求職計劃書在個人的職業(yè)發(fā)展進程中起著不可替代的作用，以下是學習啦小編要與大家分享的個人求職計劃書，供大家參考!

　　個人求職計劃書(一)

　　摘要：廣播電視大學基于遠程教育網絡開展電子商務人才培養(yǎng)，已經彰顯獨特優(yōu)勢。深圳電大三位一體電子商務人才培養(yǎng)策略初見成效，電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃框架在教學實踐中得到了充分論證。

　　關鍵詞：電子商務 遠程教育 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃 三位一體 職業(yè)生涯規(guī)劃

　　《27年互聯網報告》顯示，企業(yè)通過互聯網開展電子商務已經成為主流，通過網絡營銷等新興媒體方式獲得的收益比重越來越大，從事電子商務已經成為衡量企業(yè)是否跨入全球化的標志和必要條件。在這樣的大背景之下，圍繞電子商務而開展的企業(yè)創(chuàng)新型人才建設就顯得十分迫切。而根據有關企業(yè)電子商務從業(yè)人才情況調查，目前6%以上的中小企業(yè)缺乏穩(wěn)定、專業(yè)、高水平的電子商務工作團隊，絕大多數中小企業(yè)尚沒有合適的電子商務高端人才擔CIO，電子商務專業(yè)方面的人才培養(yǎng)每年缺口3萬。

　　而且，人才培養(yǎng)方面由于過于追求市場效益，已經顯現出兩頭重、中間輕的弊端，就是低層次操作人員和高端管理人員培養(yǎng)偏重，十分缺乏理論與實踐操作水平并重的中層管理人才。這樣就直接導致企業(yè)電子商務難以實現質飛躍，依然處于較低水平的運行階段。因此，在信息化程度高、經濟發(fā)展水平較好的重點城市或重點地區(qū)開展針對性地電子商務人才培養(yǎng)，探索切合現實、多快好省、邊學邊用、以學促用、校企結合的新型人才培養(yǎng)方式，能夠從根本上解決中小企業(yè)開展電子商務的尷尬困境，從而營造多贏的人才培養(yǎng)鏈條格局。本文以中心城市電大在電子商務人才培養(yǎng)方面的探索實踐為例加以闡述。

　　一、電子商務專業(yè)人才需求與培養(yǎng)目標分析

　　根據城市發(fā)展定位和城市科學技術的整體發(fā)展水平，目前，國內絕大多數中小企業(yè)已經開始關注和涉足電子商務，并有目的地培養(yǎng)和引進電子商務人才。但由于電子商務人才總體上屬于復合型人才，必須是能夠利用信息技術手段從事商務活動的人才，既要掌握一定信息技術，又要具備商務知識;不僅應具有本專業(yè)的知識與技能，同時還必須具有相應的職業(yè)素質。中小企業(yè)迫切需要中層管理人員的形勢需求，要求電子商務人才培養(yǎng)采取新型的教育方式。

　　而從中小企業(yè)運用電子商務現狀、人才使用和需求情況來看，目前呈現著一般商務類管理人員基礎薄弱，專業(yè)基礎不扎實，技術能力比較欠缺;技術服務支持人員人數較多，但專業(yè)種類復雜，商務能力不足，知識結構不明確;高級管理人員比例偏多，但理論水平與實踐能力的總體不平衡的局面。在一些經濟發(fā)達地區(qū)，更多地需要實踐性強、技能水平高的一線從業(yè)人員，因此，就深圳特區(qū)來講，電子商務人才的培養(yǎng)應該注重于培養(yǎng)應用型、技術型、服務型和創(chuàng)新型的企業(yè)所需要的中層和基層專門人才，然后在中層、基層專門人才達到一定規(guī)模的基礎上，再培養(yǎng)復合型的高層管理人才。

　　二、廣播電視大學電子商務人才培養(yǎng)方式值得期待

　　當今在電子商務人才培養(yǎng)方面，大致有以下幾種教育途徑:普通高校培養(yǎng) (普通本科以上層次和高職高專培養(yǎng))、成人教育培養(yǎng) (自考、網絡學院、成人教育學院、廣播電視大學)、職業(yè)資格培養(yǎng) (非學歷教育、培訓機構、資格證書)。在國家創(chuàng)建學習型城市，構建終身教育體系的新形勢下廣播電視大學基于現代遠程開放教育網絡平臺的電子商務人才培養(yǎng)方式已經越來越顯露出獨特優(yōu)勢，成為電子商務專業(yè)實用型高級專門人才培養(yǎng)的新生力量，成效十分顯著。

　　廣播電視大學作為成人高校，一直以來緊貼社會需求和經濟發(fā)展需要，開設實用性強、需求廣泛、技能水平合格的應用型專門人才，并通過天網 (廣播電視衛(wèi)星網)、地網(互聯網)、人網 (中央電大、省級電大和地市區(qū)電大) 三網合一的遠程教育網絡，十分適合遍地分布的中小企業(yè)工作人群就近讀書的學習需求。深圳電大電子商務專業(yè)創(chuàng)辦九年多來，先后培養(yǎng)了六百多名優(yōu)秀從業(yè)學員，從畢業(yè)生工作實績回訪來看， 絕大多數成為了中小企業(yè)的電子商務骨干。

　　職業(yè)規(guī)劃學生們在課程知識的基礎上，在實踐中學習，在實踐中提高，廣泛涉足網絡營銷、供應鏈管理等電子商務熱點，建商務網站、做職業(yè)經理人、創(chuàng)設產品網絡營銷體系、組建市場化團隊等，展現了個人才能，適應了特區(qū)經濟發(fā)展的需要。

　　三、深圳電大 三位一體 電子商務人才培養(yǎng)策略分析

　　深圳電大開辦電子商務專業(yè)以來，一方面通過課堂教學和學生考評情況進行知識更新，另一方面還通過畢業(yè)生追蹤調查和反饋結果進行專業(yè)調整。在電大辦學日益講求教學高質量、管理科學化、服務人性化的標準之下，深圳電大電子商務人才培養(yǎng)經過多年教學實踐，確立了以需求為導向、以應用為標桿、以就業(yè)為目標、以學生為中心的人才培養(yǎng)策略，并得到了有效實施。

　　(一) 以培養(yǎng)針對性強、符合職業(yè)需求的應用型人才作為根本原則

　　電子商務人才的培養(yǎng)，首先強調應用，根據社會需求，因用施教，并注重人才培養(yǎng)的差異化。縱觀國內外電子商務應用和人才培養(yǎng)教育現狀，深圳市成人教育電子商務人才培養(yǎng)應堅持需求導向、教育先行、學用結合、自主創(chuàng)新的原則，針對不同的對象，分層次、多形式地開展電子商務人才的專業(yè)教育和技能培訓，這是保證深圳電子商務人才培養(yǎng)快速發(fā)展的一個重要前提。比如技術性人才包括網站策劃與編輯人員、網站設計與開發(fā)人員、網站美工人員; 商務類人才包括網絡營銷人員、外貿電子商務人員、網站運營人員及主管、網站推廣人員、職業(yè)經理人; 綜合管理類人才包括電子商務項目經理、電子商務部門經理等。圍繞具體明確的社會職業(yè)所需的應用型人才，開展具有針對性的成人高等教育。

　　(二) 以培養(yǎng)中層和基層急需的電子商務人才為切入點

　　由于深圳市中小企業(yè)中的中層和基層的電子商務人才商務專業(yè)知識水平的不扎實以及專業(yè)技術應用能力的欠缺，導致中小企業(yè)在運用電子商務時容易產生不大膽、 不直接、不全面的心理和行為，也使企業(yè)的發(fā)展壯大失去了較多機會。因此，在培養(yǎng)中層和基層的中小企業(yè)所需要的電子商務人才時，既要他們擁有電子商務專業(yè)全面扎實的專業(yè)知識，又要培養(yǎng)他們運用相關 IT技術進行商務平臺設計的能力。在盡可能的情況下，要求這些中層和基層的電子商務人才兩方面都能具有一定的工作能力。沒有這方面人才的基礎，電子商務要在中小企業(yè)發(fā)展、成熟和壯大，幾乎是不可能的。

　　(三) 以案例教學和專業(yè)實踐作為培養(yǎng)應用型合格人才的主要手段

　　案例教學在電子商務人才的培養(yǎng)過程中是必不可少的。成功與不成功的案例， 單一的純商務知識能力或技術運用的案例，綜合的包括商務能力和技術應用的案例，必須穿插在教師的教學全過程。同時，由于案例教學畢竟大多數屬于歷史的過去的知識，還必須帶領和指導學生深入中小企業(yè)之中，用切身的體驗，用切實的行動去開展專業(yè)實踐，培養(yǎng)學生運用知識、發(fā)現問題、解決問題和注重個人發(fā)展目標的能力。

　　(四) 以生生、師生、學生與企業(yè)等相互多重互動作為人才培養(yǎng)長效機制

　　廣播電視大學在成人高等教育的培養(yǎng)方面，十分重視教學的過程支持，一直倡導多主體、多內容、多形式的互動教學。電子商務人才的培養(yǎng)，尤其需要形成學生之間、師生之間、學生與企業(yè) (或校外實習基地)通過班級網站、QQ群、電大遠程教學平臺、電子郵箱和移動學習網 (如手機)等進行多主體、多手段的多重互動，在實踐性課程和應用型人才培養(yǎng)方面，需要建立起確保人才培養(yǎng)質量全過程的長效機制。

　　(五) 以廣播電視大學的網絡資源作為人才培養(yǎng)的基本保障

　　廣播電視大學覆蓋特區(qū)、遍及城鄉(xiāng)的遠程教學網絡，可以圍繞專業(yè)和課程建立起基于網絡的、遠程的、豐富、全面、可靠、不斷創(chuàng)新的電子商務專業(yè)各課程的資源庫和知識庫，這是人才培養(yǎng)的信息資源保障。深圳中小企業(yè)的電子商務從業(yè)人員，在專業(yè)學習和技能培訓的過程中，無論身處何地，都可以享受其他高等教育一時無法實現的各類學習資源，可以獲取文本、圖像、聲音、動畫和視頻等多種媒體資源。電大推行的以學生滿意為原則的服務理念，可以幫助學生獲得周到、及時、熱情的資源服務。

　　(六) 以對外的溝通協作交流作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的指引和先導

　　學校支持從事電子商務專業(yè)教學的廣大教師，積極參與國內外電子商務方面的學術交流;教學或相關部門主動聯系電子商務的行業(yè)協會，組織學生參加全國或地區(qū)性的電子商務大型活動;學校或教學部門參與企業(yè)協作，彼此共建電子商務的校外實習基地或聯合實驗室等等。開展學校與行業(yè)間、學生與企業(yè)間的協作交流， 開闊了教師教學的視野，拉近了教育與社會人才需求的距離，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)起到了指引和先導作用。

　　四、深圳電大電子商務人才培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃框架剖析

　　針對電子商務專業(yè)人才來說，在傳授理論知識之時，要更加注重提高電子商務專業(yè)人才的實際應用能力和工作水平。學生要結合崗位進行學習，教師要組織學生深入企業(yè)和市場。為此，將人才培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展聯系起來，我們構建了一個電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃框架，該框架中圍繞電子商務的專業(yè)特點和社會需求，強調課程安排的層次性和科學性，注重課程之間的漸進與配套。下圖中，我校為了培養(yǎng)電子商務學生的網站建設技能，開始嘗試從第一學期開始，先后安排《電子商務網頁設計與制作》

　　職業(yè)規(guī)劃《網站建設與維護》《動態(tài)網頁編程》《商務網站建設與開發(fā)實務》等課程，逐層深入，循序漸進，讓學生在信心中學習，并與職業(yè)崗位真正接軌。

點擊下頁還有更多<<<<<<個人求職計劃書<<<<<<