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晉升職稱(chēng)報(bào)告范文實(shí)用簡(jiǎn)短篇

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晉升職稱(chēng)報(bào)告范文實(shí)用簡(jiǎn)短篇

  個(gè)人晉升職稱(chēng)的過(guò)程是少不了一份優(yōu)秀的晉升職稱(chēng)報(bào)告的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的晉升職稱(chēng)報(bào)告范文,相信對(duì)你會(huì)有幫助的。

  晉升職稱(chēng)報(bào)告范文(一)

  自20xx年11月參加工作以來(lái),我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、任勞任怨、恪盡職守、甘于奉獻(xiàn),認(rèn)真完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。從教八年來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并兼任學(xué)校會(huì)計(jì)、學(xué)校“兩基”表卡冊(cè)的收集與歸檔、協(xié)助教務(wù)主任處理好教學(xué)常規(guī)工作?;仡欉@幾年的教學(xué)生活,點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭?,F(xiàn)將這幾年的工作做一下簡(jiǎn)單總結(jié)。

  一、持教育理論學(xué)習(xí),端正教育思想,樹(shù)立新的教育觀

  自從參加工作到現(xiàn)在,我始終堅(jiān)持把握?qǐng)?jiān)定正確的政治方向放在首位,全面貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),有良好的教師風(fēng)范和教師素養(yǎng),遵紀(jì)守法,教書(shū)育人,為人師表,認(rèn)真履行崗位職責(zé),有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場(chǎng)堅(jiān)定。任現(xiàn)職以來(lái),工作積極主動(dòng),勇挑重?fù)?dān),顧全大局,服從安排,從不無(wú)故缺礦,早退,遲到等現(xiàn)象。

  二、抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  不斷增強(qiáng)自身能力,多干實(shí)事,是我努力最求的目標(biāo)。我在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)自身能力,發(fā)揮自身的才干,為學(xué)校及教師多干實(shí)事、多辦好事,不辜負(fù)全體教師對(duì)我的信任和支持。為此,我十分注重理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的工作能力;虛心向領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,豐富自己的人生閱歷和工作經(jīng)驗(yàn);不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教學(xué)水平。

  在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想;創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí);在培訓(xùn)學(xué)生抽象、分析、空間觀念、計(jì)算能力和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等的思維方式和方法。在課堂教學(xué)重視學(xué)生作業(yè)的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行解決問(wèn)題的訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?后算什么?等,在此過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)的清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺(jué)檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),以互助小組學(xué)習(xí)方式有針對(duì)性地輔導(dǎo)中等生、學(xué)困生,培養(yǎng)班上這部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)自信心,掌握學(xué)習(xí)方法,以此來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,并不是他們笨,不會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)不好,而是他們沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法,缺乏自信心,而在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心,久而久之就使得這部分學(xué)生有我的腦殼笨,不是讀書(shū)的料的這種意識(shí),這樣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對(duì)自己沒(méi)有信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì)做,造成成績(jī)低下。如在任職期間我所教的一個(gè)班級(jí),學(xué)困生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏難情緒。針對(duì)這種情況,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都是以多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),少批評(píng),指名一優(yōu)生輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),逐步找回學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷的進(jìn)步。

  與班主任、家長(zhǎng)密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同教育好學(xué)生。積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)家訪了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,并與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共同教育好學(xué)生,使學(xué)生能獲得更好的教育。

  由于本年度(2011至2012年度)任六(1)的數(shù)學(xué)課,因?yàn)槭钱厴I(yè)班,多數(shù)學(xué)生正處于青春期,比較叛逆,所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還需搞好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。如忽視這一現(xiàn)象,談何提高學(xué)生的成績(jī)?因此,搞好學(xué)生的心理疏導(dǎo)是本年度教學(xué)的重中之重。

  三、精通業(yè)務(wù),不斷鉆研

  堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷被更新自己的教學(xué)數(shù)學(xué)理念,在多年的教學(xué)中,能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,因材施教,綜合性的評(píng)價(jià)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都在逐步的上升。其中在2011至2012年度第二學(xué)期,學(xué)生 考試的合格率取得了在全鄉(xiāng)排名第三的好成績(jī)。

  為了適應(yīng)教學(xué)改革,使知識(shí)水平有不斷地提高及掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),我在平時(shí)繁忙的教學(xué)中,不斷擠時(shí)間學(xué)習(xí),進(jìn)行充電?;谶@一目的,于是我就經(jīng)常上網(wǎng)查資料(教改新動(dòng)向,新成果),對(duì)有幫助自己提高 教育教學(xué)能力或業(yè)務(wù)能力的文章,我就下載下來(lái),利用空閑時(shí)間來(lái)慢慢的仔細(xì)咀嚼,仔細(xì)琢磨,讓自己從中得到提升自己的教育教學(xué)或業(yè)務(wù)能力。并在寒暑假休息時(shí)間里采用自主學(xué)習(xí)的方式,閱讀了日常教學(xué)有關(guān)書(shū)籍(“十一五教師繼續(xù)教育相關(guān)書(shū)籍”、新課標(biāo)等),讓自己從中感悟書(shū)籍中的真諦,并與我自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,讓自己更加適應(yīng)新課程改革 發(fā)展的需要,做一名合格的小學(xué)教師。

  在2008年9月份參加了水城縣“十一五”期間小學(xué)教育技術(shù)培訓(xùn)班脫產(chǎn)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)期間,我堅(jiān)持不遲到,不早退,嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),后經(jīng)考試,考核合格后順利的拿到了培訓(xùn)合格證書(shū);在2010年10月14日至2010年10月15日參加了小學(xué)信息技術(shù)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn),共計(jì)8學(xué)時(shí),且于2010年11月參加了“國(guó)培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),共計(jì)80學(xué)時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校在這期間的紀(jì)律,按時(shí)參與學(xué)習(xí),按每個(gè)模塊的要求完成相應(yīng)的作業(yè),直到培訓(xùn)結(jié)束。

  這幾年中,為了達(dá)到“兩基” 工作得持續(xù)性和實(shí)效性,學(xué)校“兩基”工作由專(zhuān)人負(fù)責(zé)(主要由我負(fù)責(zé)野種鄉(xiāng)常明村的“兩基”業(yè)務(wù)工作),“兩基”檔案整理規(guī)范,并做到了按時(shí)歸檔,使學(xué)校“兩基”工作逐步走向規(guī)范化發(fā)展的道路。在此期間處理了大量的數(shù)據(jù)( 文化戶(hù)口冊(cè)的核實(shí)滾動(dòng)、年報(bào)的填寫(xiě)、學(xué)籍 管理、在規(guī)定時(shí)間里完成了相關(guān)的表、卡、冊(cè)等工作,并及時(shí)的做好資料的收集與歸檔工作、按照上級(jí)的要求及時(shí)報(bào)送有關(guān)數(shù)據(jù),核實(shí)相關(guān)信息:“控輟保學(xué)”工作是學(xué)校工作得重要內(nèi)容,填報(bào)好學(xué)年初報(bào)表后,協(xié)助學(xué)校各班明確本班的學(xué)生人數(shù)等)。除此以外還協(xié)助教務(wù)主任(本人任教務(wù)副主任)處理日常教學(xué)常規(guī)資料(學(xué)生花名冊(cè)及學(xué)籍冊(cè)及相關(guān)的教育教學(xué)常規(guī)資料的表、卡、冊(cè)),與班主任核對(duì)好班級(jí)學(xué)生,便于年初年報(bào)填寫(xiě)工作,并做好資料的收集與歸檔工作。協(xié)助實(shí)驗(yàn)管理員處理相應(yīng)的表、卡、冊(cè)等,并幫助實(shí)驗(yàn)管理員理清思路,便于實(shí)驗(yàn)管理員開(kāi)展相應(yīng)的工作。除此之外,還擔(dān)任了學(xué)校的 會(huì)計(jì)工作,做好每學(xué)期的“兩免一補(bǔ)”工作,嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律,無(wú)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

  配合學(xué)校相關(guān)人員搞好食堂工作,主要負(fù)責(zé)傳菜這一工作,按時(shí)到達(dá)。另外,配合班主任利用黑板報(bào)這一主陣地有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生食品衛(wèi)生安全。

  四、教研成果

  1、2010年12月25日撰寫(xiě)的 論文《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的 應(yīng)用意識(shí)》或《都市家教》“教研成果一等獎(jiǎng)”, 發(fā)表在《都市家教》2011第一期(上半月)。

  2、2012年

  3、2012年7月初向“水城縣教育信息”郵箱投了兩篇論文(《教師如何培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)線段圖的能力》、《如何提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性》)。

  五、其他獲獎(jiǎng)情況

  1、2008年年度考核為優(yōu)秀;

  2、2009年年度考核為優(yōu)秀;

  3、2010年年度考核為優(yōu)秀;

  4、2011年年度考核合格;

  5、2008年榮獲野種鄉(xiāng)人民政府頒發(fā)的“兩基”迎“國(guó)檢”工作先進(jìn)個(gè)人;

  6、2009年7月8日“兩基”迎“國(guó)檢”工作先進(jìn)個(gè)人;

  7、2009至2010年度再次榮獲得野種鄉(xiāng)人民政府頒發(fā)的“兩基”先進(jìn)個(gè)人這一殊榮;

  在這幾年工作期間,通過(guò)自己的努力及領(lǐng)導(dǎo)與其他教師的扶攜,取得了一些成績(jī),但其中也有許多不足之處。例如業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠精,學(xué)習(xí)不夠等。所以,我唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績(jī)。今后我將更加努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地為教育服務(wù),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

  以上 述職不足之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家予以批評(píng)、指正。

  謝謝大家!

  晉升職稱(chēng)報(bào)告范文(二)

  各級(jí)評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家:

  作為一名教師清貧與富有并存,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)是清貧的,但精神是富有的,又有常人體會(huì)不到的辛苦和快樂(lè),我不但過(guò)的無(wú)悔、無(wú)憾,反而感到驕傲,因?yàn)槲覐氖轮?yáng)光下最光輝的事業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師。

  一基本情況

  我叫潘紅艷,是一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師,2000年畢業(yè)于永順民師,通過(guò)學(xué)習(xí)2002年獲大專(zhuān)文憑,2003年8月晉升一級(jí)教師。任現(xiàn)職后一直扎根農(nóng)村,站在教學(xué)第一線,從事小學(xué)教育教學(xué)工作。六年以來(lái)從未因辛苦、無(wú)聞而動(dòng)搖心中的信念,總以滿(mǎn)腔熱情投入每天的工作之中。我即不奢望驚天動(dòng)地的偉績(jī),又不高呼冠冕堂煌的口號(hào),不貪官、不貪財(cái),只求不誤人子弟,只是默默無(wú)聞地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)盡綿薄之力。

  二、學(xué)習(xí)及思想情況

  我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)教育事業(yè),尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,真誠(chéng)待人,能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),嚴(yán)于律己,寬以待人。對(duì)年輕教師我熱心幫助,他們教學(xué)工作中的困惑,我竭己所能,悉心指點(diǎn),很多年輕教師在我的幫助之下成為學(xué)校的教學(xué)骨干。熱心幫助年輕教師的同時(shí),我并不安于現(xiàn)狀,深感時(shí)代飛速發(fā)展,知識(shí)快速更新給我?guī)?lái)的壓力。我認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高自己,并在2002年通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)取得大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷。工作期間,我利用教學(xué)空余時(shí)間,讀書(shū)看報(bào)學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自己的思想覺(jué)悟,時(shí)時(shí)反思自省,積極參加科研課改的各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真作好記錄(《校本研修冊(cè)》),搞好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。寒、暑假期間參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),開(kāi)闊自己的眼界,感受時(shí)代的氣息,把新理念,新手段帶入課程中,為教學(xué)注入新的活力。新世紀(jì)的教學(xué)已不再是教師的搖頭晃腦。學(xué)生咿咿呀呀那樣死板單調(diào)。

  三、工作成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

  六年來(lái),我在教育教學(xué)工作中始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為準(zhǔn)繩,以教書(shū)育人為原則,把教育教學(xué)面向全體學(xué)生,在師生的共同努力下,每個(gè)學(xué)期學(xué)生的質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)都很理想,2004年、2005年、2006年、2016年、2016年所帶的學(xué)生成

  績(jī)均為縣同類(lèi)小學(xué)前列,很多學(xué)生進(jìn)入了縣重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)。特別是在2006年秋季學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)中,我所帶的班級(jí)獲全縣同類(lèi)學(xué)校第一名,同時(shí)我也被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。在2004年、2005年、2006年、2016年、2016年。被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任和學(xué)科帶頭人。2016年還被縣評(píng)為“教學(xué)能手”,2016年年度考核為優(yōu)秀,并獲縣人民政府嘉獎(jiǎng)。2006年參加全縣農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽榮獲二等獎(jiǎng)。2016年撰寫(xiě)的論文《淺談多媒體與語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的整合》在全國(guó)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng),撰寫(xiě)的《巧激音樂(lè)欣賞課中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》榮獲州教育教學(xué)二等獎(jiǎng)。

  在注重學(xué)生文化課教學(xué)與自身提高的同時(shí),我還非常重視學(xué)生藝體方面的發(fā)展。2016年春季學(xué)期我班學(xué)生在我的精心指導(dǎo)下在全縣開(kāi)展的陽(yáng)光體育活動(dòng)中,我班代表學(xué)校參加比賽,榮獲全縣校園集體舞大賽一等獎(jiǎng)。同時(shí),在我校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀,獲團(tuán)體總分第一名。在“六一”文藝匯演活動(dòng)中,我編排的舞蹈《我愛(ài)祖國(guó)我愛(ài)家》獲一等獎(jiǎng)。

  一份耕耘一份收獲,以上成績(jī)的取得離不開(kāi)一個(gè)“勤”字。我對(duì)自己要求嚴(yán)格,這么多年我從不遲到早退,從不無(wú)故請(qǐng)假曠課,晚上睡得比學(xué)生晚,早上比學(xué)生起得早。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改每一次作業(yè),并寫(xiě)好鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。課后認(rèn)真總結(jié)工作中的得失,擠出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。以校為家,以工作為重,一心撲在教學(xué)工作之中。數(shù)年如一日,不敢馬虎,不敢懈怡。

  同事也離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。在工作與生活中多與學(xué)生接觸、交流,以便充分了解每一位學(xué)生,做到有的放矢,做他們的良師益友,把他們同自己的孩子一樣看待,處處關(guān)心他們及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困難,從人格上尊重他們,從不侮辱,打罵他們,總是以和藹可親的面容出現(xiàn)在他們面前,讓他們真正感受到溫暖,體會(huì)到師生情深。當(dāng)然我對(duì)他們也很“嚴(yán)”,當(dāng)他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,馬馬虎虎時(shí),我會(huì)及時(shí)開(kāi)導(dǎo)教育,對(duì)多次犯錯(cuò)不改的同學(xué),甚至還會(huì)采取批評(píng)的方法來(lái)教育他們,直到其改正為止。對(duì)他們的這種“嚴(yán)”實(shí)際也是對(duì)他們的一種愛(ài)護(hù)。老師的愛(ài)護(hù)學(xué)生能有感受,他們回報(bào)你的愛(ài),會(huì)對(duì)老師信賴(lài)和擁護(hù),這給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了極大的幫助。

  更離不開(kāi)一個(gè)“法”字。干什么事都離不開(kāi)合理的方法。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,是學(xué)好其他各科的基礎(chǔ),俗話說(shuō),萬(wàn)丈高樓從地起,在傳授新知識(shí)的過(guò)程中,

  我靈活利用教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生多啟發(fā),多鼓勵(lì),少?gòu)?qiáng)迫,少打擊,以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo),擺正教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色位置,精心設(shè)置問(wèn)題,精心設(shè)置情景,激活學(xué)生思維,搞活課堂氣氛,使自己的教學(xué)深入淺出,有聲有色使學(xué)生好學(xué)易懂,學(xué)有所得。

  四、存在的問(wèn)題和教訓(xùn)

  經(jīng)驗(yàn)來(lái)自實(shí)際生活中的問(wèn)題,只要你去做事,去工作就會(huì)遇到問(wèn)題,這些問(wèn)題處理不好,就會(huì)嚴(yán)重的影響工作,使工作不能順利進(jìn)行,達(dá)不到你預(yù)期的目的,如果處理得好就會(huì)成為經(jīng)驗(yàn)。我在教學(xué)工作中就發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。讓我比較頭痛的是后進(jìn)生問(wèn)題,后進(jìn)生基儲(chǔ)頑皮,不但自己不愛(ài)學(xué)習(xí),還去影響別人的學(xué)習(xí),有時(shí)處理不當(dāng),就會(huì)導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生因受到影響,而成績(jī)下降。怎樣才能有效的提高后進(jìn)生呢?如何把握課堂教學(xué)中活潑與嚴(yán)肅的分寸也是一個(gè)棘手的問(wèn)題,活潑有時(shí)會(huì)讓學(xué)生忘乎所以,嚴(yán)肅過(guò)度又會(huì)讓學(xué)生死板呆滯。還有如何更好地把工作做到細(xì)處,做到實(shí)處,如何讓學(xué)生學(xué)得更踏實(shí),如何讓學(xué)生學(xué)以致用,都是我今后工作中要解決的問(wèn)題。

  五、今后工作的設(shè)想

  培養(yǎng)有用的人才,富國(guó)強(qiáng)民是教育的終極目標(biāo),在今后的教育中,我當(dāng)以更新的教學(xué)理念,更熱情的態(tài)度,更勤奮的精神去為教育增加力量,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)、學(xué)有所得,學(xué)以致用和全面發(fā)展,成為社會(huì)有用人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),爭(zhēng)做一名對(duì)得起家長(zhǎng)、社會(huì)、教育的教師。

  晉升職稱(chēng)報(bào)告范文(三)

  我叫姚雪琴,女,侗族,1972年12月(公歷1973年1月)出生于湖南新晃,1994年6月畢業(yè)于零陵師專(zhuān)中文系,1999年通過(guò)自考獲得湖南師大漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷。xx年10月從新田一中調(diào)入道縣二中,現(xiàn)任高中語(yǔ)文教師,校江浪文學(xué)社和“校園之聲”廣播站輔導(dǎo)老師。系湖南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員,《湖南日?qǐng)?bào)》通訊員,《演講與口才》雜志社湖南道縣工作站特約通訊員、站長(zhǎng)?!犊萍紝?dǎo)報(bào)》《年輕人》《大學(xué)時(shí)代》特約記者,永州市中學(xué)生文學(xué)總社編委,著有個(gè)人文集《紫蝶夢(mèng)》(xx年4月中國(guó)文聯(lián)出版社出版)

  本人具有較強(qiáng)的表達(dá)組織管理能力和較豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及群體協(xié)作精神。具有較強(qiáng)的散文、詩(shī)歌、通訊寫(xiě)作能力,文學(xué)社廣播站輔導(dǎo)工作能獨(dú)當(dāng)一面。能夠比較熟練運(yùn)用多種應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)資源制作相關(guān)課件,進(jìn)行多媒體教學(xué),應(yīng)變能力較強(qiáng)。

  自1997年8月獲得中學(xué)語(yǔ)文二級(jí)教師資格,至今任中二已滿(mǎn)7年,任現(xiàn)職期間年度考核都是稱(chēng)職,在德、能、勤、績(jī)方面成績(jī)比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件,我符合申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師條件。以下是我七年來(lái)尤其是近五年來(lái)的工作述職。

  一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本

  作為一名大山的女兒,我非常感激黨和國(guó)家對(duì)我的培養(yǎng),倍加珍惜作為人民教師的榮譽(yù),無(wú)限忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的思想,積極負(fù)責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù),奮勇進(jìn)取;模范地遵守法紀(jì),關(guān)心黨和國(guó)家的大事,積極向黨組織靠攏。xx年5月28日,我再一次寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū),并于6月10日~12日接受了中共道縣縣委組織部入黨積極分子培訓(xùn),以?xún)?yōu)秀的成績(jī)結(jié)業(yè)。

  我特別注重加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng),有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,有良好的師德,以“愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人”為已任,勇于迎接新挑戰(zhàn),具有創(chuàng)新意識(shí),吃苦耐勞,適應(yīng)能力強(qiáng),不斷上進(jìn)。為人師表,愛(ài)生如子,積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊眼界,關(guān)心身邊事、國(guó)家事和天下事,增長(zhǎng)知識(shí),練好本領(lǐng),取得了良好的效果。尊敬領(lǐng)導(dǎo),與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,服從安排,與人為善。從不打牌搓麻將吵架,只喜歡鉆研教學(xué)寫(xiě)東西聽(tīng)音樂(lè)帶好孩子,日子過(guò)得很充實(shí)。

  同時(shí),由于對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,加上精力充沛,身體健康,工作十年來(lái)一直出滿(mǎn)勤,甚至結(jié)婚我都沒(méi)有請(qǐng)假,生孩子前的幾個(gè)小時(shí)前都還在工作(休產(chǎn)假是無(wú)可奈何的事)。代課代監(jiān)考趕材料,只要領(lǐng)導(dǎo)一句話。今年高考監(jiān)考,唐芳老師因?yàn)橐丶冶紗?,教?wù)處找了好幾個(gè)人代監(jiān)考別人都怕惹事不肯去,最后找到我,我不假思索答應(yīng)了,后被一老師嘲笑是“蠢子”。也許他們以為我是為了120元票子,其實(shí)我想的就是多活一天,就要多做一件有意義的事。來(lái)道縣二中這四年,我先后四次承擔(dān)高考監(jiān)考工作,兩次承擔(dān)自學(xué)考試監(jiān)考工作,1次承擔(dān)成人高等教育考試工作,均能圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

  每年我都向領(lǐng)導(dǎo)書(shū)面或口頭申請(qǐng)要當(dāng)班主任,因?yàn)槲沂聦?shí)上每個(gè)學(xué)期都在默默無(wú)聞地義務(wù)當(dāng)副班主任(一大疊的學(xué)生來(lái)信和一個(gè)個(gè)的家長(zhǎng)電話足以證明),但最終我都服從學(xué)校總體工作需要當(dāng)著“不抵錢(qián)”(有老師公開(kāi)說(shuō)的)的“社長(zhǎng)”(文學(xué)社、廣播站輔導(dǎo)老師)。但我依然樂(lè)此不疲,無(wú)怨無(wú)悔。

  二、學(xué)識(shí)水平——提高是根

  本人從教十年來(lái),始終積極探索和學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),與時(shí)俱進(jìn),努力攻關(guān),把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo),在自身素質(zhì)方面進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的強(qiáng)化提高。

  我深知,要不斷“充電”才能不斷更新自我,超越自我。我樹(shù)立起“終身教育”的觀點(diǎn),一直堅(jiān)持閱讀中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育理論的一系列雜志,如《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)之友》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文報(bào)》等,每期我都先睹為快。近年來(lái),我拜讀了李正坤主編的《中小學(xué)素質(zhì)教育概論》(南方出版社)、馬克誠(chéng)、何曼青主編的《學(xué)生能力培養(yǎng)與訓(xùn)練實(shí)用全書(shū)》(人民中國(guó)出版社)、柳斌等人主編的《創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)全書(shū)》(九洲圖書(shū)出版社)、周宏、高長(zhǎng)梅主編的《中外教育思想全書(shū)》、內(nèi)蒙古大學(xué)出版社出版的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法實(shí)用全書(shū)》、林崇德主編的《中國(guó)獨(dú)生子女教育百科全書(shū)》、開(kāi)明出版社出版的《心理素質(zhì)教育實(shí)用全書(shū)》,孫春成著《語(yǔ)文課堂立體教學(xué)模式》(廣西教育出版社)等。通過(guò)廣泛閱讀,我吸收了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果,在理論與實(shí)踐結(jié)合的層面上,我的視野逐漸開(kāi)闊了。

  同時(shí),我更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源帶給我新鮮的源頭活水,讓我的備課方式教學(xué)手段有了新的起色,用多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)審美情境,我力爭(zhēng)讓每堂語(yǔ)文課都能“有聲有色”,讓我的課上有陽(yáng)光和彩虹。

  我的教學(xué)觀是:注意從主體意識(shí)上喚起學(xué)生的覺(jué)醒,從主體精神上解放學(xué)生的思維。重視對(duì)學(xué)生閱讀主體意識(shí)的訓(xùn)練,關(guān)注學(xué)生作文主體意識(shí)的培養(yǎng),始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況,其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,而是正視事實(shí),追求“差異發(fā)展”。同時(shí),我注重師生雙方的互動(dòng)與對(duì)話,讓所有喜愛(ài)語(yǔ)文的同學(xué)都能拿高分并且發(fā)表習(xí)作。


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