智商是IQ(IntelligenceQuotient的簡(jiǎn)稱)，即智力商數(shù)，具體是指數(shù)字、空間、邏輯、詞匯、記憶等能力。也稱智慧、智能。下面就是小編給大家?guī)?lái)的智商介紹：智商是什么與孩子智商的十大特征，希望大家喜歡!

　　智商介紹：智商是什么與孩子智商的十大特征(一)

　　智商是什么：

　　一、智商的基本概念

　　智商是IQ(IntelligenceQuotient的簡(jiǎn)稱)，即智力商數(shù)，具體是指數(shù)字、空間、邏輯、詞匯、記憶等能力。也稱智慧、智能。是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。智力的高低通常用智力商數(shù)來(lái)表示，用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。

　　智商由法國(guó)的比奈(Alfred Binet，1857年-1911年) 和他的學(xué)生所發(fā)明，根據(jù)這套測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，將一般人的平均智商定為100，而正常人的智商，根據(jù)這套測(cè)驗(yàn)，大多在85到115之間。

　　某種意義上智商就像電腦的硬件如CPU，一個(gè)智商高的人在短時(shí)間內(nèi)能夠做很復(fù)雜的事情。就像奔騰級(jí)、迅馳級(jí)的CPU能夠運(yùn)轉(zhuǎn)window XP這樣的大型軟件，而386、486只能運(yùn)轉(zhuǎn)DOS之類的小型軟件一樣。

　　二、智商分類

　　1、比率智商

　　由法國(guó)的比奈(Alfred Binet，1857年-1911年) 和他的學(xué)生所發(fā)明，他根據(jù)這套測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，將一般人的平均智商定為100，而正常人的智商，根據(jù)這套測(cè)驗(yàn)，大多在85到115之間。

　　計(jì)算公式為 IQ=100MA/CA

　　MA = 心智年齡

　　CA = 生理年齡

　　如果某人智齡與實(shí)齡相等，他的智商即為100，標(biāo)示其智力中等。

　　2、離差智商

　　為了準(zhǔn)確表達(dá)一個(gè)智力水平，智力測(cè)量專家提出了離差智商的概念，即用一個(gè)人在他的同齡中的個(gè)對(duì)位置，即通過(guò)計(jì)算受試者偏離平均值多少個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)衡量，這就是離差智商，也稱為智商(IQ)。

　　比如說(shuō)，兩個(gè)年齡不同的成年人，一個(gè)人的智力測(cè)量得分高于同齡組分?jǐn)?shù)的平均值，另一個(gè)的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)低于同齡組的平均值，那么我們就作出這樣的結(jié)論：前者的IQ比后者高。 目前均大多數(shù)智力測(cè)量都用離差智商(IQ)來(lái)表示一個(gè)人的智力水平。

　　計(jì)算公式為 IQ=100+15Z=100+15(X-M)/S

　　Z = 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

　　X = 某人在測(cè)試中的實(shí)得分?jǐn)?shù)

　　M = 人們?cè)跍y(cè)試中取得的平均分?jǐn)?shù)

　　S = 該組人群分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差

　　如果一千位隨機(jī)測(cè)試者在測(cè)試中取得的分?jǐn)?shù)的平均值為20，通過(guò)計(jì)算得到改組人群所得分?jǐn)?shù)的biaozhun標(biāo)準(zhǔn)差為4，那么一個(gè)分?jǐn)?shù)為28的人的智商為 100+15(28-20)/4=130

　　智商的五大用途

　　智商的用途一、考試

　　我們?cè)谛W(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，會(huì)花大量時(shí)間在智商訓(xùn)練方面。學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)鍛煉數(shù)字計(jì)算、空間想像、邏輯推理能力，用語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、地理等鍛煉詞匯、記憶能力。高考，可以說(shuō)就是對(duì)人們?cè)谶@些方面能力的大檢閱。

　　由于考試是限時(shí)進(jìn)行的，對(duì)人們短時(shí)間記憶、處理復(fù)雜信息的能力要求比較高。所以高智商的人在考試時(shí)特別占便宜。

　　我們都有這樣的感受，如果一個(gè)人有個(gè)好記性是讓大家非常羨慕的事情。因?yàn)榇蟛糠挚荚嚳疾榈膬?nèi)容有一大部分都是需要牢牢記住的東西。

　　所以對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，記憶力好是高分的基礎(chǔ)。如果有了好的記性，好的運(yùn)算能力，好的語(yǔ)言能力，如果你再用功一些的話，考上好大學(xué)不在話下。

　　智商的用途二、棋藝

　　對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，智商的用處到此為止。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樵趯?shí)際的社會(huì)生活中，高智商的用途是非常有限的。只有極少數(shù)領(lǐng)域需要高智商。比如棋類運(yùn)動(dòng)就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較需要高智商。

　　但是，他們對(duì)智商的需要也不是不著邊際的。根據(jù)華東師范大學(xué)心理系的測(cè)試，國(guó)內(nèi)最好的棋手之一常昊的智商是138，有世界圍棋第一人之稱的李昌鎬智商是139，他們的智商屬于優(yōu)秀水平，但沒(méi)有達(dá)到天才級(jí)水平(一般認(rèn)為，智商大于140屬于天才)?？磥?lái)，即使最需要?jiǎng)幽X筋的棋類運(yùn)動(dòng)對(duì)于智商的要求也就是夠用即可，并非高到離譜。

　　智商的用途三、科研

　　還有一個(gè)領(lǐng)域好像特別需要高智商，就是科學(xué)研究。但是，我相信這個(gè)領(lǐng)域?qū)χ巧痰囊蟛粫?huì)高得離譜，起碼不會(huì)超過(guò)棋類運(yùn)動(dòng)員所需要的智商。那么，從事科學(xué)研究有沒(méi)有一個(gè)智商要求的底線呢?

　　這個(gè)問(wèn)題好像沒(méi)有定論，我們可以參考一下一些科研工作者的說(shuō)法。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家張廣厚在小學(xué)、中學(xué)讀書(shū)時(shí)智力水平并不出眾，他說(shuō)過(guò)：搞數(shù)學(xué)無(wú)需太聰明，中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁。

　　達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)：我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮。近代控制論奠基人，大數(shù)學(xué)家維納在自傳中說(shuō)，和他幼年同時(shí)被稱為神童的三四個(gè)人，由于不勤奮上進(jìn)，以及其他條件等多種關(guān)系，長(zhǎng)大后都無(wú)所作為;相反，有些人幼年時(shí)表現(xiàn)平凡，但由于后來(lái)的勤奮和環(huán)境的熏陶，最終成為科技史上的偉人。

　　不知道有沒(méi)有人做這樣的研究，就是列出各行各業(yè)所需智商的底線。我想，真有這樣的底線的話，棋類運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該要求最高，可能沒(méi)有優(yōu)秀以上的水平不行。而搞科學(xué)研究的人呢?我想中等水平就可以了。

　　那么，在這兩大領(lǐng)域之外情況如何呢?我想絕大多數(shù)行業(yè)對(duì)智商應(yīng)該沒(méi)有什么特別的要求，達(dá)到及格水平即可。

　　智商的用途四、政治

　　先說(shuō)說(shuō)政治這個(gè)行業(yè)，在美國(guó)當(dāng)總統(tǒng)就不太需要高智商，比如小布什就經(jīng)常被嘲笑智商低。美國(guó)賓州羅文斯坦學(xué)院的一項(xiàng)研究表明，他的智商是91。老布什只比他略高，為98。

　　智商91和98是什么概念呢?根據(jù)英國(guó)一位科學(xué)家的一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在世界范圍內(nèi)，智商最高的人群是中國(guó)、新加坡、韓國(guó)和日本的國(guó)民，他們的平均智商高達(dá)105左右。

　　其次聰明的人群分布在歐洲、北美、澳大利亞和新西蘭，他們的平均智商是100左右,其次。.....而非洲黑人智商為80左右。

　　不過(guò)后來(lái)這位科學(xué)家被曝光有種族歧視傾向，所選數(shù)據(jù)也多主觀臆斷,所以他的研究未必可信，不過(guò)也可看出小布什和老布什的智商要比至少一半中國(guó)人和至少一半美國(guó)人都要低?！【褪沁@樣一個(gè)低智商的人，照樣能當(dāng)上總統(tǒng)，能獲得很高的支持率?？梢?jiàn)在美國(guó)，起碼在政治領(lǐng)域，對(duì)高智商似乎并不迷信，人們更多看重的是政治家的個(gè)人魅力。

　　智商的用途五、經(jīng)濟(jì)

　　說(shuō)完政治界我們?cè)倏纯唇?jīng)濟(jì)界。我們看到中國(guó)的福布斯富豪榜上，很多都是小學(xué)文化的，美國(guó)富豪也有小學(xué)文化的，比如福特汽車(chē)公司的創(chuàng)始人亨利福特。很多大學(xué)生都聽(tīng)說(shuō)過(guò)新東方學(xué)校的創(chuàng)辦人俞敏洪，老俞的智商也不是很出眾，當(dāng)年他考了三次大學(xué)才考上。

　　也許我們看看世界巨富巴菲特的談話，會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有更深的認(rèn)識(shí)。美國(guó)《福布斯》雜志最近公布的全球200名億萬(wàn)富翁中，沃倫巴菲特列第一。當(dāng)記者問(wèn)：你是如何走到現(xiàn)在這一步，成為比上帝還富有的人的?巴菲特答道：我怎樣走到這一步說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單。

　　我的成功并非源于高智商，我相信你們聽(tīng)到這一點(diǎn)一定很高興。我認(rèn)為最重要的是理性。我總是把智慧和才能看作是發(fā)動(dòng)機(jī)的馬力，但是輸出功率，也就是發(fā)動(dòng)機(jī)的工作效率則取決于理性。

　　那么，為什么一些聰明人在做事情的時(shí)候卻不能獲得他們應(yīng)該得到的結(jié)果呢?這涉及習(xí)慣、性格和氣質(zhì)等方面因素，涉及行為是否合乎理性，是不是自己在妨礙自己。就如我說(shuō)過(guò)的，這里每一個(gè)人都完全有能力做我所做的任何事情，甚至做比我多得多的事情。

　　智商介紹：智商是什么與孩子智商的十大特征(二)

　　孩子智商的十大特征：

　　孩子高智商的特征1

　　在傾聽(tīng)、觀察或做事時(shí)，精神高度集中，以至聽(tīng)不見(jiàn)別人的說(shuō)話或忘了吃飯等。如哦，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你叫我吃飯。

　　孩子高智商的特征2

　　有向權(quán)威思想挑戰(zhàn)的傾向。如為什么書(shū)上說(shuō)的都對(duì)呢?

　　孩子高智商的特征3

　　有追根究底的傾向。如媽媽，我查看了所有的參考書(shū)，也看了電視的特別節(jié)目，而且問(wèn)過(guò)老師，可我還是不知道上帝在哪里!

　　孩子高智商的特征4

　　把兩個(gè)毫無(wú)關(guān)系的東西聯(lián)系起來(lái)。如嘿，媽媽，你的新帽子簡(jiǎn)直像個(gè)飛碟。

　　孩子高智商的特征5

　　堅(jiān)持把自己的某種想法付諸實(shí)施。

　　孩子高智商的特征6

　　異常的活躍、難以安靜。例如他會(huì)說(shuō)：我正在思考問(wèn)題，我不能坐下。

　　孩子高智商的特征7

　　說(shuō)話時(shí)喜歡用比喻，而且比喻又很別致。如我覺(jué)得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲(chóng)。

　　孩子高智商的特征8

　　觀察事物很仔細(xì)。如嗨，這只蜈蚣只有41條腿。

　　孩子高智商的特征9

　　渴望把自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人。

　　孩子高智商的特征10

　　即使在閑暇的時(shí)間也不放棄創(chuàng)造性活動(dòng)。如他會(huì)說(shuō)休息時(shí)，我做了樣?xùn)|西。

　　2歲孩子的智商測(cè)試

　　請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇是和否。

　　1、能區(qū)分紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色

　　A、是B、否

　　2、能找出簡(jiǎn)單圖畫(huà)中的人或物

　　A、是B、否

　　3、能辨別上和下的方向

　　A、是B、否

　　4、能辨別今天、明天和昨天

　　A、是B、否

　　5、能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠的顏色名稱

　　A、是B、否

　　6、能找出簡(jiǎn)單圖畫(huà)中明顯的錯(cuò)誤

　　A、是B、否

　　7、能摹仿畫(huà)直線、圓圈

　　A、是B、否

　　8、能模仿成人按方向放置兩塊積木，多數(shù)情況下正確。

　　A、是B、否

　　9、能把積木搭成塔形或進(jìn)行列隊(duì)

　　A、是B、否

　　10、能專心擺弄一個(gè)喜歡的玩具5～10分鐘?

　　A、是B、否

　　11、有時(shí)會(huì)留心觀察周?chē)娜?/p>

　　A、是B、否

　　12、能理解成人的簡(jiǎn)單指令并作出回應(yīng)

　　A、是B、否

　　13、能說(shuō)出二至三個(gè)字的句子

　　A、是B、否

　　14、能叫出自己的名字

　　A、是B、否

　　15、能用簡(jiǎn)單的句子與人對(duì)話

　　A、是B、否

　　16、能說(shuō)出簡(jiǎn)單的復(fù)合句(如我餓了，吃飯)

　　A、是B、否

　　17、說(shuō)話時(shí)能用動(dòng)----賓的語(yǔ)句形式表述人與物的關(guān)系

　　A、是B、否

　　18、能叫出生活中常接觸的事品的名稱

　　A、是B、否

　　19、能數(shù)到10

　　A、是B、否

　　20、能完成5以內(nèi)的給物說(shuō)數(shù)和按數(shù)取物

　　A、是B、否

　　21、能記住簡(jiǎn)短的詩(shī)歌

　　A、是B、否

　　22、有的記憶內(nèi)容能否保持兩周

　　A、是B、否

　　結(jié)果解釋：

　　10----14 個(gè)否您的孩子有較嚴(yán)重的孤獨(dú)癥傾向，要到有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理咨詢

　　5---9 個(gè)否您的孩子有較明顯的孤獨(dú)癥傾向，需要您在日常生活中注意引導(dǎo)和矯正

　　0----4個(gè)否您的孩子正常，基本無(wú)孤獨(dú)癥傾向.