照本宣科一詞怎么造句
照本宣科一詞指形容講課、發(fā)言等死板地按照課文，如何用照本宣科造出比較好的句子呢?下面學習啦網(wǎng)小編為您帶來照本宣科的造句，大家可以一起參考學習。
照本宣科的解釋
詞目 照本宣科
發(fā)音 zhào běn xuān kē
釋義 照：按照;本：書本;宣：宣讀;科：科條，條文。照著本子念條文。形容講課、發(fā)言等死板地按照課文、講稿，沒有發(fā)揮，不生動。
照本宣科的精彩造句
1) 美國新聞署對政策只能照本宣科,而不能獨出心裁.
2) 如果你把講演稿逐字逐句地寫下來，然后照本宣科，你的演講聽起來會很無聊。
3) 于是我們再一次看到，游戲的最大樂趣不僅來自游戲玩法和照本宣科的對白，也來自玩家從Valve打造的場景中點滴收集的具體細節(jié)。
4) 我發(fā)覺我的課堂只是簡單機械的照本宣科，宛如一潭死水，我的學生厭倦了。
5) 我們讀書,不能照本宣科,不能死搬教條,而是要通過讀書明事理。
6) 他們?yōu)槭裁磫柌坏?他們回答問題是否事先有準備?他們?yōu)槭裁从袝r候會照本宣科?等等。
7) 講符合實際的話不講脫離實際的話,講管用的話不講虛話,講反映自己判斷的話不講照本宣科的話。
8) 下面是其他相關領導講話,他們都拿著稿子,低著頭照本宣科,講話稿自然是秘書寫的,無非是官樣文章,聽得村民們直打瞌睡,不過鼓掌的時候一樣熱切。
9) 以往和其他姨太同床共枕時,每當談及房中秘術,那些平庸愚鈍的女人不是惺惺作態(tài)推三阻四,就是照本宣科頑梗不化,根本領略不到風情旖旎的樂趣。
10) 那時候,私墊分蒙經(jīng)兩種,蒙館為剛入學之學童所設,先生只照本宣科,不講解,只讓學生認字,寫字。
11) 有的老師知識陳舊,講課沒有藝術水準,照本宣科,不負責任,以其昏昏使人昭昭,沒有邏輯,沒有思想。
12) 其實,他哪會想到,李焱的名字乃是顧青松所取,至于出處,當然是顧青松所說,李焱只是照本宣科,文抄公拾人牙慧,一時倒把兩人給唬住了。
13) 孰若照本宣科照本考試,豈不大家省事,天下太平?藉是之故,不僅學生不愛問問題,就是老師也不愛問以身作則嘛。
14) 一上午的時間在渾渾噩噩中度過,中醫(yī)的課程更多的是照本宣科,再加上很多都需要實踐的內(nèi)容,更是讓人聽得索然無味。
15) 你把這首歌照本宣科地讀出來了。剛剛你的演出的確是非常賣力，不過在后段?；ㄇ坏牟糠?，小心有"陣雨"。
16) 照本宣科的教師是教學不負責任的表現(xiàn)。
17) 照本宣科的近義詞為照貓畫虎照葫蘆畫瓢。
18) 照本宣科的老師,算不上好老師。
19) 照本宣科形容講課發(fā)言等死板地按照課文講稿，沒有發(fā)揮，不生動。
20) 我們不要照本宣科式的美文賞析，也不要遠離生活情感教育。
用成語照本宣科造句
1) 教書不應該照本宣科，要講究多重方法，免得學生感到課堂講授單一無味。
2) 有些老師上課總是照本宣科。
3) 這種依樣畫葫蘆，別人怎麼做自己就照本宣科，認為這樣就不怕別人批評的人，書上認定他們是人之子。
4) 這位老師講課生動活潑，從不照本宣科。
5) 做人不要像鸚鵡學人說話那樣，呆頭呆腦地照本宣科，人云亦云。
6) 照本宣科的反義詞為斷章取義添油加醋。
7) 上級發(fā)來文件,絕不能照本宣科,等因奉此一番就完事大吉。
8) 用照本宣科的方法傳授知識,學生是不會歡迎的。
9) 有一些地方官員習慣于打官腔，念講稿，照本宣科，紙上談兵，說套話，這些都是弊病，是無能的表現(xiàn)。
10) 照本宣科的字面意思是照著本子念條文。
11) 語文課本應重視學生能力的培養(yǎng)，而不能照本宣科。
12) 現(xiàn)實中的確有很多這樣的老師，照本宣科，扼殺學生的靈活思考的能力。
13) 我不習慣照本宣科念稿子，如能把報告會開成研討會，可能效果最好。
14) 他們喜歡照本宣科和高談闊論，對經(jīng)營一竅不通。
15) 我覺得，老師的素質應該提高，不能照本宣科，只知其一不知其二。
16) 這次辯論會上,有個人是照本宣科,拿著稿子念,太沒勁了。
17) 另外，即使課堂上十分吵鬧了，她也會照本宣科地讀下去，毫不慍惱。
18) 他是個地道的腐儒,只知道照本宣科.
19) 教師在教學中，常常采取依照課文注釋或者教學參考書的注釋為學生講授，照本宣科，不求甚解，這是大忌。
20) 上級發(fā)來文件，應結合實際深入體會，考慮執(zhí)行辦法，絕不能照本宣科，等因奉此一番就完事大吉。
21) 人生也好，生活也罷，嚴格說沒有一個準確而標準的模式，我們也無須過多的依葫蘆畫瓢似的白描，更無須照本宣科似的呆板。
22) 問題是，經(jīng)營事業(yè)生涯需要當機立斷，必須在缺乏事實資料的情形下，作出重大決策，因此，像食譜般照本宣科的規(guī)則根本行不通。
23) 黯然銷魂者，唯別而已矣，這話乍聽起來淺白，卻道盡了別離之意，有些東西，第一個說的人是天才，第二個說的則是跟風，從前從未有人這樣形容過別離，因此二人聽來，都覺得耳目一新，卻不曉得楚玉不過照本宣科。
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