教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的教學(xué)工作簡介，以供大家參考。

　　教學(xué)工作簡介：

　　一、日常教學(xué)

　　長期以來，我的日常教學(xué)主要從以下幾方面展開。

　　(一)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)及全冊教材，制定學(xué)科計劃及教學(xué)進(jìn)度表。學(xué)期伊始，我為了制定出本學(xué)期合理而科學(xué)的語文學(xué)科計劃，較為全面地重讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和語文教材，在整體把握教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真地制訂出了較為合理而科學(xué)的、符合班級特點(diǎn)的教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。

　　(二)認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，做好課后反思。我認(rèn)真鉆研教材，密切聯(lián)系《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計每一篇教案，并在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際情況對教案作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。課堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，所以，我非常重視每一節(jié)課的教學(xué)，從不遲到，從不無教案上課。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力探索并實(shí)施最有效的教學(xué)方法。教學(xué)結(jié)束后，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際寫出言之有物的教學(xué)反思，使自己的教學(xué)能力不斷得到提升。

　　(三)認(rèn)真批改每一次作業(yè)，并及時輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯誤。我努力做到認(rèn)真、及時地批改每一次的作業(yè)。在批改作業(yè)以后，我還能總結(jié)學(xué)生錯誤的原因，有針對性的幫助學(xué)生訂正作業(yè)。堅持作業(yè)批改的跟蹤原則。有些學(xué)生經(jīng)常是一次訂正不對，我就耐心地指導(dǎo)他們，督促他們繼續(xù)訂正，直到訂正正確為止。教師認(rèn)真、及時地批改作業(yè)、訂正作業(yè)，使得我班絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了按時、認(rèn)真地完成語文作業(yè)的習(xí)慣。 二、教研工作

　　在教學(xué)過程中，我多次承擔(dān)了我校的集體備課活動;其次，作為課題組成員，我參與了全區(qū)義務(wù)教育階段 《新課程背景下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改革研究》子課題“以巧妙提問激發(fā)思維培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的蒙語文教改實(shí)驗(yàn)”并結(jié)題階段的研究工作;第三，積極參加旗、盟、區(qū)各類教研活動。

　　每一次的教研活動，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

　　教學(xué)工作簡介：

　　天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院―――天津醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院，這座神圣的醫(yī)學(xué)殿堂始建于1946年，系天津中央醫(yī)院，為當(dāng)時全國五大中央醫(yī)院之一。一批協(xié)和醫(yī)院、北大醫(yī)院、齊魯醫(yī)院和毆美留學(xué)歸國的醫(yī)學(xué)專家，朱憲彝、趙以成、吳英愷、俞靄峰、虞頌庭、王忠誠、張?zhí)旎?、吳咸中、吳恩惠、陳路得等專家來院工作，?dāng)時的醫(yī)療水平屬國內(nèi)一流。醫(yī)院把醫(yī)療和教學(xué)作為醫(yī)院的辦院宗旨，追示“嚴(yán)謹(jǐn)、求精、奉獻(xiàn)、攀登”的精神，支撐著這座醫(yī)學(xué)殿堂的脊梁。他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在醫(yī)療質(zhì)量和人才培養(yǎng)方面都取得一定進(jìn)展，成為國內(nèi)頗有名氣的大型教學(xué)醫(yī)院之一。全國各大學(xué)醫(yī)院紛紛派來學(xué)生實(shí)習(xí)，有私立遼寧醫(yī)學(xué)院;國立北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院;河北省立醫(yī)學(xué)院;燕京大學(xué)社會學(xué)系;國立江蘇醫(yī)學(xué)院;國立中央大學(xué)醫(yī)學(xué)院;國立山西醫(yī)學(xué)院;上海同德醫(yī)學(xué)院;國立西北大學(xué)醫(yī)學(xué)院;國立河南大學(xué)醫(yī)學(xué)院等。實(shí)習(xí)專業(yè)以臨床醫(yī)學(xué)為主，還有藥學(xué)、護(hù)理、麻醉等專業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)生總數(shù)可達(dá)70人。另外，根據(jù)政府衛(wèi)生部辦院宗旨要求各中央醫(yī)院為地方醫(yī)院訓(xùn)練臨床人員。天津總醫(yī)院(中央醫(yī)院)負(fù)責(zé)河北、河南、山東、山西、熱河、察哈爾、綏遠(yuǎn)七省及北平、天津、青島三市地方醫(yī)院的專業(yè)人員培訓(xùn)，列入計劃的有內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、眼科、耳鼻喉科、放射科進(jìn)修班每期一年，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)計劃和要求。1953年，受衛(wèi)生部委托舉辦第一期全國神經(jīng)科進(jìn)修班。1951年天津醫(yī)學(xué)院成立后，更名為天津醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，被國外著名學(xué)者稱為“中國鈣磷代謝知識之父”的著名內(nèi)分泌專家朱憲彝教授首任天津醫(yī)學(xué)院校長兼總醫(yī)院院長;趙以成教授為我國杰出的神經(jīng)外科創(chuàng)始人;總醫(yī)院腦系科成為我國神經(jīng)外科的發(fā)源地;影像醫(yī)學(xué)是神經(jīng)放射學(xué)的發(fā)祥地;我國實(shí)施第一例開顱手術(shù)的是趙以成教授;開創(chuàng)法魯代四聯(lián)癥術(shù)的是張?zhí)旎萁淌?第一本《頭顱CT診斷學(xué)》問世的作者是吳恩惠教授;第一本《皮膚病學(xué)》問世的作者是朱德生教授;打開中西醫(yī)結(jié)合治療急腹癥第一頁的是吳咸中教授;進(jìn)入地甲腫防治領(lǐng)域第一人是朱憲彝教授;總醫(yī)院在內(nèi)科內(nèi)分泌與代謝、腹部外科、胸部外科、泌尿外科、骨科、腦系科及耳鼻喉科等?？萍夹g(shù)方面在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，形成了具有專科特色的綜合性教學(xué)醫(yī)院，承擔(dān)了天津醫(yī)學(xué)院臨床學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。20世紀(jì)70年代為國家衛(wèi)生部委托舉辦內(nèi)分泌、影像醫(yī)學(xué)、神經(jīng)病學(xué)部辦班108期，培養(yǎng)了近3000名學(xué)員，隨著醫(yī)學(xué)院教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，醫(yī)院配合醫(yī)學(xué)院創(chuàng)辦了即協(xié)和醫(yī)院之后第二家臨床醫(yī)學(xué)八年制，培養(yǎng)了八屆近160名學(xué)生。創(chuàng)辦了全國第一家本科護(hù)理系，以后相繼開辦了生物醫(yī)學(xué)工程系、影像醫(yī)學(xué)系及麻醉專業(yè)和兒科專業(yè)。

　　1993年醫(yī)院被評為三級甲等醫(yī)院，1994年改為現(xiàn)名，1998年被評為全國“百佳醫(yī)院”，天津市醫(yī)學(xué)中心。醫(yī)院現(xiàn)有占地面積76808.13平方米，建筑面積139841.07平方米，是天津市最大的集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防為一體的綜合性大學(xué)醫(yī)院?，F(xiàn)有職工2721人，其中工程院院士1人、國家級教學(xué)名師1人、博士生導(dǎo)師47人、碩士生導(dǎo)師185人、政府授銜專家10人、享受國務(wù)院政府特貼專家44人。共有教師745人，其中教授(主任醫(yī)師)181人、副教授(副主任醫(yī)師)193人，高級職稱教師占全院教師總數(shù)的50.2%，教師中博士學(xué)位、碩士學(xué)位453人，占教師總數(shù)的60.8%。全院設(shè)有34個臨床科室、11個醫(yī)技科室、17個教研室和7個臨床研究所(天津市神經(jīng)病學(xué)研究所、天津市影像醫(yī)學(xué)研究所、天津市內(nèi)分泌研究所臨床部、天津性傳播疾病研究所、天津普通外科研究所、天津市肺癌研究所、天津市呼吸疾病研究所)。設(shè)有2個博士后流動站、29個博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、30個碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。醫(yī)院開設(shè)病床1603張，年住院病人28448人次，年門診量1262471人次。

　　臨床醫(yī)學(xué)教育是理論與實(shí)踐的結(jié)合，總醫(yī)院多年的傳統(tǒng)，形成從主任到主治醫(yī)師、住院醫(yī)師突出醫(yī)學(xué)基本功的傳、幫、帶，不論是見習(xí)醫(yī)生、實(shí)習(xí)醫(yī)生還是進(jìn)修生、留學(xué)生、研究生都感到有一種教學(xué)的氛圍，把“三基”訓(xùn)練貫徹于醫(yī)療、教學(xué)的始終。為了提高學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我院首創(chuàng)《實(shí)習(xí)生八項(xiàng)考核》的方法，將過去實(shí)習(xí)出科考核定性改為定量，并在醫(yī)科大學(xué)所有教學(xué)醫(yī)院應(yīng)用，此方法獲“天津市教學(xué)成果二等獎”。醫(yī)院的三級醫(yī)師查房數(shù)年如一日，以朱憲彝教授為首的一代代老專家貫徹始終，以其為主線涵蓋了二級學(xué)科總查房、教學(xué)查房(英語教學(xué)查房)、示教查房，以及各種病例討論(疑難、術(shù)前、出院、死亡病例)等。隨著三級學(xué)科的分科，大內(nèi)科查房雷打不動，以極強(qiáng)的向心力吸引著上至80多歲老教授，下至科主任、主治醫(yī)師、住院醫(yī)師及實(shí)習(xí)醫(yī)師，交叉學(xué)科的醫(yī)師們也踴躍參加，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍培育和造就了中青年教師，潛移默化的熏陶著，激勵著各級醫(yī)師的帶教意識，同時也培養(yǎng)了各級醫(yī)師臨床思維的能力，使他們在這片醫(yī)學(xué)的沃土中茁壯成長。

　　重點(diǎn)學(xué)科是醫(yī)院總體實(shí)力的集中體現(xiàn)，是幾代人經(jīng)過數(shù)十年開拓奮斗，辛勤耕耘的結(jié)果，中西醫(yī)結(jié)合外科、神經(jīng)外科為國家級重點(diǎn)學(xué)科，中西結(jié)合外科、神經(jīng)病學(xué)科、影像醫(yī)學(xué)科、內(nèi)分泌與代謝學(xué)科為國家“211”工程重點(diǎn)學(xué)科。神經(jīng)病學(xué)科、影像醫(yī)學(xué)科、臨床內(nèi)分泌與核醫(yī)學(xué)科、胸心外科為天津市衛(wèi)生系統(tǒng)重點(diǎn)學(xué)科。各學(xué)科已形成各自的主攻方向，學(xué)科優(yōu)勢和技術(shù)的新格局。

　　重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，為臨床教學(xué)起到了依托作用，為長學(xué)制學(xué)生和研究生培養(yǎng)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)和良好的科研環(huán)境。

　　醫(yī)院設(shè)有66個科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備先進(jìn)齊全，800元以上實(shí)驗(yàn)儀器7319臺(件)，可供學(xué)生作科研課題，醫(yī)院圖書館藏書3.56萬余冊，其中外文刊物134種，中文刊物610余種，電子版教材350余盤，管理系統(tǒng)軟件，建有CBM(協(xié)和醫(yī)科大學(xué)博碩學(xué)位論文庫)、CMCI(中國生物醫(yī)學(xué)期刊引文數(shù)據(jù)庫)、6000余種中文全文數(shù)據(jù)庫(清華同方數(shù)據(jù)庫)、解放軍醫(yī)學(xué)圖書館外文期刊全文數(shù)據(jù)庫，為讀者進(jìn)行檢索、查新等服務(wù)，并為研究生、七年制學(xué)生的科研及培養(yǎng)工作提供統(tǒng)計、圖片(幻燈片)制作、印刷、論文裝訂成冊等全程服務(wù)。圖書館實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，24小時開放為教師和學(xué)生提供文獻(xiàn)查詢和上網(wǎng)閱讀服務(wù)。

　　跨入21世紀(jì)，臨床醫(yī)學(xué)教育更加突出以人為本，注重質(zhì)量，醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)始終把教學(xué)擺在醫(yī)院工作的重要議事日程，狠抓教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，教學(xué)質(zhì)量管理與國際接軌，與國家教育部本科教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)接口，根據(jù)《ISO9001：2011質(zhì)量管理體系要求》與《世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會本科醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)》及《國家教育部本科教學(xué)評價指標(biāo)體系》三者相融合，結(jié)合醫(yī)院具體情況和教學(xué)質(zhì)量服務(wù)要求，制定了臨床醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量體系質(zhì)量手冊和程序文件及作業(yè)文件。實(shí)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)本土化、本院化。該項(xiàng)成果獲天津市教學(xué)成果一等獎。

　　人才是醫(yī)院發(fā)展后勁的體現(xiàn)，是醫(yī)院的希望和未來。十年樹木，百年樹人。我院老一輩醫(yī)學(xué)教育家朱憲彝教授忠誠黨的教育事業(yè)，傾注了全部心血;趙以成教授嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，誨人不倦;俞靄峰教授心凝醫(yī)壇半世紀(jì)，桃李滿天下，魂系婦孺五十載，豐功留中華;陳世畯教授高超的教學(xué)技藝，崇尚“懸壺濟(jì)世”的醫(yī)德;浦佩玉教授心系事業(yè)，別無他求;以及現(xiàn)任總醫(yī)院名譽(yù)院長國家級教學(xué)名師吳恩惠教授一生以“止于至善”為座佑銘，永遠(yuǎn)勤勉。他們?yōu)槿藥煴淼慕處燂L(fēng)范給我們教師以最寶貴的精神財富，使我院人才碩果累累。天下桃李悉在公門，最早培養(yǎng)的神經(jīng)外科、內(nèi)分泌學(xué)科、中西醫(yī)結(jié)合臨床外科、神經(jīng)放射學(xué)科的學(xué)員已成為全國各醫(yī)院學(xué)科的奠基人。培養(yǎng)的學(xué)生遍布國內(nèi)外，部分已走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，部分已成為學(xué)科帶頭人或?qū)I(yè)技術(shù)骨干，他們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域醫(yī)療技術(shù)方面所取得的成績得益于在總醫(yī)院這片沃土中的醫(yī)療實(shí)踐和刻苦學(xué)習(xí)，得益于老一輩醫(yī)學(xué)教育家言傳身教，無私奉獻(xiàn)。

　　總醫(yī)院經(jīng)過60年的創(chuàng)業(yè)奮進(jìn)，幾代人的不懈努力培養(yǎng)了一批批醫(yī)學(xué)專家，科技精英，醫(yī)院將本著教書育才，質(zhì)量永恒，為人師表，持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量方針，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)、求精、奉獻(xiàn)、攀登”的精神，再創(chuàng)輝煌。