醫(yī)學(xué)生個人求職計劃書范文(二)

　　引言

　　“健康所系，性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：

　　我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。”

　　在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對于每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效地規(guī)劃，勢必會造成時間和精力的浪費(fèi)。作為當(dāng)代的大學(xué)生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能是自己占有一席之地?因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標(biāo)才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。

　　一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必須是在充分且正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。既要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職位面前我會選擇什么問題。所以要想成功就要正確的評估自己。

　　我不是一個甘于平庸的人，心中總有一種不服輸?shù)男拍?，我想每天都會是一個嶄新的開始，面對新的開始，我沒有理由去逃避。當(dāng)太陽生起的時候，我會釋放我一天的希望，夕陽落下的時候，我會收獲一天的成果。因此，面對未來，我信心十 足，不管以后 道路何等艱辛，我都會勇敢走下去，直至成功。

　　不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。沒有一磚一瓦的鋪筑，哪里來高大雄偉的建筑的穩(wěn)立。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?

　　只有付出，才能有收獲。一位智者這樣說過：能通過個人的努力改變自己命運(yùn)的人，無論生活是怎樣的，他都是成功的。生命就是一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。我的愿望是通過自己的不斷求知和進(jìn)取幫助患者從病痛之中擺脫出來。

　　第一部分 自我認(rèn)知

　　個人性格：

　　基本描述： 個性隨和、待人真誠、崇尚健康生活、具有團(tuán)隊合作能力，不盲從、具有友善、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、忠于職守的特點， 我的社交能力一般，并不能在與陌生人的交往中占據(jù)主導(dǎo)地位;性格上具有內(nèi)外向的雙重特點并傾于內(nèi)向但有時有點情緒化。關(guān)心他人不知道方式，易與他人發(fā)生摩擦，而自己卻不知道，而且不善于表達(dá)自己的情感。但我對生活和對待他人總是充滿熱情，有著積極樂觀的態(tài)度 認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但不會去做認(rèn)為毫無意義的事情。

　　我喜歡務(wù)實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。

　　善良、有同情心，關(guān)心他人并提供實際的幫助，對朋友忠實友好，有奉獻(xiàn)精神。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)傳統(tǒng)。

　　可能的盲點： 不太會制定計劃，從而有時會盲目的苦干，事倍功半。性格有點急躁，需要訓(xùn)練一下耐性。有時會受感性認(rèn)知的驅(qū)使，而不能理性的認(rèn)識事物。有高度的責(zé)任心，常常會陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作 ，總是讓自己過度勞累，壓力很大時，會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒，從而由此而粗心大意：不善健談。

　　由于現(xiàn)實、細(xì)致，有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預(yù)見存在的可能性。應(yīng)周到考慮解決問題的不同方法和可能性，需要增強(qiáng)對遠(yuǎn)景的關(guān)注。

　　在工作中，不太習(xí)慣表達(dá)，卻將情緒在家庭和生活中發(fā)泄出來。

　　職業(yè)興趣： 喜歡同各種觀念、思想、想法打交道，偏愛具有研究性、鉆研性的工作，以從事反映和提高智能的活動為樂趣，好獨立，好奇心盛。在工作中，以從事實踐性工作為志向，主張工作的邏輯性、條理性，凡事主張理性解決，喜歡推敲細(xì)節(jié)。往往愿意單獨工作，喜歡獨立思考而尋求問題的解決;對工作執(zhí)著，偏好以腦力活動為滿足感的來源;喜歡滿足好奇心和創(chuàng)造力的活動，有自覺的工作意識，在對人際、事物的處理上顯得比較刻板;比較自信。

　　所適宜的工作環(huán)境：

　　實踐工作，有自主性的獨立環(huán)境，不過分受外界的干擾和約束，對其智力有充分肯定，不過分涉及人際、事物，有創(chuàng)作性激勵的工作。

　　職業(yè)價值觀： 。

　　經(jīng)測試的以下數(shù)據(jù)：

　　利他主義：15

　　美 感：9

　　智力刺激：13

　　成 就 感：16

　　獨 立 性：13

　　社會地位：14

　　管 理：11

　　經(jīng)濟(jì)報酬：13

　　社會交際：11

　　安 全 感：12

　　舒 適：8

　　人際關(guān)系：16

　　追求新意：9

　　利他主義：工作的目的和價值，在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力。

　　美感：工作的目的和價值，在于能不斷地追求美的東西，得到美感的享受。

　　智力刺激：工作的目的和價值，在于不斷進(jìn)行智力的操作，動腦思考，學(xué)習(xí)以及探索新事物，解決新問題。

　　成就感：工作的目的和價值，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)，或不斷實現(xiàn)自己想要做的事。

　　獨立性：工作的目的和價值，在于能充分發(fā)揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、步調(diào)或想法去做，不受他人的干擾。

　　社會地位：工作的目的和價值，在于所從事的工作在人們的心目中有較高的社會地位，從而使自己得到了人的重視與尊敬。

　　管理：工作的目的和價值，在于獲得對他人或某事物的管理支配權(quán)，能指揮和調(diào)遣一定范圍內(nèi)的人或事物。

　　經(jīng)濟(jì)報酬：工作的目的和價值，在于獲得優(yōu)厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。

　　社會交際：工作的目的和價值，在于能和各種人交往，建立比較廣泛的社會聯(lián)系和關(guān)系，甚至能和知名人物結(jié)識。

　　安全感：不管自己能力怎樣，希望在工作中有一個安穩(wěn)局面，不會因為獎金、長工資、調(diào)動工作或領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥等經(jīng)常提心吊膽、心煩意亂。

　　舒適：希望能將工作作為一種消遣、休息或享受的形式，追求比較舒適、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。

　　人際關(guān)系：希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好，相處在一起感到愉快、自然，認(rèn)為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。

　　追求新意：希望工作的內(nèi)容應(yīng)該經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調(diào)枯燥。

　　第二部分 職業(yè)分析

　　由于每年幾乎每所大學(xué)都在擴(kuò)增，但是職業(yè)的需求卻沒有以相同的需求量在增長，導(dǎo)致每年大學(xué)生畢業(yè)有句話流行“畢業(yè)了也失業(yè)了”。隨著高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)條件得到較大的改善，使醫(yī)學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。但是在全國總的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。

　　在目前醫(yī)學(xué)行業(yè)中，盡管有大量的大學(xué)畢業(yè)生，但大多數(shù)仍是一線老員工。一線老員工的主要優(yōu)勢如下：

　　第一、技術(shù)能力高超。

　　第二、年齡大，工作經(jīng)驗豐富，有一定的事業(yè)心和工作責(zé)任感。

　　第三、吃苦耐勞。

　　而一線主要劣勢是學(xué)歷問題—老員工接受新生事物的能力差，多數(shù)不能使用先進(jìn)的設(shè)備。這種劣勢無疑會為我們畢業(yè)生的就業(yè)壓力帶來一定的緩解。

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀：

　　1畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸增加。 近年來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求轉(zhuǎn)為供過于求，就業(yè)難度日益增加，由于高校的擴(kuò)招，加劇了就業(yè)的競爭力。

　　2畢業(yè)生期望值過高 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的準(zhǔn)確性較高，使大多數(shù)學(xué)生看好大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，把擇業(yè)定位在大城市，大醫(yī)院，經(jīng)濟(jì)較好的地區(qū)，擇業(yè)期望值過高，導(dǎo)致就業(yè)困難。

　　3畢業(yè)生供需矛盾 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不足。

　　學(xué)歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有精簡機(jī)構(gòu)分流趨勢，對醫(yī)療高層次人才的需求日益迫切，出現(xiàn)對人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。

　　地區(qū)之間供需的不平衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，符合條件的少;經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)需求量大，但愿意去的少。盡管當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但由于社會的發(fā)展，人們的工作壓力〃生活壓力不斷增大，人們患病的機(jī)率也增加了。現(xiàn)在的醫(yī)療系統(tǒng)還是不能滿足患者的需要，只要每一個畢業(yè)生不斷努力〃找準(zhǔn)定位，還是可以找到一份適合自己的工作。

　　環(huán)境分析

　　1.家庭環(huán)境

　　⑴兒時父母的教育影響我形成了做事要謹(jǐn)慎，認(rèn)真的習(xí)慣。

　?、萍胰似谕凹彝ノ幕贡救嗽诤艽蟪潭壬鲜艿接绊?，它使我在潛意識中存在了危機(jī)意識，必須不斷努力來完善自己。

　?、羌议L對子女學(xué)習(xí)的重視，以及良好的家庭思想教育對我的有益影響很大，父母希望我成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

　　2.學(xué)校環(huán)境

　　就讀學(xué)校是一所醫(yī)學(xué)高等學(xué)府，專門培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方面的人才。本人就讀的專業(yè)也是朝著醫(yī)生這個方向的。

　　3.社會環(huán)境 我國國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行成功地實現(xiàn)了“軟著陸”，國民經(jīng)濟(jì)保持了適度快速增長，抑制通貨膨脹取得了明顯成效。社會總供求基本平衡，金融財政形勢基本穩(wěn)定，計算機(jī)、因特網(wǎng)廣泛使用，新材料的發(fā)現(xiàn)，新技術(shù)的涌現(xiàn)……醫(yī)療體制改革等等，說明人民生活水平繼續(xù)提高。

　　但人口又不斷增長，人口老齡化的不斷加速，勞動年齡人口總量雖然在繼續(xù)增長，但每年的增量正在減少。

　　對醫(yī)生而言職稱評定機(jī)制調(diào)動了個人學(xué)習(xí)進(jìn)修積極性，有出國學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會。

　　4.職業(yè)環(huán)境 隨著醫(yī)療制度改革的發(fā)展，人們追求健康，對醫(yī)生這個專業(yè)技術(shù)行業(yè)的人才需求日益明顯，這就給廣大醫(yī)學(xué)高校的人才培養(yǎng)帶來新的挑戰(zhàn)。職業(yè)發(fā)展迅速，國家頒布了一系列促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療改革的政策，人們隨著物質(zhì)生活的提高，對身體健康方面的醫(yī)療需求也不斷上升，隨著人口老齡化的不斷加速，以及身體素質(zhì)的下降，醫(yī)療需求的缺口更大。

　　5. 霍蘭德職業(yè)傾向測驗職業(yè)興趣的類型描述和適合的職業(yè)：

　　現(xiàn)實型(Realistic) 又譯技能型。具有這類傾向的個體，屬于技術(shù)與運(yùn)動取向。往往身體技能及機(jī)械協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，對機(jī)械與物體的關(guān)心比較強(qiáng)烈。穩(wěn)健、務(wù)實，喜歡從事規(guī)則明確的活動及技術(shù)性工作，甚至熱衷于親自動手創(chuàng)造新事物。不善言談，對于人際交往及人員管理、監(jiān)督等活動不太感興趣。這一領(lǐng)域的職業(yè)有：需熟練技能方面的職業(yè)、動植物管理方面的職業(yè)、機(jī)械管理方面的職業(yè)、生產(chǎn)技術(shù)方面的職業(yè)、手工藝技能方面的職業(yè)、機(jī)械裝臵與運(yùn)轉(zhuǎn)方面的職業(yè)等。

　　研究型(Investigative) 又譯調(diào)查型。具有這類傾向的個體，喜歡理論思維或偏愛數(shù)理統(tǒng)計工作，對于解決抽象性問題具有極大的熱情。他們通常傾向于通過思考、分析解決難題，而不一定落實到具體操作。喜歡具有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的工作，不太喜歡固定程式的任務(wù)。對于人員的領(lǐng)導(dǎo)及人際交往也非情所愿，獨立傾向明顯。適合的職業(yè)有：分析員、設(shè)計師、生物學(xué)家等。

　　藝術(shù)型(Artistic) 具有此類傾向的個體，對具有創(chuàng)造、想象及自我表現(xiàn)空間的工作顯示出明顯偏好。他們和研究型傾向的個體相同之處在于創(chuàng)造傾向明顯，對于結(jié)構(gòu)化程度較高的任務(wù)及環(huán)境都不太喜歡，對于機(jī)械性及程式化的工作了無興趣。也比較喜歡獨立行事，不太合群。但兩者所不同的是藝術(shù)傾向明顯的個體好自我表現(xiàn)，重視自己的感性，直覺力較好，情緒變化較大。這一領(lǐng)域的職業(yè)有：美術(shù)雕刻以及工藝方面，舞蹈、戲劇等。

　　社會型(Social) 具有此類傾向的個體，喜歡與人為對象的工作。他們通常言語能力優(yōu)于數(shù)理能力，善于言談，樂于與人相處，給人提供幫助，具有人道主義傾向，責(zé)任心也較強(qiáng)。習(xí)慣于與人商討或調(diào)整人際關(guān)系來解決面臨的問題。不太喜歡以機(jī)械和物品為對象的工作。適合從事咨詢、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、說勸類工作。這一領(lǐng)域的職業(yè)有：學(xué)校教育以及社會教育方面、社會福利事業(yè)、醫(yī)療與保健方面、各種直接為人服務(wù)的和商品營銷方面的職業(yè)等。

　　企業(yè)型(Enterprising) 又譯經(jīng)營型。具有這種興趣傾向的個體，喜歡制定新的工作計劃、事業(yè)規(guī)劃以及設(shè)立新的組織，并積極地發(fā)揮組織的作用進(jìn)行活動;喜歡影響、管理、領(lǐng)導(dǎo)他人;自信、支配欲、冒險性強(qiáng)。他們不喜歡具體精細(xì)、或需要長時間集中心智的工作。這一領(lǐng)域的職業(yè)有：管理，市場和銷售類的職業(yè)。

　　常規(guī)型(Conventional) 又譯事務(wù)型。具有這類傾向的個體，喜歡高度有序、要求明晰的工作，對于規(guī)則模糊、自由度大的工作不太適應(yīng)。不喜歡主動決策，習(xí)慣于服從，一般較為忠誠、可靠，偏保守。與人工作中的交往會保持一定的距離。工作仔細(xì)、有毅力。對社會地位、社會評價比較在意，通常愿意在大型機(jī)構(gòu)做一般性工作。相應(yīng)的職業(yè)領(lǐng)域有：銀行職員、圖書管理員、會計、出納、統(tǒng)計人員、計算機(jī)操作人員、辦公室職員等。

　　第三部分 職業(yè)目標(biāo)

　　近期職業(yè)目標(biāo) 畢業(yè)以后在醫(yī)院找到一份與專業(yè)對口的工作

　　中期職業(yè)目標(biāo) 晉升成為醫(yī)院的住院醫(yī)生

　　遠(yuǎn)期職業(yè)目標(biāo) 成為能夠獨當(dāng)一面的主治醫(yī)生、專家。在某一領(lǐng)域有所建樹，能夠發(fā)表一些論文、學(xué)術(shù)專著

　　職業(yè)生涯規(guī)劃

　　職業(yè)生涯規(guī)劃早期規(guī)劃

　　時間：工作以后的一兩年內(nèi)

　　職位：普通醫(yī)生

　　經(jīng)濟(jì)：月收入￥1200

　　能力：能做到醫(yī)患溝通無障礙，與上級和同事相處融洽。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃中期規(guī)劃

　　時間：開始工作五年之內(nèi)

　　職位：住院醫(yī)生

　　經(jīng)濟(jì)：月收入￥2200

　　能力：能夠獨當(dāng)一面，處理大小事務(wù)。

　　成果：寫一至兩篇學(xué)術(shù)論文

　　職業(yè)生涯規(guī)劃晚期規(guī)劃

　　時間：開始工作十年之內(nèi)

　　職位：主治醫(yī)師

　　經(jīng)濟(jì)：月收入￥8000

　　能力：在一個領(lǐng)域里有所作為，成為這一領(lǐng)域的好手。

　　成果：寫出多篇學(xué)術(shù)論文

　　第四部分 規(guī)劃與實施

　　大學(xué)期間具體計劃

　　大學(xué)三年級

　　能力目標(biāo)：考過英語四級;

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識

　　實施計劃：

　　1、加強(qiáng)對各個環(huán)節(jié)的能力，爭取通過四級，考試拿到獎學(xué)金;

　　2、認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)

　　3、充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

　　大學(xué)四年級

　　能力目標(biāo)：考過英語六級;做好見習(xí)期間的工作;其余視情況待定 實施計劃：

　　1、如果四級能通過，利用業(yè)余時間繼續(xù)加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，爭取通過六級;

　　2、認(rèn)真參加見習(xí)，在實踐中檢驗自己的知識掌握情況;

　　3、在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。不斷積累經(jīng)驗，向其他人“取經(jīng)”。充分利用自身的學(xué)習(xí)條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

　　4、為考研做一些準(zhǔn)備。

　　大學(xué)五年級

　　能力目標(biāo)：考上研究生

　　實施計劃：

　　1、在具體實施計劃的時候，我將做到：

　　⑴充分利用時間，合理計劃生活和學(xué)習(xí)，

　?、圃谧龊脤W(xué)習(xí)和工作的同時，尋找鍛煉自己提高自己的機(jī)會。

　?、潜匾獣r在總體目標(biāo)不變的前提下對規(guī)劃進(jìn)行適度的調(diào)整，以更好 的適應(yīng)社會環(huán)境。

　　⑷對于大學(xué)期間的規(guī)劃，我將按照以下原則進(jìn)行：

　　做到較全面的認(rèn)識大學(xué)生活，努力學(xué)好專業(yè)課程;在課余時間自學(xué)其他專業(yè)課程，拓寬自己的知識面，;參加考試并獲得相應(yīng)的資格證書，到有關(guān)單位實習(xí)，積極參加社會活動，提高應(yīng)對社會的能力。

　　⑸在實習(xí)期間，我會虛心在實踐中尋找自己的不足，向老師認(rèn)真學(xué)習(xí)， 努力提高職業(yè)技能。

　　2、在業(yè)余時間抓緊復(fù)習(xí)，為參加研究生考試做好準(zhǔn)備。

　　注：具體安排根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及其他原因再進(jìn)行調(diào)整!

　　第五部分 評估調(diào)整由于社會環(huán)境家庭環(huán)境個人因素等發(fā)生變化以及各種不可預(yù)見因素的影響，計劃始終趕不上變化，實際情況不會按照設(shè)想發(fā)展。為了能夠更好地把握人生，有必要對規(guī)劃方案做出及時的改變。

　　1、評估的內(nèi)容：職業(yè)目標(biāo)評估：如在大學(xué)畢業(yè)前有更感興趣的職業(yè)，我將根據(jù)實際情況調(diào)整職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)路徑評估：重視個人機(jī)遇，如遇重大變故會重新修正、調(diào)整方向。

　　2、評估的時間：一般情況下，我定期一年做一次評估規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時對評估進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

　　3、規(guī)劃調(diào)整的原則：盡力爭取不改變職業(yè)，根據(jù)市場及個人愛好，適當(dāng)改變專業(yè)內(nèi)部工作性質(zhì)，適時適度根據(jù)市場調(diào)整工作方向。堅持不懈，永不言棄。

　　結(jié)束語

　　夢想總是美好的，現(xiàn)實卻不一定會如意，所以我們只有夢是不夠的。在現(xiàn)在我能 做的就是好好學(xué)習(xí)，掌握扎實專業(yè)知識。還要鍛煉自己的綜合能力，因為近年來用人單位的擇才標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了很大變化——從最初?？磳W(xué)習(xí)成績，到慢慢注意學(xué)生的愛好特長，現(xiàn)在則是最關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力。作為醫(yī)生這個特殊的行業(yè)，實踐能力更是我們需要鍛煉的技巧，所以要加強(qiáng)實踐。在學(xué)習(xí)之余，給自己找個醫(yī)院實地觀察和學(xué)習(xí)，很多臨床經(jīng)驗使我們在書本上學(xué)不到的。現(xiàn)代社會對醫(yī)生的要求，不僅要求其掌握高端先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)水平，也要求其具有創(chuàng)新開拓能力，身心健康、德才兼?zhèn)?、視野開拓，且能融洽地與患者溝通與交流，為人類健康服務(wù)。

　　在醫(yī)療教育改革日益深入的今天，職業(yè)生涯規(guī)劃越來越受到個醫(yī)學(xué)院校的普遍關(guān)注，突顯了其潛在的價值與重要性。建立完善的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，培養(yǎng)具有專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)隊伍，醫(yī)學(xué)生靈活運(yùn)用現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)化及非標(biāo)準(zhǔn)化等職業(yè)量化測評工具，有效地系統(tǒng)地剖析自己，調(diào)整心態(tài)，明確方向，確定目標(biāo)，更好地安排和規(guī)劃自身的大學(xué)生活;在規(guī)劃實施過程中，醫(yī)學(xué)生通過提高自身綜合素質(zhì)，審視就業(yè)環(huán)境、外在因素及自身條件的改變等，及時有效地調(diào)整階段性目標(biāo)，最終實現(xiàn)人生的價值。

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