西方中學(xué)生怎么做職業(yè)規(guī)劃

　　中國(guó)的國(guó)情和西方的國(guó)情不一樣，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，中學(xué)生是怎么做職業(yè)規(guī)劃呢？下面是謝偉的看法。
謝偉：我特別想從幼兒園說(shuō)起，在西方職業(yè)規(guī)劃理念從幼兒園就開(kāi)始了，從幼兒園定期會(huì)把孩子的家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)，家長(zhǎng)給孩子描述他一天做的工作是什么。 比如家長(zhǎng)是一個(gè)消防員，就把自己一天的生活不是講一遍，而是做一遍，模擬一遍，消防衣、喊的口號(hào)、用的詞匯統(tǒng)統(tǒng)讓孩子感受。這樣產(chǎn)生的結(jié)果是，一個(gè)班子有二三十個(gè)學(xué)生，會(huì)有五六十個(gè)家長(zhǎng)談自己的職業(yè)，有可能會(huì)有三四十個(gè)不同的領(lǐng)域，其實(shí)從這個(gè)時(shí)候小孩子就知道了不同領(lǐng)域做的事情是什么，非?？陀^，選擇問(wèn)題就不大。

　　在美國(guó)提出職業(yè)規(guī)劃里面的人職匹配理論，那個(gè)理論是美國(guó)四十年代的東西，現(xiàn)在已經(jīng)拓展了。我剛才說(shuō)的了解自己、了解環(huán)境、決策匹配、決策行動(dòng)其實(shí)就是一個(gè)人職匹配，我們現(xiàn)在從這個(gè)角度看問(wèn)題，這也是一種差距。相信隨著越來(lái)越多對(duì)職業(yè)規(guī)劃理念慢慢的增多和應(yīng)用，肯定會(huì)有進(jìn)步，從生涯的角度看問(wèn)題。

　　在美國(guó)高中畢業(yè)以后，家長(zhǎng)跟孩子之間就劃清界線了，經(jīng)濟(jì)往來(lái)就自立了。高中畢業(yè)以后，尤其在美國(guó)孩子高中畢業(yè)之后很少直接上大學(xué)的，高中畢業(yè)之后就去打工賺錢(qián)，賺上大學(xué)的錢(qián)。他在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中探索知道他喜歡什么，他想朝哪個(gè)方向發(fā)展。結(jié)果錢(qián)賺夠了就知道他要選擇什么方法去學(xué)，學(xué)出來(lái)之后就是他想做的事情，而不是左突右突找不同的方向，他們那兒是順理成章的流程。

　　我接觸的大學(xué)生更多一些，總結(jié)了一些大學(xué)生的問(wèn)題，在很多高校講演的時(shí)候列下來(lái)，學(xué)生也很有同感，很多學(xué)生出現(xiàn)這樣的情況，基本有七大類(lèi)，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃七宗最。錯(cuò)誤的選擇有可能面臨這樣的困惑，將來(lái)面臨困惑的時(shí)候你在這之前的投入很多時(shí)候都是浪費(fèi)的。

　　第一，專(zhuān)業(yè)選擇失誤。

　　第二，目標(biāo)失誤。家長(zhǎng)和孩子之間是契約關(guān)系，家長(zhǎng)拿自己的目標(biāo)框孩子，孩子不知道自己的目標(biāo)是什么。很多學(xué)生初中時(shí)候的目標(biāo)是畢業(yè)，高中時(shí)候的目標(biāo)是畢業(yè)，大學(xué)時(shí)候的目標(biāo)是畢業(yè)，越來(lái)越失去自我了，就是失去目標(biāo)了。

　　第三，網(wǎng)上有一個(gè)新名詞80后，很多學(xué)生的責(zé)任感越來(lái)越淡漠，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃是家長(zhǎng)的事情，是外在環(huán)境的事情，與自己關(guān)系不大，自己要付出的責(zé)任不是很強(qiáng)。

　　第四，別人杞人憂天，自己自得其樂(lè)，這樣的心態(tài)處事。尤其現(xiàn)實(shí)里面接觸很多的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)不符導(dǎo)致回避放棄狀態(tài)。

　　第五，很多學(xué)生幻想巨人的步伐，看到一些名人成功人士，以這樣的步伐前進(jìn)也想模仿。有些學(xué)生想放棄學(xué)習(xí)參加超級(jí)女聲這樣的活動(dòng)，也得到這樣的機(jī)會(huì)。成功的步伐是不可模仿。你去想不去做一點(diǎn)意義都沒(méi)有。

　　第六，孤獨(dú)求敗，這樣的學(xué)生太普遍了，學(xué)生把自己封閉起來(lái)，每個(gè)學(xué)生都認(rèn)為自己有一些比較獨(dú)特的資源，有一些別人不知道的信息，不能共享，很多時(shí)候損失很大。尤其我接觸到學(xué)生在找工作的時(shí)候，頻頻受到打擊，不去跟同學(xué)談自己的挫折和痛苦，很多心理問(wèn)題就出來(lái)了。

　　第七，為別人玩。學(xué)生到一個(gè)公司去，對(duì)事情非常感興趣，做得也非常投入，但是有一天發(fā)現(xiàn)一個(gè)新加坡籍的人員跟他做的工作一樣，但是拿的工資是他的三倍。他心里決定以后只做他三分之一的工作，以前的動(dòng)力是內(nèi)在的，現(xiàn)在的動(dòng)力是外在的?，F(xiàn)在大學(xué)生以外在的動(dòng)力衡量自己的努力程度，實(shí)際是對(duì)自己的放棄。

　　主持人許曉書(shū)：遇到第七種情況，學(xué)生該如何平衡?

　　謝偉：讓他意識(shí)到這個(gè)時(shí)候發(fā)生了什么事情，如果意識(shí)到動(dòng)力的來(lái)源已經(jīng)換了，意識(shí)到這個(gè)實(shí)質(zhì)的話就能自己調(diào)整好。