔn)玩，晚上不準(zhǔn)看電視，下學(xué)期每科必須上85分。在我的責(zé)令下，孩子噙著淚水訂出了學(xué)習(xí)計劃。
?、?a href='http://m.rzpgrj.com/jierizhishi/chuxi/' target='_blank'>除夕，我和妻忙著準(zhǔn)備過年，無暇過問孩子的功課。不知什么時候，他乘我們不備悄悄溜出戶外，去尋找屬于自己的世界了。
?、芤粫?，他從外面蹦蹦跳跳地跑回家來，手里高高擎著一只色彩鮮艷的風(fēng)箏。“爸爸，媽媽，你們看哪，多漂亮的蝴蝶!”孩子一臉得意忘形的神態(tài)。一見之下，我氣往上沖，搶步上前，一把奪過風(fēng)箏，就要撕個粉碎。孩子從未見我發(fā)這么大的火，半是驚嚇，半是疼惜自己的風(fēng)箏，“哇”地一聲嚎啕大哭起來。妻心軟了，趕忙奪下風(fēng)箏，連連哄孩子道：“別哭!別哭!媽替你把風(fēng)箏掛在墻上，以后再放吧。”孩子也一邊拭淚一邊走進臥室拿起書本。以后，他竟沒再看風(fēng)箏一眼，也沒提起放風(fēng)箏的事。我很欣賞孩子的自制力，妻也向我夸孩子有志氣。
⑤從此，我對孩子的學(xué)習(xí)盯得更緊了。一天，照慣例檢查孩子作業(yè)，看到整整齊齊的書寫，老師劃上的道道紅勾，我喜不自勝，連忙遞給妻看。我倆對視一眼，會心地笑了，感到無限欣慰?？赐陻?shù)理化作業(yè)，再拿起作文本。突然，一則標(biāo)題引起我的注意——“咦?《掛在墻上的童年》!童年能掛上墻么?不通!題目就不通，拿腔捏調(diào)的!怎么，還給了九十分?”
?、奁抟娢掖篌@小怪，忙放下手里的針線湊過來一起看。隨著視線掃描，看著看著，我的心漸漸抽緊。倏地，一滴熱乎乎的東西滴落在我的手上，妻哭了。從她的淚眼里，我分明覺察到幾絲怨艾和譴責(zé)。
⑦孩子在作文中記敘了買風(fēng)箏的那段往事。他并沒有責(zé)怪自己的父親，相反，還很理解做父母的一片苦心;負(fù)擔(dān)過重，這是現(xiàn)實;競爭激烈，這更是現(xiàn)實!因此，他說：“戶外的春天不是我的，天上的風(fēng)箏沒有我的，只能將自己的童年永遠永遠掛在墻上!”然而，在作文的結(jié)尾處，他仍舊忍不住發(fā)出了成年人的嘆息：“唉，別了，我的童年!但愿比我年紀(jì)更小的千千萬萬弟弟妹妹們，不再將童年掛在墻上。”
⑧此時，我不由眼前疊印出孩子蒼白瘦削的面容，失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前，我怎么一點也未察覺呢?無限愧悔，百感交集，我情不自禁熱淚盈眶。……
?、嵛蚁肫鹱约旱耐?，因家境貧寒想買風(fēng)箏而不可能;眼下，孩子買到風(fēng)箏卻又不能放!這是怎樣的錯位和失調(diào)啊!
?、飧刮也话驳氖?，這之后，無論我暗示或直接動員，孩子都不愿放風(fēng)箏。他的興趣似乎完全變了，變?yōu)槿硇膬A注在對前途的拼搏和追求上。他成熟了?還是成熟得太早了?
11.“難道剝奪孩子童年的只是我這做父親的嗎?”在深自愧悔中，我試圖從情感的羅網(wǎng)中解脫出來，但愈是掙扎，愈感惶惑。我想，象我一樣陷入惶惑中的父親們，能以這樣的理由安然自釋么?
12.唉!孩子的童年被我掛在了墻上，而我的中年又被掛在什么地方呢?一種不可名狀的失落感涌上心頭，我抬起頭來，無限惆悵地望著藍天上的風(fēng)箏……
《掛在墻上的童年》閱讀題目
1、文章第①段畫線句子的作用是什么?我看到風(fēng)箏為什么被它牽出的卻是縷縷失落和愧悔?
2、第④段中劃線的詞語“得意忘形”寫出了孩子怎樣的心情?
3、第⑨段中畫線句“這是怎樣的錯位和失調(diào)啊!”怎樣理解?
4、文章題目的含義是什么?
5、文章結(jié)尾一段有何深刻含義?
《掛在墻上的童年》閱讀答案
1、(1)作用：領(lǐng)起下文。
(2)看到風(fēng)箏，想起自己剝奪了孩子放風(fēng)箏的權(quán)利，讓孩子失去了童年的許多樂趣，因此失落和愧悔。(意對即可)
2、寫出放風(fēng)箏給孩子帶來的巨大快樂，也寫出了孩子因為做了一件高興的事而快樂自豪的心情。(意對即可)
3、這種現(xiàn)象是不該發(fā)生的令人遺憾的。(意對即可)
4、童趣和快樂像風(fēng)箏一樣被掛在墻上，讓孩子失去了童年應(yīng)有的樂趣。(意對即可)
5、寫出了我因剝奪了孩子童年的快樂而自責(zé)、懊悔，但同時又深感無奈的心情。(意對即可)
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