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潛能生轉化工作計劃范文

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潛能生轉化工作計劃范文

  潛能生轉化工作計劃范文應該怎樣寫呢?下面就由學習啦小編為大家介紹一下工作計劃的文章,歡迎閱讀。

  潛能生轉化工作計劃范文篇1

  一、指導思想:

  堅持解放思想,實事求是,與時俱進,認真貫徹執(zhí)行上級教育工作會議精神,堅持四項基本原則,堅持三個面向,把德育工作放在教育教學工作的首位,滲透到教學中去,。認真學習貫徹新課程改革精神,優(yōu)化課堂教學過程,全面推進素質教育,努力提高學生的整體素質。

  二、基本情況:

  典型情況分析:

  王新玉:對學習不重視(包括家長),上課不聽講,愛講小話,作業(yè)不完成或馬虎對待,學習成績自然上不去。衛(wèi)生習慣差,頭發(fā)凌亂,衣著不干凈。

  劉濤:本學期擾亂課堂,學習缺乏主動性,上課幾乎不聽講,不愿看書不愿動筆。

  李倩:有一定的學習積極性,但是基礎差,尤其是書寫很馬虎,

  三、具體措施:

  面對潛能生,我的責任,就是要創(chuàng)造條件,促使他們向好的方面轉化。身教言教并重,身教重于言教,動之以情,曉之以理,導之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把鑰匙開一把鎖,具體問題具體分析解決。

  1、動之以情,消除戒備心理

  消除戒備心理的唯一途徑,就是我對潛能生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。

  2、尊重信任,喚起自尊心

  (1)對潛能生要求要適度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。

  (2)讓潛能生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時才能樹立起進步的信心和愿望。我可以布置一些他們力所能及的任務,在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

  (3)讓前能生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮,讓他們也能擔任一定職務,在集體中發(fā)揮作用。

  3、曉之以理,增強后進生分辨是非的能力

  我應曉之以理,提高后進生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)潛能生是非觀念,必須堅持正面誘導,以理服人,不能簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。

  4、創(chuàng)設情境,鍛煉后進生的意志

  針對學生不良行為,光靠說理還是不夠的,所以我應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學生的意志力,我可以適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

  5、持之以恒,反復教育,鞏固潛能生良好行為習慣。潛能生的轉化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉化過程中,后進生故態(tài)復萌,出現(xiàn)多次反復,是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,我一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復抓,抓反復”,因勢利導,使后進生保持不斷前進的勢頭。

  6、建立獎勵機制,大張旗鼓地表揚進步學生,理直氣壯地表彰幫扶潛能生的同學。

  潛能生轉化工作計劃范文篇2

  一.確定潛能生名單,尋求致后原因,是做好潛能生轉化工作的前提條件。

  早在2000多年以前,大教育家孔子就說過對學生要:視其所以,觀其所由,察其所安。蘇霍姆林斯基說過:沒有對學生的了解,就沒有學校,就沒有教育,就沒有真正的教師。這都說明了教師對學生了解的重要性,因此要真正地做好潛能生的轉化工作,就必須首先要了解學生的情況,分析致后的原因,做到胸中有數(shù),對癥下藥。

  二.堅持三心兩信,做到理解尊重,是轉化潛能生工作的關鍵所在。

  所謂三心就是愛心、信心、耐心;所謂兩信就是信任、信用。這是教師開展?jié)撃苌D化工作的總體要求。冰凍三尺,非一日之寒,轉化潛能生是一項艱苦而細致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改,本性難移講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,任何操之過急,速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,適得其反的后果,潛能生轉化工作也不例外。

  轉化潛能生是一項長期的工作,它不同于種植業(yè),也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品,不能一蹴即就,企求短期見效。開展這項工作,首先需要教師有忍心耐心,要打持久戰(zhàn),千萬不可急躁粗暴。在轉化潛能生過程中,常常會出現(xiàn)這種情況,我們對潛能生做了許多工作,花了許多時間和精力,但轉變卻很慢,收效甚微。這時如果缺乏耐心,就會心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當遇到這種情況,作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒,要明確:事物都是由量變到質變的,量變是漫長的、曲折的,量變到了一定的程度才能引起質的飛躍。潛能生的基礎差、起步小、與優(yōu)生的差距大,哪怕是點滴的成績和進步都是來之不易的,我們都要及時加以肯定。事物都是一分為二的,尺有所短、寸有所長,每當學生有所好轉,哪怕是微不足道的,我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn),讓差生在黑暗中看到光明。事物都是不斷發(fā)展變化的,潛能生都是可以轉化的,只要功夫深,鐵捧磨成針,精誠所至,金石為開。如果我們能夠做到這樣的話,那么即使是一座冰山,也能融化,何況是學生。所以我們說只有不會教的教師,沒有教不好的學生。

  三.家庭、學校、社會三位一體是轉化潛能生的三大法寶。

  導致潛能生的原因雖然是多種多樣,但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。解鈴還須系鈴人。要想做好潛能生的轉化工作,學校、家庭、社會不僅要各負其責,而且還要形成合力,共同完成。

  轉化潛能生是學校教育的一項重要工作,其根本目的是引起學生的思想轉變,使?jié)撃苌嬲岣哒J識,提高覺悟,提高思想素質,變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律,從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。

  主要措施:

  1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

  2.課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  3.課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

  4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

  5.對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

  6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

  潛能生轉化工作計劃范文篇3

  一個班級體,難免會有一些學習基礎較差的學生,因此,要提高學生的綜合素質,做好轉化潛能生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生,只能選擇適合學生的教育。

  一、基本情況

  我通過上學期與同學們的交流和期中、期末學生的成績、平時學生的作業(yè)情況等進行分析,得出237班潛能生的名單,他們分別是龍亮樺、石榮禮、鄧國慶、張名、楊苛、唐明、李相鋒、宋宏彬、何婉婷、粟艷紅、粟銀雁等。他們致后的原因有如下:1、先天的智力水平較低,又沒有刻苦學習的習慣,家長嬌生慣養(yǎng),導致他們學習能力低,如龍亮樺、石榮禮、鄧國慶、張名,他們在班上的表現(xiàn)為聽話、從來不違紀、作業(yè)按時交,但作業(yè)正確率最好時只為百分之一,有時甚至全錯。2、學習行為習慣差,沉迷網(wǎng)絡,如粟元、李相鋒、唐明、楊苛。3、好動、懶惰、管不住自己,上課注意力不集中,如:粟夢林、何婉婷、粟艷紅、粟銀雁。4、隔代教育或是留守孩子,缺少父母的關愛,如何婉婷、唐明、李相鋒等。如何做好潛能生的轉化工作呢?這也是班級管理的一個重點內容。

  二、轉化潛能生的兩點要求:

  1、樹立學生的愛心、信心、耐心,要求學生講信任、信用。這是教師開展?jié)撃苌D化工作的總體要求。

  冰凍三尺,非一日之寒,轉化潛能生是一項艱苦而細致的系列工程,非一朝一夕所能湊效。我班的楊苛、李相鋒同學等同學沉迷于網(wǎng)絡游戲,每次發(fā)現(xiàn)他們在網(wǎng)吧,對他們進行教育,他們都能意識到自己的錯誤,表示悔改。但是,一有機會,他們又抑制不住腦中“網(wǎng)蟲”的影響,偷偷進入網(wǎng)吧。真所謂江山易改本性難移。教師在教育的過程中,要求他們對自己的言行要負責,要講信用。對于像龍亮樺、鄧國慶這一類學生,短期內想要他們各方面達到及格的的水平,簡直就是癡心妄想。就語文這一科成績來說,他們連小學一年級的水平都沒有達到,如何談及格?一切都等于重新開始。這也是我們教育的悲哀,重復教育。然而這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,任何操之過急、速戰(zhàn)速勝的想法和行為對于他們來說都會造成揠苗助長、適得其反的后果。

  潛能生轉化工作是一項長期的工作。它不同于種植業(yè),也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品,不能一蹴而就,企求短期見效。開展這項工作,首先需要教師有忍心、耐心,要打持久戰(zhàn),千萬不可急噪粗暴。事物都是一分為二的,尺有所短,寸有所長,每當學生有所好轉,哪怕是微不足道的,我們都要善于捕捉,善于發(fā)現(xiàn),讓差生在黑暗中看到光明。龍亮樺、鄧國慶等一類智力水平較低的同學,他們有一些優(yōu)點,就是上課即使聽不懂,但也能認認真真,他們聽話,不違反紀律,勞動積極,我利用他們的這些優(yōu)點大加表揚,同時激勵他們認真學習,提高成績。事物都是不斷發(fā)展變化的,潛能生都是可以轉化的,只要功夫深,鐵杵磨成針,精誠所至,金石為開。

  2、家庭、學校、社會三位一體是轉化潛能生的三大法寶

  導致潛能生的原因雖然多種多樣,但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。解鈴還須系鈴人,要想做好潛能生的轉化工作,學校、家庭、社會不僅要負責,而且還要形成合力,共同完成。

  三、主要措施

  1、陪優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

  2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  3、課外輔導,利用晚自習、午間休息時間,組織學生加以輔導訓練。

  4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

  5、對于差生主要引導他們多學習、多重復,在熟練的基礎上,不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高要花大力氣。

  6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下工夫。

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