3歲小孩智商高的表現(xiàn)

　　孩子到了3歲左右會突然變得特別“固執(zhí)”，有的家長以為孩子是在無理取鬧，但其實孩子是到了秩序感敏感期。其實這是小孩智商高的表現(xiàn)

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　　愛笑

　　美國華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)專家在系統(tǒng)地研究了年齡與智慧之間的關(guān)系后得出結(jié)論：愛笑的孩子大多比較聰明。

　　他們觀察到，聰明孩子對外界事物的發(fā)笑年齡比一般孩子要早，次數(shù)也多。

　　爸爸今天戴了一副太陽眼鏡扮酷，媽媽不小心給寶寶穿了兩只不同顏色的襪子……這些不太協(xié)調(diào)的小狀況被寶寶注意到了，并感到好玩、發(fā)笑，說明寶寶具有較強的觀察力和幽默感。

　　家長要給寶寶積極的回應(yīng)，鼓勵他在這方面的表現(xiàn)更充分、更持久;此外，家長要抓住這一階段，多向?qū)殞毼⑿?，逗引寶寶開心，愛笑的孩子運氣總不會差。

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　　善于模仿

　　神經(jīng)生理學(xué)者表示，模仿天賦越強的孩子，大腦越發(fā)達(dá)。

　　一般來說，孩子剛出生，就會一些簡單的模仿。到了2-3歲，中樞神經(jīng)系統(tǒng)技能大大加強，鏡像神經(jīng)元和大腦結(jié)構(gòu)也日益完善，這時是孩子模仿的最佳時機。他們會模仿周圍人的語言、動作和表情。而且，模仿得越像，孩子的智商越高;模仿得越多，孩子的智力發(fā)育越好。

　　不過，即便是天才，也需要家長正確的引導(dǎo)。

　　在這一階段，家長更要注意規(guī)范自己的言行，在日常生活中，為孩子樹立一個正面的學(xué)習(xí)榜樣，讓孩子通過模仿養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　同時，家長要避免孩子接觸一些不良的模仿對象，或是觀看一些暴力、犯罪、色情的電視節(jié)目，以免其中的不良畫面給孩子帶來錯誤的示范!

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　　話嘮

　　一個接一個地問“為什么”，一刻不停地喋喋不休，上課的時候經(jīng)常和同學(xué)“交頭接耳”……家有小話癆，是一件令眾多家長頭疼的事情。

　　但其實，兒童智商評測中是有“言語智商”這一大項的。話多的孩子，往往思維豐富、表達(dá)能力強。

　　而且，多數(shù)小朋友說話都是磕磕巴巴的。如果你的孩子在2、3歲時就能說出完整的短句，說明他的智商發(fā)育得不錯。

　　家長千萬不要以“話多”為由批評孩子，挫傷他的表達(dá)欲望，而是耐心地傾聽孩子，引導(dǎo)他有禮貌、有條理、有分寸地表達(dá)自己的想法。

　　會說話的孩子，往往人際關(guān)系更和諧，在語言類作業(yè)方面更有作為，將來可以成為優(yōu)秀的主持人、記者、公關(guān)、老師等等。

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　　愛撒謊

　　加拿大多倫多大學(xué)兒童研究所曾做過一項有趣的測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：學(xué)會說謊是兒童智力成長的重要步驟，愛撒謊的孩子智商高。

　　撒謊很考驗孩子的認(rèn)知能力、邏輯思維和心理素質(zhì)。在說謊的時候，孩子的表情、語氣都要自然逼真，如果被質(zhì)疑，還得組織更有說服力的語言，不能自亂陣腳，更不能前言不搭后語。

　　偶爾撒點小慌，是人之常情。但是，如果一個孩子經(jīng)常撒謊，很可能是家長和他的溝通出現(xiàn)了問題!

　　孩子撒謊，通常是為了躲避家長的責(zé)罰。不要著急戳穿孩子，更不能懲罰孩子，家長一定要正視謊言背后的問題，以平等的態(tài)度多和孩子溝通，引導(dǎo)他說真話。

　　一方面，家長要讓孩子明白，撒謊是錯誤的行為;另一方面，當(dāng)孩子解除對家長的心理戒備，不需要撒謊時，自然也就不會撒謊了。

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　　愛音樂

　　孩子一聽到音樂，就會開心地手舞足蹈，或是能跟隨音樂的節(jié)奏律動。那么恭喜你，你的孩子有音樂方面的天賦!

　　有研究表明，在幾乎所有的智力活動中，左右腦不是在獨立工作，而是協(xié)同發(fā)揮作用的。而音樂在刺激右腦功能的同時，也能促進(jìn)兩半球聯(lián)絡(luò)。

　　如果孩子喜歡音樂，并在音樂方面表現(xiàn)出了某種天賦，說明他很可能右腦發(fā)達(dá)、智商高。

　　美國專家一份資料表明，選修音樂專業(yè)的學(xué)生，大學(xué)入學(xué)考試中語言和數(shù)學(xué)考試成績比一般學(xué)生成績高20-40分。在中學(xué)時代參加過學(xué)校樂隊或交響樂團(tuán)的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)的可能性要高50%。

　　對于愛音樂的孩子，建議家長給他從小進(jìn)行音樂方面的熏陶，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一門樂器，進(jìn)一步提高整體的智力水平。

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　　做事很專注

　　認(rèn)真地蹲在地上看螞蟻，連續(xù)搭很長時間的積木，把布娃娃的衣服穿來脫去，推著小汽車，一玩就是小半天……

　　專注做事的孩子，有著穩(wěn)定而集中的注意力。而注意力是智力的重要部分，是觀察力、記憶力、想象力等其它智力因素的必要條件!

　　觀察一些高智商的孩子，你會發(fā)現(xiàn)，注意力集中是他們的一個普遍特征。據(jù)說居里夫人年幼時就有著驚人的注意力。在她閱讀書籍時，就算別的孩子和她開玩笑，故意發(fā)出各種令人不堪忍受的聲音，也絲毫不能把她的心思從書本上引開。

　　作為家長，我們一定要學(xué)會保護(hù)孩子的注意力：

　　不要同時給孩子很多的玩具，分散他的注意力;不要總是催促孩子，強迫他停止正在做的事情;更不要動不動打擾孩子，在他旁邊指手畫腳……

　　蒙特梭利有句名言：“除非你被孩子邀請，否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子”。

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　　每一個孩子都是一座寶藏，蘊含著無限的潛能。

　　請根據(jù)孩子的天賦，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)，這會是孩子長大成人后，金山銀山都買不來的智慧和財富!

　　孩子2歲后有這個表現(xiàn)，家長快抓緊提高智力的好時機

　　有了秩序感Ta總這樣做

　　①對環(huán)境布局的“刻板”要求

　　家里來客人，小小因為客人將手中的提包順手放在了沙發(fā)上，而大哭大鬧，直到媽媽把客人的包包拿走，才漸漸安靜下來。

　?、趯κ挛锼袡?quán)的極度敏感

　　平時爺爺坐的小凳子，如果某次爸爸不小心坐在上面了，小小就很不爽，直到把爸爸趕走，把凳子還給爺爺為止。

　　③對常規(guī)程序的要求和預(yù)先設(shè)計

　　每天散步時，奶奶都會買給小小包子，一天奶奶忘記了，小小就莫名其妙地大哭起來，直到奶奶返回買了一個包子，她才安靜下來。

　　秩序感對Ta很重要

　　①接受道德教育的最佳階段

　　孩子進(jìn)入秩序敏感期之后，開始嘗試關(guān)注和認(rèn)識外在事物間的規(guī)則關(guān)系，會按照所理解的關(guān)系處理人際關(guān)系和周邊的事情了。在秩序敏感期德孩子，很容易接受生活中各方面的行為準(zhǔn)則，是孩子接受道德法則的重要階段!

　?、诖龠M(jìn)智力發(fā)展的好時機

　　孩子對秩序的敏感，能初步的幫助他進(jìn)行思考和邏輯因果的推演。在這一時期孩子如果能夠獲得良好的秩序感，并且擁有好的秩序環(huán)境。在這之后會順利地形成對比、分類、序列等具體的思維形式。這一時期如果錯過相關(guān)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，有可能對智力發(fā)展埋下隱患。

　　這樣來培養(yǎng)寶寶的秩序感

　?、偬峁┯行虻沫h(huán)境

　　☆規(guī)律的作息。孩子出生后，家長有必要為孩子準(zhǔn)備一套科學(xué)合理的作息時間表，并督促他們遵照執(zhí)行，這樣不僅能夠?qū)⒆拥慕】党砷L起到積極作用，同時還能為孩子形成時間觀念和生活習(xí)慣奠定良好的基礎(chǔ)。

　　☆ 整潔有序的家庭環(huán)境。家里的各種物品要擺放整齊，使用后要物歸原處，讓孩子模仿家長的這種行為。當(dāng)然家長也要耐心指導(dǎo)孩子養(yǎng)成物歸原位的習(xí)慣，鼓勵孩子自己收拾玩具、圖書、衣物等，無論孩子表現(xiàn)如何，都不要訓(xùn)斥他們，要有耐心。

　　☆ 和睦的家庭氛圍。家長有責(zé)任為孩子創(chuàng)建一個和睦、愉快的的家庭氛圍，讓孩子無形中學(xué)會文明禮貌、尊老愛幼的秩序美。在教育孩子的事情上，家長需要統(tǒng)一意見，不要反反復(fù)復(fù)，各自不同，造成孩子的困擾，讓孩子無所適從，破壞孩子的秩序感。

　　②讓孩子做力所能及的事

　　不要包辦孩子的一切，不讓孩子碰這個、那個，孩子沒有機會參與到自己的生活中，他們也就不知道事情處理的程序是如何的、物品是如何使用的，這對于孩子的秩序感建立是無益的。

　　家長可以運用仿真玩具引導(dǎo)孩子，如：用抹布擦桌子，用安全菜刀切黃瓜等，教會他們?nèi)绾问褂谩⒉襟E是怎樣的，孩子在這過程就能知道什么動作是具有危險性的，更加懂得保護(hù)自己。這樣不但能讓孩子了解處理事情的邏輯性，還能提高孩子的動手能力。

　?、圩鹬睾⒆拥闹刃蚋?/p>

　　對于孩子秩序感的表現(xiàn)，家長不要一味地批評孩子，因為這是他們正常的心理表現(xiàn)。

　　☆ 尊重孩子的物權(quán)敏感，孩子對特定物品的所有權(quán)產(chǎn)生敏感之后，家長就要注意尊重這種敏感，盡量不混淆物品的所有權(quán)，至少不在孩子的面前交換使用，更不能壓制孩子對區(qū)分所有權(quán)的主張。

　　☆理解孩子對程序的要求，當(dāng)孩子因為已經(jīng)習(xí)慣的或預(yù)設(shè)的程序被破壞而哭鬧時，家長可以用“重來”的方法解決，在無法“重來”的情況下，要做好解釋工作，雖然孩子可能依舊大哭大鬧，但是在哭鬧的過程中，他會明白有些事情是不能重來的。

　?、芄矆鏊⒆又刃蚋械呐囵B(yǎng)

　　每個公共場所都有它相應(yīng)的規(guī)章制度，要求大家自覺遵守，如：乘坐公車，要先下后上、文明禮讓;游覽公園，不要攀折花木、踐踏草坪;觀看電影，不可亂扔果核、大聲喧嘩等等。每到一處，家長在以身作則的同時，還要向孩子講解相關(guān)的規(guī)定，讓他們懂得社會生活中存在著種.種的秩序規(guī)則。